實用的國培計劃模板七篇
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的國培計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國培計劃 篇1
今天是我們在學(xué)院的第一天培訓(xùn),感覺受益匪淺。雖然課上時間緊,任務(wù)重,但是我覺得很快樂。
老師為我們講了開展這次培訓(xùn)的目的和意義,還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的大趨勢,它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過程和模式,整合的過程將會引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的背景下,倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對于發(fā)展學(xué)生的`“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實意義。那么,怎樣整合才能適應(yīng)中國教育的現(xiàn)狀,獲得最佳效果,需要我們長期努力不懈的實踐和探索。
國培計劃 篇2
日月如梭,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間本人參加國培計劃信息技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有兩月之余,現(xiàn)已完成了前六章的學(xué)習(xí)任務(wù),通過學(xué)習(xí),給我的感觸很深,收獲的知識也很多,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
首先關(guān)于第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展、第二章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境的內(nèi)容,可以說平時一直運(yùn)用,并不陌生,也略知一些知識,但通過這次學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的貢獻(xiàn),對于Blog在教學(xué)中所起的作用有了全新的認(rèn)識,并打算在以后的教學(xué)或?qū)W習(xí)中充分利用Blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具,使其發(fā)揮更大的作用,不但為自己加油充電,完善自己的知識體系,更新自己的教學(xué)理念。讓它為我的工作學(xué)習(xí)發(fā)揮其100%的效率。
然后從視頻制作、圖像處理來說,使我學(xué)會了利用會聲會影軟件制作簡單的視頻,會利用PhotoshopCS處理圖像,進(jìn)一步加深了對這兩個軟件的認(rèn)識,更重要的是通過這次學(xué)習(xí)學(xué)會了這兩個軟件。會視頻剪輯、轉(zhuǎn)場、添加文字、去掉聲音、添加聲音、制作動畫、添加字幕等;學(xué)會了用PhotoshopCS對圖像的基本處理,如裁切、顏色調(diào)整、添加圖層、圖層合并等,尤其會熟練應(yīng)用“濾鏡”菜單。之前上大學(xué)時選學(xué)了PhotoshopCS這一軟件,當(dāng)時會簡單處理一些圖像,參加工作后,最初在中學(xué)帶數(shù)學(xué),很少處理圖像,可以說已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作,這次國培計劃,第四章恰好是圖像處理,于是又安裝上了PhotoshopCS軟件,順便買了一本《PhotoshopCS基礎(chǔ)與實力全科教程》,系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)了此軟件。
再者是通過學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)資源的整合,不但學(xué)會了用概念圖和思維導(dǎo)圖組織教學(xué)資源的方法,而且學(xué)會了制作內(nèi)容更豐富、功能更強(qiáng)大的多媒體演示文稿。本人以前一直做課件,有時也給別人做,但從來不知道多媒體演示文稿還可以用第三方模板來做,而且自己做的都是線性結(jié)構(gòu)的,不會做星形結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的演示文稿,現(xiàn)在學(xué)會了VCT模板和Webquest模板,發(fā)現(xiàn)了這兩種模板的強(qiáng)大功能,而且學(xué)會了制作具有自己風(fēng)格Webquest模板,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作業(yè)3,提交第六章作業(yè),就是用Webquest模板做的,因為本人以前在初中任數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)常做多媒體課件,所以這次提交的作業(yè)是八年級的數(shù)學(xué)《正方形》,制作的導(dǎo)航欄為:教材分析、知識回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結(jié),在教學(xué)內(nèi)容上采用了插入嵌入式文檔的方法,以前,我在制作多媒體演示文稿時,要想利用其他類型的文件,一直采用超鏈接,但文件存儲位置一變,就得重新鏈接,比較麻煩,這次制作的課件,從根本上徹底解決上述問題。
