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教師個(gè)人計(jì)劃

時(shí)間:2023-07-01 10:53:45 計(jì)劃 我要投稿

教師個(gè)人計(jì)劃合集15篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的教師個(gè)人計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

教師個(gè)人計(jì)劃合集15篇

教師個(gè)人計(jì)劃1

  1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒,我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作:

  (1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),介紹班級(jí)情況,讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份幼兒家庭生活調(diào)查表,使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來(lái)園的消極情緒。

  (2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

 。3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,消除他們的陌生感。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。

 。1)認(rèn)識(shí)自己的`標(biāo)記;

  (2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;

 。3)能安靜午睡,不吵醒別人;

 。4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

  (1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;

 。2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶?zhuān)?/p>

 。3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類(lèi)收好;

 。4)學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

  4、深入實(shí)踐園本課程,將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,從他們的興趣入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),提高綜合能力。

  5、注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃,做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí),教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解孩子。

  6、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂(lè)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間,豐富音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。

教師個(gè)人計(jì)劃2

  一、班級(jí)情況分析:

  本學(xué)期我們托班有男生15名,女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng),加上新生的哭鬧,更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,各方面都有了一定的發(fā)展,我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面,孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解,但有些方面還達(dá)不到目標(biāo),沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水,飯后洗嘴不夠干凈,還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí),不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng),不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多,上學(xué)期存在的問(wèn)題,新年伊始,我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求,切合本班的實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)

  健康領(lǐng)域

  1、身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

  2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

  3、知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

  語(yǔ)言領(lǐng)域

  1、愿意與人交談,講話禮貌。

  2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,能理解日常用語(yǔ)。

  3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

  4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

  5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話 。

  社會(huì)領(lǐng)域

  1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

  2、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。

  3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

  4、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

  5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

  科學(xué)領(lǐng)域

  1、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

  2、能運(yùn)用各種器官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。

  3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

  4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  藝術(shù)領(lǐng)域

  1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  三、具體工作要求和措施:

  1、新學(xué)期開(kāi)始,穩(wěn)定孩子情緒,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,回憶過(guò)年的情景,逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。

  2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng):

  (1)教育幼兒高高興興入園、離園,會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),不隨便帶玩具和吃的。

  (2)掌握洗手的方法,先學(xué)習(xí)挽袖子,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)輪流洗手,洗手時(shí)不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水沖凈,洗完手不亂摸臟東西,用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里,養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁,飯前便后洗手的習(xí)慣。

  (3)安靜就座,愉快就餐,一手扶碗,一手拿勺,細(xì)嚼慢咽,不挑食,集中精神吃飯,不做漏嘴巴,姜片和飯?jiān)旁谧郎,不亂扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。

  (4)午睡時(shí),進(jìn)出午睡室要排隊(duì),自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊,自己學(xué)脫外套放在腳頭,安靜入睡,起床時(shí)自己穿鞋,學(xué)穿外套。

  (5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。

  (7)學(xué)習(xí)收放玩具。

  3、提高保育質(zhì)量

  加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作,配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水,注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲,以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步,呼吸春天的新鮮空氣,加強(qiáng)戶外體育鍛煉,每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子,提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒,保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味,保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng),保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。

教師個(gè)人計(jì)劃3

  韓愈的古訓(xùn):“師者,傳道,授業(yè),解惑”是我的從教準(zhǔn)繩。我以課本和教參為本,以成績(jī)優(yōu)秀的教師為本,每天對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練”。

  新課程改革的這輛快車(chē),一位位教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),一位位教育實(shí)踐者教學(xué)行為乃至教育思想的反思,促使我不斷反思,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)貧乏的語(yǔ)文教師,是一個(gè)盲目的教書(shū)匠,更是一個(gè)封閉的落伍者。深思如下:

  一、學(xué)。知其不足教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師的知識(shí)和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。要使自己不落伍,就需要不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新,才能做一個(gè)新型的老師!

  我認(rèn)識(shí)到:教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由三個(gè)部分組成:學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類(lèi)文化積淀,我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)途徑有這樣幾種:從聽(tīng)課、研討中來(lái)、從閱讀中來(lái)、從網(wǎng)絡(luò)中來(lái)、從生活中來(lái)。

  我們自己上課,不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽(tīng)別人的課,就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué)。向名師、優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí),無(wú)論是聽(tīng)課、交流都可以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在聽(tīng)課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),以及對(duì)自己有啟迪的東西,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,做到常聽(tīng)常新,常教常新。通過(guò)接觸比較高水平的同行,我收獲頗豐?唇虒W(xué)思路設(shè)計(jì),看課堂結(jié)構(gòu)安排,看教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用,看教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧,從學(xué)生的角度去反思教師怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織,學(xué)生才能聽(tīng)得懂,能探究,能應(yīng)用,易掌握。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。

