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二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)
復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃,基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點(diǎn),在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段,要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,要不斷端正教學(xué)思想,學(xué)生“學(xué)會(huì)”過渡到使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,總之,教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識(shí)自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,寫字姿勢(shì)基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目:
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成!白R(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)!白R(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國(guó)篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊(cè)要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識(shí)字、閱讀、會(huì)輕聲、認(rèn)識(shí)大寫字母,能背誦《字母表》,學(xué)會(huì)常用漢字360個(gè),讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,理解字義,能夠辨析同音字,形近字,學(xué)習(xí)用音序法查字典,筆畫、筆順要寫正確,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的`基本單位,理解詞句是讀懂課文的前提,學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語,并能在書面語言中運(yùn)用,會(huì)用指定的詞語說一句話,明確什么是句子,認(rèn)識(shí)幾種句式,如:陳述句、疑問句、感嘆句。同時(shí),在語文教學(xué)過程中,還應(yīng)貫通以下幾項(xiàng)技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容,能認(rèn)真聽別人講話,認(rèn)真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的語句回答問題,并能正確表達(dá)自己的思想感情,減少“語病”,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法,是學(xué)習(xí)普通話,訓(xùn)練語言的重要手段,學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長(zhǎng)句子間和段落間的停頓,能背誦指定課文,能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字,要寫得正確、端正、整潔,能準(zhǔn)確書寫所學(xué)生字詞,并注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,能寫出符合圖意的一段完整的話,并正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)等。
同時(shí),在教學(xué)進(jìn)程中,還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育,逐步加深愛祖國(guó)、愛人民的思想感情,陶冶美的情趣,鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力,養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)知識(shí)歸類分為五部分:拼音、識(shí)字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、識(shí)字寫字:認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
。1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
。2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。
。3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
。4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意
7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的`句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫300個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練
4、寫話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
時(shí)光飛逝,又臨近期末。每每這時(shí),學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí),可以加深對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通,更好運(yùn)用知識(shí)。但是,我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù),它必須是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的溫習(xí)、鞏固,將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合,系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本班的學(xué)生情況,特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、教材分析
人教版新課標(biāo)語文二年級(jí)下冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
1、春天里的發(fā)現(xiàn);
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;
3、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);
4、用心思考、勇于創(chuàng)造;
5、美麗神奇的大自然;
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);
7、正確看待問題,善于思考;
8、走進(jìn)科技的世界。
二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不要求書寫。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語意思,選擇意思。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,思考簡(jiǎn)單問題。
5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。
6、閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的'寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。
10、對(duì)周圍事物有興趣,并能表達(dá)自己的感受。
三、了解學(xué)生,有的放矢
。1)大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
。2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況,個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。
。3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng)。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容,將想說的用文字表達(dá)出來,同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法,把每一段話寫清楚,寫通順。
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:
1、第一周,以單元復(fù)習(xí)為主,以測(cè)試為形式,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。復(fù)習(xí)提綱:
區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;
區(qū)分同音字;
區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);
漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);
按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);
補(bǔ)充成語練習(xí);
專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);
課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;
朗讀和背誦課文。
2、第二周,以綜合復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
具體復(fù)習(xí)中還會(huì)遇到各種各樣的問題,這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),充分做好考前準(zhǔn)備,贏得最后沖刺的勝利。
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書前四個(gè)單元要求會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
三、復(fù)習(xí)策略:
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的.形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。
5、寫話:本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
四、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:從3月26日——4月9日 共計(jì)11天。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段:從4月12日——4月19日,共計(jì)12天。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測(cè)評(píng))