總之,通過這次學(xué)習(xí),到目前為止,已經(jīng)學(xué)到了很多知識,同時也結(jié)識了好多同行,給我的學(xué)習(xí)帶來了很大幫助,在此表示感謝,在接下來的學(xué)習(xí)中,本人將借“國培計劃”的東風(fēng),一如既往,勤奮學(xué)習(xí),不恥下問,移樽就教,使自己的工作學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手,生活更加充實。
國培計劃 篇3
今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較寬松——開展小組“工作坊”集體備課。我們組的任務(wù)是實用類教學(xué),確定的課題是《別了,大不列顛尼亞》。由于我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老師,所以,由誰主講大家都表現(xiàn)出“謙讓”的風(fēng)格,最后我提議,還是由年齡最小的老師來上課——我們組的組長高冰峰老師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)——去評論別的組的課。
整整一天,我們都在爭議,首先是對文本的解讀,爭了一個上午,有人認(rèn)為新聞的.特點(diǎn)不能不講,因為這是人教版第一冊的教學(xué)內(nèi)容,和初中要有一個銜接,我覺得倒未必要認(rèn)真講,帶過即可,結(jié)果后來大家確定為通過文本的解讀“溫習(xí)”新聞,這個方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)摹?/p>
其次爭的是要教給學(xué)生什么。大家雖然知道從解讀文本的角度看,就是抓住文本、解讀文本,但具體是什么,卻爭議了很久,組長請我談?wù)効捶,我就提議,重點(diǎn)是不是放在對“最別致”展開探究,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。大家覺得這是可行的,既符合新聞的特點(diǎn),也符合新課程的要求。接下來就是探討怎么組織、開展教學(xué)活動的問題了。有人認(rèn)為,可以先讓學(xué)生概括新聞事件,也可以列表概括,再讓學(xué)生根據(jù)新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一則新聞,組長還說,他也將根據(jù)本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對比),隨后再進(jìn)入到探究“最別致”這一環(huán)節(jié)——對此我也提出我的擔(dān)憂,要在一節(jié)課里做到讀寫結(jié)合,恐怕會既花時間,又無法展開充分探究活動。
探究“最別致”這一環(huán)節(jié)又引發(fā)發(fā)家的討論,有人認(rèn)為讓學(xué)生提出問題在展開討論為好,有人認(rèn)為最好還是教師先確定一個討論的范圍,比如標(biāo)題、選材、表現(xiàn)手法、語言四個方面,以免學(xué)生走著。我認(rèn)為,不確定探究范圍,這是教師的最高教學(xué)境界,因為它的不確定性因素很多,需要教師做各方面的預(yù)測和準(zhǔn)備,并具備應(yīng)對學(xué)生各種提問,我舉了一個例子,比如,要是我是學(xué)生,我就會提這樣一些問題:英國人為什么要選擇乘船離開而不是更快捷的飛機(jī)?為什么要選擇使用《日落余音》這首曲子作降旗音樂?如果規(guī)定探究范圍,那么教師就不會顯得很辛苦,只要在規(guī)定的四個方面準(zhǔn)備充分即可應(yīng)對學(xué)生的問題,但這樣勢必限制學(xué)生的個性思考——這也是我們大多數(shù)教師采用的教學(xué)模式。爭議到最后,也沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果,只好留給組長去思考了,但是,臨散會之前,我和其他兩位老師還是提醒組長,在探究環(huán)節(jié),最好還是不要使用原材料來做比較,因為這樣做的后果是:可能會花時過多,關(guān)鍵是將無法做比較——至少在選材方面無法比較。
一天下來,我覺得收獲挺大,因為這種備課方式很值得推廣,我覺得可以叫做“探課”,就是探究面對文本時每個人在“教什么”“怎么教”上的不同觀點(diǎn),通過思考、討論、形成適合自己、符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,這樣做是很能提高教師的教學(xué)能力和水平的。想想我校的老師,往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底,我想可以推進(jìn)這項工作,比如做不到每一篇文章都這樣,至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活動,以推動青年教師專業(yè)發(fā)展得更快一些、更成熟一些。
國培計劃 篇4
時間過的真快啊,在緊張地教學(xué)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)銜接下,轉(zhuǎn)眼間,國培計劃培訓(xùn)結(jié)束了。我這次“國培計劃”——湖南省農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)感覺收益還是頗豐的。本次培訓(xùn),我的感受如下:
首先,此次培訓(xùn)檔次很高,國培。此次講課的專家,既有國內(nèi)數(shù)學(xué)教育界資深的權(quán)威人士,也有活躍在教學(xué)一線的.數(shù)學(xué)特級教師。正因為有了高檔次的師資,才保證了培訓(xùn)質(zhì)量的高檔次。