  讀書(shū)是教師職業(yè)的需要,也是讓自己升值的手段,還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書(shū),使我認(rèn)識(shí)了蘇霍姆林斯基,陶行知,認(rèn)識(shí)了錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、朱永新,他們的累累碩果,高尚的人格風(fēng)范,精湛的教學(xué)藝術(shù),不息的探索精神,無(wú)不成為我學(xué)習(xí)的典范和前進(jìn)的動(dòng)力。聆聽(tīng)大師們的教誨,我懂得了教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)人,學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人,語(yǔ)言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng),它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學(xué)生也不是知識(shí)的容器,而是需要點(diǎn)燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈,為我指出了努力的方向。“讀一本好書(shū)就是在與一個(gè)高尚的人對(duì)話”,在讀書(shū)中受到偉人們高尚人格的熏陶,受到他們智慧的啟迪,我在不知不學(xué)中提高了自己的綜合素養(yǎng),在課堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。讀書(shū),使我在教育的道路上走得更加輕松和堅(jiān)定。

  我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找教學(xué)資源,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠(yuǎn)程研修,讓我興奮不已,我在其中盡情地探究、研討、體驗(yàn),解決了許多實(shí)際教學(xué)中的疑問(wèn),轉(zhuǎn)變了思維方式,同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平。

  “語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的處延相等!闭Z(yǔ)文教師的知識(shí)儲(chǔ)備也來(lái)源于生活。在我們生活的環(huán)境中,語(yǔ)言信息到處都是,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的,大量的,豐富的,生動(dòng)的。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路”,現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個(gè)角落,汲取“時(shí)代的活水”,巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都引進(jìn)到語(yǔ)文教學(xué)中,在發(fā)揮語(yǔ)文人文性的功能時(shí)才能有的放矢,事半功倍。我留心身邊一切可利用的'資源,時(shí)常運(yùn)用到教學(xué)中來(lái),有時(shí)記下一句好廣告,有時(shí)把看到的某種現(xiàn)象拿出來(lái)讓同學(xué)們討論,有時(shí)把我對(duì)生活的感悟傳達(dá)給學(xué)生。

  二、教。在探索中前行新課標(biāo)把學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語(yǔ)文教育最重要的目標(biāo),語(yǔ)文不只是學(xué)習(xí)考試的工具,更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí)、生活、做人的支柱。語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生,真正做到既打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,又要讓學(xué)生受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來(lái),我在努力理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),努力探索符合實(shí)際的課堂教學(xué)。

  1.我在閱讀教學(xué)中尋求新思路,注重運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀教學(xué)。古人云:“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)!蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西,也不是教師三言兩語(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的,“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù),就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力”。有的老師怕分析課文的時(shí)間不夠,上課不舍得給學(xué)生時(shí)間讀課文。我卻不同,樂(lè)意嘗試各種不同方式的朗讀,每篇課文光是通讀,也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍,文言文的通讀達(dá)到五六遍甚至更多。講課過(guò)程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學(xué)生通過(guò)眼、口、耳、心同時(shí)使用的閱讀方式,感受到文章中語(yǔ)言文字的含義和作者的思想感情,語(yǔ)言的節(jié)奏韻律也會(huì)自然而然地浸潤(rùn)到他們的內(nèi)心深處,對(duì)語(yǔ)言的感受能力、審美能力和表達(dá)能力也就在不知不覺(jué)中提高。

  朗讀,使學(xué)生對(duì)課文掌握得更扎實(shí),因?yàn)槲規(guī)ьI(lǐng)同學(xué)們長(zhǎng)期進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練,所以朗讀是我最重要的法寶。

  2.除了傳統(tǒng)課文教學(xué),我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年,我就被新教材上的“綜合性學(xué)習(xí)”迷住了,我感覺(jué)這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好機(jī)會(huì)。于是,在沒(méi)有任何理論指導(dǎo)和教學(xué)先例的情況下,我摸索著自己進(jìn)行。第一次試驗(yàn)就是《戲曲大舞臺(tái)》活動(dòng),各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容布置下去后,同學(xué)門(mén)利用了兩個(gè)星期的時(shí)間興致勃勃地開(kāi)展了活動(dòng),那幾天,別的學(xué)科的老師都不無(wú)妒忌地說(shuō)語(yǔ)文活動(dòng)幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部業(yè)余時(shí)間。至今我還清楚地記得在放學(xué)路上聽(tīng)到學(xué)生們騎著車(chē)子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起,學(xué)生總結(jié)時(shí)說(shuō)“十多天來(lái),我們互相合作,采訪、查閱、聽(tīng)?wèi)、記錄、交流、表演,感受了中?guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力,學(xué)會(huì)了搜集材料、整合材料,在實(shí)踐活動(dòng)中提高了自己的能力,培養(yǎng)了探究精神;更重要的是我們獲得了克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的能力!边@增強(qiáng)了我的信心,也堅(jiān)定了我的信心。學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了很好的鍛煉。

  3.拋磚引玉,引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。

  為了有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課外讀書(shū)的意識(shí)、興趣,形成良好的課外讀書(shū)習(xí)慣。我開(kāi)展了各種讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生逐步渴望讀書(shū),主動(dòng)讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。

  我經(jīng)常把自己的書(shū)拿出來(lái)和學(xué)生共享,學(xué)生也向我介紹自己喜歡的書(shū),愿意和我交流讀書(shū)心得。我和學(xué)生在交流中共同提高。我還學(xué)生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志,并給學(xué)生提出幾點(diǎn)小小的要求:

 。1)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。堅(jiān)持每天閱讀,做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時(shí)間,要把閱讀當(dāng)作是一種享受。