1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、教材分析
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言,要求書寫的`漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——12個(gè),而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的主要范圍:
人教版二年級(jí)語文下冊(cè)課文,語文知識(shí)歸類分為五部分:拼音、識(shí)字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
三、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。
2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。
4、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。
6、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。
7、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。
8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。
9、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的習(xí)慣。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。
11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。
12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。
15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間大約2—3周:
第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主,重點(diǎn)是字詞,要會(huì)寫會(huì)用,和要背誦的知識(shí),復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主。
第二周以歸類復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等,復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。
第三周以測(cè)試卷為主,全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
五、復(fù)習(xí)采取的措施:
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
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時(shí)光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)、本年組學(xué)生情況,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、年組學(xué)生情況分析:
1基本情況:
年組班級(jí)都是大班型,學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看,參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:
。1)大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書寫的情況,再加上平時(shí)的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
(3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
。4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
3學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:
書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
二、本冊(cè)教材分析:
本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題,每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了,但趣味性也更強(qiáng)了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的`漢字。相對(duì)而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的300個(gè)漢字中,有的是以前認(rèn)識(shí)的,有的是本課認(rèn)識(shí)的,是平時(shí)出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多,并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫正確,更能把字寫美觀。
三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,能正確書寫300個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語,并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音,前鼻音和后鼻音。
3、掌握會(huì)寫漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,能做到聲音響亮,口齒清楚。
6、學(xué)會(huì)禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
復(fù)習(xí)時(shí)間共計(jì)20課時(shí),其中包括單元的考試。
五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:
1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容:區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊(cè)多音字詞表;近、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫詞練習(xí)(如AABB、ABAB等詞);補(bǔ)充成語練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。
2、為了分散難點(diǎn),我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括:?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語;選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語氣;補(bǔ)充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;補(bǔ)充春聯(lián)、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)。
3、并設(shè)計(jì)了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。
六、復(fù)習(xí)措施:
1基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固:
以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2閱讀寫話的復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)本冊(cè)課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施,正面評(píng)價(jià)學(xué)生。
3解題方法的指導(dǎo):
有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識(shí)的銜接,及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。
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一、 情況說明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
二、 目標(biāo)、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫26個(gè)大小寫字母,會(huì)做各種形式的練習(xí)題。
2、識(shí)字寫字
聽寫八個(gè)單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會(huì)用常用詞說話寫話;會(huì)辨析同音字和形近字;會(huì)用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯(cuò)的字的筆順;學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點(diǎn);能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。
4、課文
通讀全冊(cè)課文,掌握每篇課文的重點(diǎn),理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的.方法,會(huì)做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際:
能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
7、寫話
復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號(hào),會(huì)使用逗號(hào)。
三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字寫字部分是重點(diǎn),《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。
四、 措施
1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練,注重效率。
3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間;課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、 時(shí)間安排
18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組
19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組