其次,此次培訓(xùn)的形式多樣,以前的集中培訓(xùn),集中一段時間就了事。本次培訓(xùn)則改變方式,訓(xùn)前要交作業(yè),訓(xùn)中除了交作業(yè)還要考核,撰寫行動研究論文,等所有項目考核合格后,才能發(fā)結(jié)業(yè)證書,這種培訓(xùn)的方式是以前沒有過的。
再次,是培訓(xùn)的內(nèi)容都比較有針對性。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)技能,有效的作業(yè)設(shè)計,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強(qiáng),很有實用價值。這些問題,雖然我以前也有類似的或多、或少的想法,但經(jīng)過專家的闡述,我有了更深刻的體會,這些培訓(xùn)內(nèi)容讓我們聽得欲罷不能,擠著時間也要聽聽,記記,想想。
曲終人散,三個月的培訓(xùn)已經(jīng)快結(jié)束,但是帶給我的反思與促進(jìn)是長久的。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識得以很大程度的提高,弄清了今后的努力方向,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將讓這個不足和差距成為發(fā)展的原動力,促使自己不斷成長。
國培計劃 篇5
=尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的國培計劃培訓(xùn)班的同學(xué)們,大家上午好
我是來自xx市xx縣實驗中學(xué)的朱xx,很榮幸能夠代表所有國培計劃培訓(xùn)班的學(xué)員們在結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言,這里請允許我對國培計劃,河南省教育廳,主持本次培訓(xùn)的信陽師范學(xué)院外語學(xué)院,給我們作精彩報告的各位專家教授,和我們可親可敬的美女班主任楊黎老師,表示深深的感謝
在這半個月緊張而有序的培訓(xùn)期間,我想所有的學(xué)員和我一樣,感悟很深,受益匪淺
一,重視程度高,從師院申請資金到聘請十八位專家教授到培訓(xùn)課程的安排等都可以看出領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,規(guī)格之高,檔次之高,真可謂良苦用心
二,培訓(xùn)質(zhì)量高,各位專家教授的講座結(jié)合典型的案例,精彩粉呈,還安排我們?nèi)ナ形逯泻脱蛏街袑W(xué)開展四節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,使我們對教師和教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識,讓我們教師的心靈接受了一次新的洗滌,我們再一次感受到我們的愛與責(zé)任和教師的無尚光榮
三,培訓(xùn)管理嚴(yán)格,培訓(xùn)班成立了班委會,組織了班級論壇,每天要求學(xué)員完成適量的作業(yè),寫出每場報告的心得以及國培感想,每天還有專人點(diǎn)名,確保學(xué)員們不遲到不早退不無故曠課,并按質(zhì)按量完成了培訓(xùn)任務(wù)
四,后勤服務(wù)周到,師院領(lǐng)導(dǎo)從食宿到學(xué)習(xí)生活都盡心盡力地作了詳細(xì)周全的安排,讓我們在這里找到了家的`感覺
總之,通過本次國培計劃的培訓(xùn),我們的師德師風(fēng)和教育教學(xué)技能取得了很大進(jìn)步,我們的綜合素養(yǎng)有了很大提升,相信所有的學(xué)員和我一樣,培訓(xùn)結(jié)束回到學(xué)校后會更加努力工作,認(rèn)真作好匯報交流,上好公開課和觀摩課,切實起到模范帶頭和引領(lǐng)作用,真正為我省農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)改革與發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)
國培計劃 篇6
一、引言
“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”是每次培訓(xùn)的期望之一,對于本次我參加的“國培計劃(20xx)”—寧夏回族自治區(qū)青年學(xué)科教師(特崗教師)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,也是如此。信息時代是一個新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現(xiàn)的時代,作為這一時代的教師則需要不斷地學(xué)習(xí),才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新,得以適應(yīng)信息時代的要求。所以學(xué)習(xí)是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來的“源泉”。
我所在班級是銀川市小學(xué)數(shù)學(xué)班。自學(xué)習(xí)以來,充分感受到現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué),特別是對教師的學(xué)習(xí)來說意義重大,F(xiàn)代教育技術(shù)以快捷、高效、簡明等特點(diǎn),讓我遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,又結(jié)合教學(xué)實際,以人為本,以教為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,讓我一個新入職的教師受益匪淺。