  (2)多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。

 。3)養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣:勤于積累,摘抄優(yōu)美詞、句、篇,讀有所思,并寫(xiě)讀書(shū)心得。學(xué)生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂(lè)中,耳濡目染,詞匯豐富了,知識(shí)廣博了,眼界開(kāi)闊了,這就為寫(xiě)作的全面提高奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  三、思。知恥而后勇教學(xué)重在反思,思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。不斷反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,回顧、分析和審視教學(xué)過(guò)程,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù)。

  反思我的教學(xué),語(yǔ)文成績(jī)的提高,不在題海戰(zhàn)術(shù),而在一點(diǎn)一滴、扎實(shí)的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語(yǔ)文活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,才能有效的全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。反思我的課堂教學(xué)之路,也有過(guò)不少“尷尬”?赡苡行├蠋熉(tīng)過(guò)我執(zhí)教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免,但我會(huì)不斷地對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,不斷地解剖自己,不斷地對(duì)教學(xué)行為做出自我評(píng)價(jià),在反思中進(jìn)步!

  以上只是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解。前程漫漫,我將一如既往地跋涉下去,仍會(huì)把學(xué)習(xí)、教學(xué)、反思作為自己的人生樂(lè)趣,不斷的超越自我。成長(zhǎng)路上,仍需要同事的關(guān)懷,專(zhuān)家的引領(lǐng)──這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。

教師個(gè)人計(jì)劃4

  這次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了學(xué)校安全工作,而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱,我對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升,增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí),確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。通過(guò)此次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際情況談點(diǎn)感悟:

  一、加大安全教育的宣傳力度

  全面提高教師與每位家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí),積極主動(dòng)的向社會(huì)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類(lèi)重特大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育條幅、標(biāo)語(yǔ),在校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。要利用校園板報(bào)、專(zhuān)欄、主題班會(huì)、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識(shí),在校園形成事事想安全,處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

  二、加強(qiáng)安全教育,預(yù)防和減少事故的發(fā)生

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,讓學(xué)生自己懂得安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),掌握防范技能,從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識(shí)講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng),同時(shí)要與家庭、社會(huì)密切配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的`安全教育網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開(kāi)展下去,有效預(yù)防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。

  要求對(duì)我們所管理的每一個(gè)空間、每一個(gè)時(shí)間不留任何死角的教育好學(xué)生,管理好學(xué)生。也就是“看好我們的人,看好我們的門(mén)”。

  三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化安全責(zé)任

  學(xué)校安全責(zé)任重于泰山,本著一保安全,二保穩(wěn)定,三保發(fā)展的原則,對(duì)學(xué)校安全高度重視,狠抓責(zé)任落實(shí),真正形成“一把手”親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制。同時(shí),將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理,制訂目標(biāo)管理細(xì)則,逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū),做到層層把關(guān),責(zé)任到人,真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。嚴(yán)格責(zé)任追究制度,實(shí)行“一票否決制”,一律取消本年度評(píng)選任何先進(jìn)的資格。

  (1)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),各班班主任以及各科任老師為成員負(fù)責(zé)學(xué)校的安全。

  (2)校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū),副校長(zhǎng)與各班班主任以及科任老師簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

  (3)專(zhuān)設(shè)門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)來(lái)往客人的登記,同時(shí)兼管外來(lái)人對(duì)學(xué)校的破壞及時(shí)通報(bào)。

  (4)建立安全問(wèn)責(zé)制度,實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”

  (5)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度,制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及安全的各項(xiàng)工作,都要有章可循、違章必糾、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

  (6)要建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查,并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合,定期檢查和日常防范相結(jié)合,對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時(shí)整改。

  (7)要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報(bào)告制度,建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機(jī)制,制定切實(shí)可行的工作預(yù)案。舉辦各種大型活動(dòng)和集體校外活動(dòng),必須執(zhí)行報(bào)批制度。

  孩子是家庭的希望,學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校安全工作涉及億萬(wàn)家庭,關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。生命不保,何談教育?何談發(fā)展?何談幸福?一個(gè)沒(méi)有安全保障的學(xué)校,絕對(duì)是一個(gè)不合格的學(xué)校。一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師,絕對(duì)是一個(gè)不稱(chēng)職的老師。確保學(xué)生安全是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障,是辦好讓人民滿意教育的基本前提,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展的必要要求,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)涵。保護(hù)他們的安全,責(zé)任重于泰山。

教師個(gè)人計(jì)劃5

  初二年級(jí)是一個(gè)發(fā)展穩(wěn)定的,而且具有潛力的年級(jí)。從整個(gè)初中階段孩子的成長(zhǎng)而言,初二正處于青春期叛逆的懵懂狀態(tài),因此,初二的教育教學(xué)工作有其獨(dú)特的困難性和艱巨性。現(xiàn)將初二一學(xué)期工作,從我這一點(diǎn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī),扎實(shí)細(xì)致。