20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬h語拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音(或在特定語境中)寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、鞏固大(。⿲懽帜。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞
1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的450個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。
2、能掌握一些常用的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記。
3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
4、能積累本冊(cè)教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會(huì)寫反義詞,能用生字組詞擴(kuò)詞。
5、理解或掌握課文中的詞語,積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
。ㄈ┚渥
1、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
2、學(xué)會(huì)仿寫句子,能根據(jù)提供的句式特點(diǎn)寫一句完整句。
3、句子的轉(zhuǎn)換。如:“把”字句,“被”字句;“ 是”等。
。ㄋ模╅喿x
1、復(fù)習(xí)每單元中需要識(shí)記的課文,引導(dǎo)學(xué)生記住精彩的段落。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真、仔細(xì)地完成閱讀時(shí)還要做到:⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號(hào),以防漏掉。
。ㄎ澹⿲懺
1、對(duì)寫話訓(xùn)練,能按一定的順序觀察事物,展開大膽的想象,寫出自己想說的話。另外必須實(shí)施拓展,能用我們學(xué)過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫、運(yùn)用。
2、寫話情況。大部分學(xué)生能寫一段較通順的話,將自己想說的話用文字表達(dá)出來。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)注意字的書寫正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。這次總復(fù)習(xí)時(shí)間短,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多,要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的.疏理(先單元復(fù)習(xí)或歸類復(fù)習(xí)),然后充分利用錯(cuò)題集,主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí),在第19周復(fù)習(xí)中依托提綱載體,有效訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn),讓學(xué)生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。臨界優(yōu)等的學(xué)生加強(qiáng)書寫、生字、句子方面的指導(dǎo)。
4、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫。
5、在復(fù)習(xí)期間一定要重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取更多的力量來幫助他們。
6、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會(huì)寫281個(gè)。
3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容,會(huì)背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問好和感嘆號(hào)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音,字母表,部首查字法。
3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。
4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號(hào)。
四、復(fù)習(xí)方法、措施:
1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。
。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的`區(qū)別。
。2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。
。3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。
。4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式:
略
二年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、漢語拼音
1、 準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能讀拼音寫出會(huì)寫的字。
3、讀拼音,寫句子或詞語。
二、字
1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的450個(gè)漢字, 會(huì)寫《生字表(二)》中的350個(gè)漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。注意寫字的間架結(jié)構(gòu)。
2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
4、會(huì)用音序、部首查字法查字。
題型:1、會(huì)寫相同部首的字。
2、多音字組詞如:都(dōu)( ) (dū) ( )
3、偏旁和部件搭配組新字。
4、發(fā)現(xiàn)表動(dòng)作的字。
5、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。
6、用部首查字法查字。
三、詞
1、能積累本冊(cè)教材中的成語故事名和四字詞語。
2、能正確地搭配詞語,正確使用量詞,辨別近義詞的用法,會(huì)寫反義詞,會(huì)擴(kuò)詞,豐富詞匯。
3、能并口頭或書面語言中運(yùn)用學(xué)過的優(yōu)美詞語。
題型:
1、形近字組詞如:叢()從( )
同音字、形近字舉例:托—脫 提—題骨—滑 期—欺 慌—流落—滿 迷—謎 求—球煌—凰 蜜—密垂—睡 離—璃組—祖 鋒—蜂 紅—虹搭—塔 拱—哄 呆—杏決—絕 厚—原撥—潑—拔 轉(zhuǎn)—傳—夸慶—壓—樁 紙—底—派滴—摘—商 迎—留—柳 讀—續(xù)陳—凍—陣 未—末—抹燒—澆—繞 牙—訝—芽史—使—便 其—棋—旗榜—傍—膀 炎—淡—談勾—溝—夠 京—景—影分—紛—芬—扮 坡—破—波—披令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎多音字舉例:多音字組詞練習(xí)P49骨背 間 答 釘 盛 好 空 樂 重 桿 斗 數(shù) 轉(zhuǎn) 晃 數(shù) 晃 重 轉(zhuǎn) 縫 假 藏 系
2、寫AABB形式的詞。
3、寫數(shù)字成語或成語故事名填空。
4、一字組多詞。如: 州 慶 慶祝
5、詞語接龍。如:人民——民族——
6、仿照例子填詞語。聞了聞 一個(gè)比一個(gè)好 了 一 比一 神氣極了 蕩來蕩去 立刻歡呼起來 極了 來 去 立刻
7、量詞和名詞的搭配如:一只( )一片片( )
8、形容詞與名詞的搭配,如:機(jī)靈的( )翠綠的( )
9、動(dòng)詞與名詞搭配,如:堆雪人,打雪仗(1)打開()、尋找()…… P91(2)明亮的()、()的春光…… P17P26 P55 P91P129(3)一位( )、一臺(tái)( )…… P65
10、給近義詞選詞配對(duì)。著名( )特別( )
11、填反義詞或發(fā)現(xiàn)反義詞。如進(jìn)——退 買——賣(識(shí)字6)
12、抄詞如第3、5、13、15頁
四、句
1、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
2、了解同一句子用不同的表達(dá)方法。
3、能用不同的標(biāo)點(diǎn)寫句子。
4、會(huì)說比喻句。
5、會(huì)寫把字句和被字句。
6、學(xué)會(huì)把句子寫具體。
題型:
1、寫句子。如:“仔細(xì)地”、“可愛的”、“高興地”、“快活”
2、寫感嘆句。
3、寫比喻句。 像 。
4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。如:他把小魚扔進(jìn)海里。 被 。
5、變換句子。李曉青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
6、補(bǔ)說句子:北京真 !我多么想 。我要給
7、比較句子:小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
8、給句子加標(biāo)點(diǎn)。
。1) 我在學(xué)校撿到一個(gè)錢包(。)
。2) 你是二年級(jí)的學(xué)生嗎(?)
。3) 你的回答真好。ǎ。
。4) 老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢(?)
。5) 今天的天氣真好呀(。
9、團(tuán)結(jié)合作的諺語(83頁)
10、說句子:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
11、想想說說:你說:一只小鳥受了傷,落在窗臺(tái)上。我說:
12、說并列句:人造衛(wèi)星能飛上太空,宇宙飛船也能飛上太空。
五、閱讀
1、學(xué)習(xí)默讀,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。
2、能按要求朗讀和背誦的課文。在閱讀中積累詞語。加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
讀成語故事
口語交際
1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的.見聞,自己的親身經(jīng)歷以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。
積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見
1、說秋游。
2、說我的想法。
3、介紹自己知道的風(fēng)景名勝。
4、應(yīng)該聽誰的?對(duì)短文發(fā)表自己的想法。
5、說與人合作做成過的事情。
6、我想這樣做。遇到需要幫助的殘疾人時(shí)的說與做。
7、說保護(hù)有益的小動(dòng)物。
8、談?dòng)腥さ膭?dòng)物、植物。
六、寫話
1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,能把看到的、想到的寫下來。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
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