二、培訓(xùn)中參與的活動
(一)與同仁們探討問題
本次培訓(xùn)中,我結(jié)合自身的教學(xué)與同仁們探討的問題主要有:“農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生沒有計算機(jī)設(shè)備的應(yīng)該怎樣教學(xué)”,“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改”,“低年級應(yīng)不應(yīng)該布置家庭作業(yè)”,“小學(xué)數(shù)學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”,“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”,“如何實現(xiàn)差轉(zhuǎn)優(yōu)”,“怎樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣”,“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”,“調(diào)動學(xué)生的積極性”,“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時參加的班級主題研討活動主要有第一、二、三次班級主題研討活動和其他與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研討活動(主要包括“數(shù)學(xué)課堂的本源是什么?”,“對于數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),諸位有何高招?”,“一年級減負(fù)增效家庭作業(yè)怎么布置?”,“如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?”,“如何能準(zhǔn)確的把握學(xué)情?”,“先學(xué)后教,以學(xué)定教的操作方法是怎樣的?”等等)
。ǘ﹨⑴c視頻答疑活動
在本期活動中通過參與視頻答疑活動等。讓我收獲如下:教師需要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是教師站穩(wěn)三尺講臺的前提;教師需要不斷交流,交流是學(xué)習(xí)的一個重要的途徑,只有在交流中學(xué)習(xí)才會高效、快捷;教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標(biāo),才能不斷充實自我;教師需要發(fā)展自己的業(yè)余愛好。
。ㄈ﹨⒓印皏大賽”、案例大賽活動
本次培訓(xùn)中我也參加了“v大賽”、案例大賽活動。提交的作品主要有:(1)《24時記時法》、(2)《認(rèn)識人民幣》、(3)《三元一次方程組及其解法》、(4)《課堂上,學(xué)生不愛發(fā)言怎么辦》、(5)《折扣》教學(xué)片段、(6)《倒數(shù)的認(rèn)識》、(7)《角的平分線的性質(zhì)》、(8)《單項式》ppt課件、(9)《等腰梯形的判定》、(10)《動手做》、(11)《《排列組合》課件——ppt超鏈接和觸發(fā)器的有效應(yīng)用》、(12)《由立體圖形到三視圖》、(13)《生活中的數(shù)學(xué)》、(14)《找規(guī)律》。
其中,v大賽中的《24時記時法》以其精彩的畫面,精心的設(shè)計,精辟的寓意,讓我印象最為深刻;案例大賽中的《認(rèn)識人民幣》以其符合學(xué)生的心理特征,也符合學(xué)生的知識水平,讓我感慨萬千。
。ㄋ模﹨⒓印拔鍌一”活動
在培訓(xùn)中也參加了“五個一”活動:在“五個一”活動中,我備課的內(nèi)容是新人教版(20xx版)二年級上冊的《角的初步認(rèn)識》。在這節(jié)課中主要用到了研修中所學(xué)的“信息技術(shù)與課程整合的理論”。同時,也得到了聽課老師的建議,老師們建議:第一,對學(xué)生的提問可以使用兒童化的語言;第二,教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多元化評價。我覺得這個課改進(jìn)的方面主要有兩點(diǎn):第一,可以使用ppt教學(xué),來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二,課程的整體設(shè)計要以落實教學(xué)目標(biāo)為中心。具體上課情況,可以查看我最后提交的“課堂觀察記錄與分析”就是《角的初步認(rèn)識》的教學(xué)實錄。
三、回顧提升
。ㄒ唬┪业奶嵘
在培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是:能夠解決小學(xué)低段課堂教學(xué)的有效、可行的現(xiàn)實操作策略。經(jīng)過學(xué)習(xí)后,我覺得這個問題應(yīng)該是需要教師全面了解學(xué)生,精心研讀《新課標(biāo)》,從學(xué)生中找到學(xué)生的知識起點(diǎn),認(rèn)知特征;從《新課標(biāo)》中找到該學(xué)段學(xué)生的.預(yù)期目標(biāo),找到達(dá)到目標(biāo)的辦法,并進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)脑u價。
。ǘ┪业睦Щ
通過上面的回顧和總結(jié),雖然收獲很多,但我覺得還有兩個問題教育教學(xué)問題讓我比較困惑:第一個是:能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)的有效、可行的現(xiàn)實操作策略有哪些?第二個是:有效開發(fā)校本教材應(yīng)注意哪些問題?