  上半學(xué)期因?yàn)槊τ跇?biāo)準(zhǔn)化建設(shè),因此沒(méi)有深入初二年級(jí),對(duì)于具體的情況也不是太熟,但是期中常規(guī)檢查中初二的各項(xiàng)檢查給我留下了深刻印象。初二數(shù)學(xué)備課組的各項(xiàng)材料都非常優(yōu)秀,此外生物組的教研活動(dòng)記錄,宮傳芳、杜紅老師的教案,李曉燕老師的聽(tīng)課記錄都非常認(rèn)真。這些教學(xué)常規(guī)反映了老師們平日工作地扎實(shí)細(xì)致,兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)的保障,平日扎實(shí)努力,結(jié)果精彩綻放。因此在期中階段性測(cè)試中,初二各班基本實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展,在與外校的比較中,我們的許多學(xué)科都名列前茅。

  值得一提的是,林紅老師的白板課在層層選拔中脫穎而出,參加“全國(guó)新技術(shù)支持下的'個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動(dòng)”中獲得一等獎(jiǎng),得到了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng),這表明我校的信息化教學(xué)已走在了全國(guó)前列。

  期中檢測(cè)正是老師們經(jīng)歷了半學(xué)期的緊張工作,身心已達(dá)到了疲憊的臨界點(diǎn)。但在整個(gè)考試過(guò)程中,初二的考試自始至終都保持兩個(gè)人監(jiān)考,一前一后,甚至每科發(fā)卷的時(shí)候班主任都親自到場(chǎng),三名老師各負(fù)其職,組織學(xué)生有序入場(chǎng),規(guī)范填寫(xiě)信息,老師們的責(zé)任心是應(yīng)考學(xué)子最好的榜樣。

  二、班主任工作,在創(chuàng)新中提高。

  開(kāi)學(xué)初,初二的晨讀和課外活動(dòng)課,出現(xiàn)了紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)效率低的問(wèn)題。班主任老師們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下,群策群力,從“執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“作業(yè)自助上交制”,班主任們動(dòng)腦筋想辦法,提高自習(xí)效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  初二四班的數(shù)學(xué)課代表是個(gè)負(fù)責(zé)任的小姑娘,每次不到七點(diǎn)鐘就開(kāi)始執(zhí)勤,輪到她執(zhí)勤時(shí),無(wú)論值日生、課代表、普通同學(xué)都能按部就班,班干部的素養(yǎng)體現(xiàn)了王軍鋒老師培養(yǎng)班干部的工作藝術(shù)。

  初二三班的學(xué)生最有集體榮譽(yù)感,也是自習(xí)紀(jì)律最好的班級(jí)之一。如果偶爾有同學(xué)說(shuō)話,其他同學(xué)都會(huì)群起而攻之。學(xué)生對(duì)待老師的謙虛有禮,對(duì)待同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài),對(duì)待是非的愛(ài)憎分明,充分表現(xiàn)了吳艷妮老師對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)方面的教育。

  學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,也離不開(kāi)任課老師的付出,第一節(jié)有課的老師們無(wú)論離家遠(yuǎn)近,無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,都早早到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師們的付出感動(dòng)了學(xué)生,更幫助學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。12月16日周二一夜大雪,早上7點(diǎn)鐘,初二已經(jīng)有學(xué)生到校了,無(wú)論男生女生他們沒(méi)有表現(xiàn)出情理之中的浮躁,沒(méi)有人在操場(chǎng)上瘋鬧,沒(méi)有人在窗臺(tái)上東張西望,而是理智嚴(yán)肅地在教室自習(xí)。老師們有的住在惠安,有的住在前七夼,在市區(qū)交通全面癱瘓的狀態(tài)下,7:10老師們都進(jìn)入了教室開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生,熱烈的學(xué)習(xí)氣氛溫暖了玻璃窗的冰花,也溫暖了每個(gè)從教室走過(guò)的人。

  三、把工作當(dāng)成事業(yè),在思考中前行。

  初二的老師們工作年齡最少的也有15個(gè)年頭了,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了大多數(shù)工作周而復(fù)始,大量重復(fù)規(guī)律性的工作最容易讓人產(chǎn)生惰性。時(shí)間長(zhǎng)了,工作成為一種慣性,思想也容易產(chǎn)生惰性。陳秀菊老師年輕有為在班主任工作的成績(jī)有目共睹,但是陳老師沒(méi)有滿足于一批批學(xué)生的迎來(lái)送往,她針對(duì)于以往班級(jí)的特點(diǎn),在這輪班主任任期給自己提出了一個(gè)新的課題:“如何讓學(xué)生找到‘思維活躍’和‘紀(jì)律活躍’的黃金點(diǎn)”,陳老師覺(jué)得自己以前的學(xué)生在紀(jì)律上無(wú)可挑剔,怎么讓學(xué)生既遵守紀(jì)律又能在課堂上活力四射?她開(kāi)始了新的嘗試。

  時(shí)間偉大而殘酷,老師們能在平凡的工作不放棄思考,不放棄提高,除了一份職業(yè)使命感,更有一種對(duì)于工作和生活成就感和幸福感的追求。馬玉巧老師在全區(qū)乃至全市生物學(xué)科中可謂首屈一指,多年來(lái)馬老師從不滿足,在教學(xué)中享受快樂(lè)的付出、快樂(lè)的收獲。復(fù)習(xí)課有時(shí)讓人索然無(wú)味,但是馬老師的每節(jié)復(fù)習(xí)課都有讓人耳目一新的亮點(diǎn),巧妙的導(dǎo)語(yǔ)、親切的稱(chēng)呼、精當(dāng)直觀的板書(shū)讓復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)采。思考可以構(gòu)成一座橋,讓我們通向新知識(shí)。我們的工作需要有這種“養(yǎng)活春意”的情趣。

  沒(méi)有在初二上課,我的有些觀點(diǎn)難免偏頗,對(duì)于老師們的辛苦也只能隔靴搔癢言之一二,不了解真相的人是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的,我的總結(jié)權(quán)作拋磚引玉吧。

教師個(gè)人計(jì)劃6

  一、班級(jí)情況分析

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲,

  幼兒從中班到大班,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢,用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳,不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴,尤其是對(duì)同伴的發(fā)言,沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定

  二、日常保教工作

  為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中發(fā)展,真正的做到保教并重。

  1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。

  首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式,

  教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供講述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉。

  最后充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開(kāi)展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的'材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過(guò)參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。

  同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)知識(shí)。

  3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造

教師個(gè)人計(jì)劃7

  1、會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)與老師互相問(wèn)好,與家長(zhǎng)告別。

  2、值日生知道要早來(lái)園幫助生活老師擺椅子,掛小毛巾。

  3、做好來(lái)園記錄后到戶外場(chǎng)地參加活動(dòng)。

  一、戶外活動(dòng)

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、觀察菜地。

  1、喜歡玩沙、插花等活動(dòng)。

  2、了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,插花的一些簡(jiǎn)單的方法。

  3、知道插花、玩鵝軟石時(shí)注意的安全。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  二、各種顏色的花、各種漂亮的.鵝軟石、顏料。

  【活動(dòng)指導(dǎo)】

  (一)層次一:插花

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的插花。

  (二)層次二:裝飾鵝軟石

  1、認(rèn)識(shí)各種顏料來(lái)裝飾鵝軟石。

  2、在使用顏料的過(guò)程中,知道要保持桌面干凈。

  (三)層次三:觀察菜地

  1、一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去觀察菜地,看看青菜有什么變化。

  2、在觀察菜地之后,了解更多蔬菜的種植方法。

  三、早操活動(dòng)

  1、能整齊有力地跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做操,重點(diǎn)學(xué)習(xí)上舉、前舉的動(dòng)作。

  2、能根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。

  3、與老師一起創(chuàng)編器械游戲的玩法。

  四、點(diǎn)心活動(dòng)

  1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水,把手擦干。

  2、能安靜、專(zhuān)心吃點(diǎn)心,保持桌面干凈,吃完自己的一份點(diǎn)心。

  3、能正確洗杯子不玩水。

  4、點(diǎn)心后會(huì)進(jìn)行安靜活動(dòng)。

  五、5分鐘安全教育

  1、正確洗手,多喝開(kāi)水,多穿衣服,注意保暖,運(yùn)動(dòng)時(shí)適時(shí)增減衣服。

  2、加強(qiáng)體育鍛煉,盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風(fēng),控制活動(dòng)量,塞毛巾。

  3、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),保持居室和工作場(chǎng)所的空氣流通, 養(yǎng)成良好的生活和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、飯前便后洗手,不要喝生水、吃生冷食物,避免接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所。

  5、勤曬衣服和被褥,出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。輕癥患兒宜居家治療、休息,以減少交叉感染六、游戲或分區(qū)活動(dòng)星期一、星期二、星期五

教師個(gè)人計(jì)劃8

  20xx年已經(jīng)到來(lái),新年要有新計(jì)劃,作為一名幼兒教師,在過(guò)去一年,我在幼兒的教育工作上取得了一些成績(jī),但仍舊存在不足,因此我制定了以下的幼兒園教師個(gè)人計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。

  二、保教工作方面

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

  2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,努力嘗試英語(yǔ)教學(xué),讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

  三、保健方面

  1、充分利用自然素,開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  2、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

  3、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  四、家園共育方面

  1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,在家長(zhǎng)的'配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

  3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長(zhǎng)!

教師個(gè)人計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  立足新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)事求是,探索適合自己學(xué)生的教與學(xué)方法,貫徹新課程理念,突破鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的核心目標(biāo),努力在20年高考中取得好成績(jī)。

  二、審查依據(jù)

  1.內(nèi)容

  高三歷史教學(xué)應(yīng)以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20--年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明(--卷)文科綜合》教學(xué)大綱和人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn),是歷史新課程改革的綱領(lǐng)性文件。歷史教科書(shū)是歷史教學(xué)的主要材料?荚嚧缶V是備考和復(fù)習(xí)的重要依據(jù),三者相互依存,缺一不可。

  2.命題

  新課程改革下的高考是為了正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革的精神和理念,體現(xiàn)高中新課程計(jì)劃的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求。

  20年是我省新課改后的X年高考。因此,我們應(yīng)該認(rèn)真研究新課改下其他地區(qū)的高考試題。通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活背景下的學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí),倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“從歷史出發(fā),歷史與理論相結(jié)合”的歷史原則,從而在知識(shí)能力和知識(shí)上取得更好的效果

  三、復(fù)習(xí)方法

  1.日程:

  2.復(fù)習(xí)思路:鞏固基礎(chǔ)知識(shí),理清基本線索,培養(yǎng)基本功。

  3.主要任務(wù):以教材為重點(diǎn),復(fù)習(xí)單元內(nèi)小題目,夯實(shí)基礎(chǔ),使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深度和廣度的拓展,結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,做好單元清理,選擇習(xí)題,說(shuō)話謹(jǐn)慎,及時(shí)點(diǎn)評(píng),爭(zhēng)取每節(jié)課留出時(shí)間讓學(xué)生記住一些重點(diǎn)知識(shí),鞏固課堂上的知識(shí)。

  4.方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方法,在單元內(nèi)進(jìn)行小題目。一個(gè)單元完成后,進(jìn)行單元總結(jié)和測(cè)試,每個(gè)模塊完成后,進(jìn)行模塊通過(guò)測(cè)試。

  采用四個(gè)環(huán)節(jié):讀、說(shuō)(聽(tīng))、練、評(píng):

  第一個(gè)環(huán)節(jié),——閱讀:利用正常上課時(shí)間,明確目的和要求,根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,有針對(duì)性、有計(jì)劃地帶著問(wèn)題閱讀。在此基礎(chǔ)上,明確單元與班級(jí)的邏輯關(guān)系,構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),使他們掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化、網(wǎng)絡(luò)化。

  第二部分——講(分析):在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解基本史實(shí),突出重點(diǎn)難點(diǎn),提高分析和解決歷史問(wèn)題的能力(鞏固知識(shí),逐步形成歷史學(xué)科的思維能力)。同時(shí),要為考點(diǎn)拓展知識(shí),教師要多做培訓(xùn),突出重點(diǎn),突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

  第三環(huán)節(jié)培訓(xùn)——:課前復(fù)習(xí)結(jié)束后,要及時(shí)選擇典型試題進(jìn)行測(cè)試和反饋,可以采取一節(jié)課一個(gè)小培訓(xùn)(課內(nèi)培訓(xùn))的形式,及時(shí)鞏固實(shí)施。練習(xí)后,答案一定要檢查分析總結(jié)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、信息獲取能力、表達(dá)能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

  第四部分——評(píng)語(yǔ):包括老師的評(píng)語(yǔ)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。每次單元測(cè)試和模塊測(cè)試后,老師都要重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。在體育課中,教師應(yīng)特別注意對(duì)解題方法的評(píng)論

  基礎(chǔ)知識(shí)不僅包括具體的史實(shí),還包括規(guī)律性的知識(shí),歷史線索和階段特征也屬于這一類(lèi)。掌握基礎(chǔ)知識(shí),要貫徹“完整、準(zhǔn)確、新穎、精細(xì)”的原則。“完整”是指復(fù)習(xí)要全面,考試大綱中的任何知識(shí)點(diǎn)都不能遺漏。在此基礎(chǔ)上,可以加強(qiáng)重點(diǎn);“準(zhǔn)確”是指對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶、理解和解釋?zhuān)弧吧羁獭笔侵笇?duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)部關(guān)系、規(guī)律的深刻理解;“新”就是要從多角度、多層次、多方向去理解和鞏固歷史知識(shí);“精細(xì)”就是注重細(xì)節(jié)。近年來(lái),文科綜合試題啟發(fā)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。很多問(wèn)題并不難,但調(diào)查非常細(xì)致,在細(xì)微的'藥方中表現(xiàn)出精神,細(xì)節(jié)決定成敗。

  四、具體要求

  (一)針對(duì)高考,實(shí)施新課程理念,改變課堂模式。

  1、改到底,不培養(yǎng)學(xué)生能力。

  調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練。教師注重幫助學(xué)生組織思維層次,引導(dǎo)思維方法;邊說(shuō)邊練,做到訓(xùn)練及時(shí),訓(xùn)練充分

  2.沒(méi)有用知識(shí)教學(xué),就沒(méi)有用材料教學(xué)。

  高考無(wú)題無(wú)料。如果不在課堂上教授材料,學(xué)生將無(wú)法形成處理材料的能力。

  3.沒(méi)有對(duì)純知識(shí)進(jìn)行梳理和分析,沒(méi)有對(duì)高考考點(diǎn)及其要求進(jìn)行解讀。

  每節(jié)課都要有考點(diǎn)講解、試題復(fù)習(xí)、考試情況預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練。用高考的感覺(jué)和要求指導(dǎo)教與學(xué)。否則就是嚴(yán)重的教學(xué)失敗,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。(高考很多是老師講不出來(lái)的,要求學(xué)生有獨(dú)立思考能力。獨(dú)立思考能力不是老師一個(gè)人能培養(yǎng)出來(lái)的,需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)。)

  (2)執(zhí)行常規(guī)

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

  精心編寫(xiě)教學(xué)案例,優(yōu)化整合不僅是細(xì)節(jié),更是高考、教材、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)。

  2.分層教學(xué)。

  知識(shí)的深度是分層次的,思維的發(fā)展是遞進(jìn)的,不同層次的學(xué)生素質(zhì)也是不同的。所以實(shí)行分層教學(xué),梯度推進(jìn),可以被中下層學(xué)生接受,也可以被上層學(xué)生發(fā)展。

教師個(gè)人計(jì)劃10

  一、基本情況

  20xx年,我來(lái)到了鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

  在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會(huì)用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的`、優(yōu)秀的幼兒園老師。