。ㄈ┪业南M
希望在今后的培訓(xùn)中可以解決的問題能夠涉及到教師專業(yè)發(fā)展,農(nóng)村校本課程研發(fā),以及人類學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制等等。當(dāng)然以上這幾個問題也是我今后要探尋的問題。
四、培訓(xùn)感想
“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我的學(xué)習(xí)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我還會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動,重復(fù)學(xué)習(xí)平臺中的相關(guān)課程,繼續(xù)在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習(xí)平臺一直是我們一線教師成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!也會繼續(xù)利用這個研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
培訓(xùn)一路走來,讓我體會頗深,也非常感謝各級管理者、專家、教學(xué)一線同仁,以及其他人員的大力支持和鼓勵!
國培計劃 篇7
國培在線學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個多月,我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo),感覺思路清晰,明確教學(xué)目標(biāo),給自己今后教學(xué)指明了方向,收獲頗豐。從以下幾個方面總結(jié):
一、教學(xué)理論獲得了提升。
對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識。
1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性,二者缺一不可。
2、語文課應(yīng)該重視積累,在積累的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。
二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解:
1、語文教師要研究好教材,吃透課標(biāo)要求!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個性化行為,一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學(xué)生呢?
語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事,是必修的基本功,但一段時間來有些教師忽視了、缺失了,課是上得熱熱鬧鬧,可就是沒有真正走進(jìn)文本,沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本,在文本的邊緣上躑躅?
唯有讀懂、“吃透”教材,后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講,教師要不斷學(xué)習(xí),學(xué)會閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此,才能錘煉出內(nèi)功,“吃透”教材,才會引來源頭活水。
作為長期從事語文教學(xué)實踐的一線教師,我以為,目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基礎(chǔ)當(dāng)然,這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài),因為今天知識教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了,教學(xué)行為自然要隨之改變。
走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去。
篇三:初中語文國培計劃總結(jié)
20xx年8月4日至17日,我有幸來到邵陽學(xué)院參加了為期半個月的國培。通過這次國家計劃培訓(xùn),我有機(jī)會聆聽各位專家教誨,有機(jī)會和一流老師交流,有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升,培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點(diǎn):
一、更新教育理念
對于“待進(jìn)生“的認(rèn)識,我以前就有誤區(qū),聽了教授的報告后,改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。待進(jìn)生的形成有三個原因:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結(jié)果,他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
二、增長了專業(yè)知識
持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī),提供最適合的知識加工法,激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向,在今后的教學(xué)中,這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。
三、解決了疑難問題
課題研究,對于我們一線老師還是比較難的,覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析,為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。新課改要求對學(xué)生評價的多樣性,而在實際教學(xué)中,我們還是以前的老一套,通過口頭評價或考試評價。
四、結(jié)交了良師益友
這次培訓(xùn),我認(rèn)識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的.交流中,我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
五、鍛煉了意志品質(zhì)
作為一線教師,我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn),而有些培訓(xùn)是搞形式,沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來,這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的,我也是最認(rèn)真的。每天認(rèn)真聽講座,參加專家答疑,寫心得體會,寫教學(xué)設(shè)計與反思,作業(yè)按時按質(zhì)完成,撰寫國培總結(jié)、論文,承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)匯報課。
幾十天的學(xué)習(xí),為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎(chǔ),我會借鑒老師們的經(jīng)驗,理論聯(lián)系實際,針對我的孩子們因材施教。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!十分感謝這次國培!我一定把這次國培所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。
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