  二、優(yōu)勢(shì)分析

  1.我快樂(lè),我充滿童真

  一直以來(lái),我都讓自己生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切的教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。

  2.我年輕,我充滿希望

  三、弱勢(shì)分析

  “二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透

  四、個(gè)人目標(biāo)這一切的難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在工作中成熟,勤一定能補(bǔ)拙。

  既然自己選擇了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn):

  1.參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。

  3.在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。

  4.對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。

  5.通過(guò)這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),成為一名“教研型”的幼兒園教師。

  五、任務(wù)與措施

 。ㄒ唬(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展

  第一階段

  目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展

  措施:

  1.以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論,明確新三年發(fā)展目標(biāo)。

  2.圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。

  3.建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。

  4.積極參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。

  第二階段

  目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展

  措施:

  1.繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

  2.在探索教學(xué)方法的同時(shí),向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。

  3.經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍,通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。

  第三階段

  目標(biāo):發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展

  措施:

  1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

  2.運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。

教師個(gè)人計(jì)劃11

  學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)是無(wú)止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教師,要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,以提高自身素質(zhì)為目標(biāo),以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。

  二、基本狀況

  本人已取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)士文憑,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,還需繼續(xù)發(fā)奮。在日常工作中,本人善于學(xué)習(xí),能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  三、進(jìn)修目標(biāo)

  1、提高自己的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。

  2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

  3、綜合提高自身素質(zhì)。

  4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。

  5、提高自己的課堂授課潛質(zhì)和創(chuàng)新潛質(zhì)。

  6、提高自己的語(yǔ)文教學(xué)教研潛質(zhì)。

  四、方法措施

  第一、勤奮刻苦發(fā)奮學(xué)習(xí),豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

  1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍,及教育教學(xué)理論書(shū)籍,并且廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍充實(shí)自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),使課堂教學(xué)效果更好。

  2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,并建立自己的博客語(yǔ)文園地。

  3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,充分利用課余時(shí)刻,堅(jiān)持每一天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)刻。

  4、利用一切資源,校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),并用心走出去,向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶。

  第二、善于思考,把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來(lái)。

  1、做一名善于反思,勤于積累的.教師。

  2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思,并用心反饋于教學(xué)工作。

  3、反思教學(xué)過(guò)程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

  4、善于思考善于創(chuàng)新,用心探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

  第三、用心創(chuàng)造精彩的語(yǔ)文課堂,用心展示自我。

  1、在日常工作中,用心創(chuàng)造精彩語(yǔ)文課堂,多打造精品,在此過(guò)程中,學(xué)習(xí)提高。

  2、多聽(tīng)同事們的課,在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

  3、用心上公開(kāi)課,展示自己的教學(xué)成果,同時(shí)虛心理解同事的評(píng)價(jià)和推薦,從而提高自己的課堂授課水平。

  第四、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動(dòng),增強(qiáng)教育科研潛質(zhì)

  1、學(xué)校每周五的教研組活動(dòng)按時(shí)參加,結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

  2、在教研組活動(dòng)中,用心提出問(wèn)題,用心探討問(wèn)題解決方案。

  3、用心參加教育主管部門(mén)組織的相關(guān)教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì)。

  4、用心參加相關(guān)的課題研究,用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),增強(qiáng)教育科研潛質(zhì)。

  五、學(xué)習(xí)安排

  1、《教育學(xué)》《心理學(xué)》。

  2、《論語(yǔ)》《老子》《莊子》。

  3、《宋詞》《唐詩(shī)》。

  4、《史鐵生作品》

  5、新課標(biāo)推薦世界名著。

  6、《古代文學(xué)》。

  7、撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

  8、瀏覽相關(guān)報(bào)紙雜志。

教師個(gè)人計(jì)劃12

  常規(guī)是指一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見(jiàn),常規(guī)教育的重要性。那應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的良好的常規(guī)呢?

  本班存在常規(guī)的問(wèn)題:

  1.學(xué)生思維比較活躍,活動(dòng)中都表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與熱情,自我約束能力還要進(jìn)一步的提高,從日常的學(xué)習(xí)生活觀察,還不能從始至終地堅(jiān)持良好的表現(xiàn),經(jīng)常出現(xiàn)控制不住自己的現(xiàn)象。如:急跑,不能認(rèn)真傾聽(tīng),說(shuō)話嗓門(mén)大等缺點(diǎn)。

  2.集體意識(shí)不強(qiáng)。由于全班絕大多數(shù)的學(xué)生是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)們都非常地疼愛(ài),許多時(shí)候都是自己想做什么就可以做什么,導(dǎo)致孩子不會(huì)為別人著想,不考慮自己的行為會(huì)對(duì)同學(xué)或集體帶來(lái)什么,沒(méi)有自我約束的.動(dòng)力。

  3.在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲,規(guī)則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達(dá)的權(quán)利。

  常規(guī)教育的目標(biāo):

  發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng),以讀、寫(xiě)、算為主導(dǎo)。我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專(zhuān)注性和持久性的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  1.區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

  2.坐的常規(guī):

  (1)、會(huì)搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音,知道愛(ài)護(hù)桌椅。

  (2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長(zhǎng)時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

  (3)繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿:上身與桌子保持適當(dāng)距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當(dāng)。

  (4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐。

  3.衛(wèi)生常規(guī)

  (1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會(huì)使用勺進(jìn)餐。中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐。

  (2)、一口菜、一口飯地進(jìn)餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

  (3)、安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐,不東張西望,不大聲講話,不講長(zhǎng)話。

  (4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。安靜活動(dòng),不影響他人進(jìn)餐.

  4、區(qū)域活動(dòng)常規(guī):能安靜地參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng),做好入?yún)^(qū)記錄,能實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.

  具體措施

  1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)利用談話時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水等勤儉教育,督促幼兒及時(shí)關(guān)緊水龍。通過(guò)與家長(zhǎng)交流探討,家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣,在平時(shí)活動(dòng)中,利用值日生,時(shí)常督促幼兒慢走。

  2、小桌長(zhǎng)監(jiān)督,組織本組幼兒評(píng)選當(dāng)日吃得好的幼兒,并給表現(xiàn)突出的組加獎(jiǎng)紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動(dòng)紅旗”。

  3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競(jìng)賽活動(dòng),提高幼兒各方面的能力。

  4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣,通過(guò)評(píng)選“小紅花”“小紅點(diǎn)”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習(xí)慣。

  5.每周五組織幼兒評(píng)選“本周之星”,激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)。

  6.自理能力培養(yǎng):讓每個(gè)孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進(jìn)行友愛(ài)、謙讓的教育。

  7、繼續(xù)進(jìn)行課堂常規(guī)培養(yǎng):上課積極舉手發(fā)言,大膽的提出自己的見(jiàn)解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說(shuō)話.

  8、讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)、剪紙、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng),主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩(shī)歌等文學(xué)作品,養(yǎng)成靜坐、傾聽(tīng)的習(xí)慣,為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺(jué)的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要所有教師不斷地長(zhǎng)期的共同努力。

教師個(gè)人計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育為中心,以踐行科學(xué)發(fā)展觀為指針,在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施有效的教學(xué)策略,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練,去污存精,在思維中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在反思中感悟,在感悟中升華,學(xué)以致用,知行合一,讓學(xué)習(xí)和智慧同行,用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)間獲取化的效果。為畢業(yè)會(huì)考取得較好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為國(guó)家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。

  二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議

  通過(guò)去年下學(xué)期教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合緊密,聯(lián)系較多,因而學(xué)習(xí)的激情高漲,且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上,已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問(wèn)題的能力,但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實(shí)踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進(jìn),創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達(dá)過(guò)程與方法,基本知識(shí)與基本技能的和諧統(tǒng)一。

  三、教學(xué)目的和要求

  1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展。

  2、與學(xué)生平等對(duì)話,相互尊重,相互促進(jìn),使其保持良好心境和愉快情緒。

  3、在教學(xué)中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。

  4、發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力,使其主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

  四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施

  1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。

  2、遵循教學(xué)規(guī)律,循循善誘,因材施教,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果,堅(jiān)持多肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多誘導(dǎo),實(shí)施激勵(lì)教育。

  3、在鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開(kāi)的.同時(shí),注意社會(huì)道德品質(zhì)的培養(yǎng),運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng),建立民主、平等的師生關(guān)系,使教學(xué)相長(zhǎng)。

  5、不斷更新教育教學(xué)理念,創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,主動(dòng)質(zhì)疑,主動(dòng)探究,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使課堂生動(dòng)互動(dòng),師生互動(dòng),合作探究。

  6、積極培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過(guò)程中,自主獲取知識(shí),培養(yǎng)技能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀、人生觀、歷史觀。

  7、教學(xué)中注重歷史與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步解決一些與社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用

  1、加強(qiáng)利用教育資源(如學(xué)生智力、非智力因素、活動(dòng)室、多媒體)輔助教學(xué),使教學(xué)具有層次性、多樣性、直觀性和情境性,有效地提高教學(xué)效益,改善教與學(xué)的效果。

  2、大力提倡和鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然、工廠、社會(huì)、社區(qū)、民間調(diào)查,關(guān)心社會(huì),關(guān)注資源、環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

  3、要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書(shū)籍,拓展學(xué)生的知識(shí)面,如哲學(xué)、科學(xué)史等。

  4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段的知識(shí)的練習(xí)和檢測(cè),并及時(shí)反饋,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取相應(yīng)對(duì)策和措施。

  總之,充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,運(yùn)用多媒體,努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、高效的教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)任務(wù)(目標(biāo))、策略(活動(dòng))與過(guò)程(結(jié)果)的一致性,利用教學(xué)掛圖,歷史事件,紀(jì)念日等構(gòu)建師生有效互動(dòng)的平臺(tái)。有效地整合教學(xué)資源,從而靈活地、高效地、創(chuàng)造性地,快樂(lè)地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生自己真正地成為學(xué)習(xí)地主人,自會(huì)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)。

  六、教學(xué)反思的要求

  勤于反思;紀(jì)錄及時(shí),精要無(wú)需面面俱到;形式主張多樣化,可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”;有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,倡導(dǎo)深度的反思分析和交流。

  1、記得意之處,以供后段教學(xué)參考,并不斷改進(jìn)和完善。

  2、記失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行回顧,思考、反思、探究、剖析,使以后吸取教訓(xùn),同時(shí)找到解決辦法和教學(xué)的新思路。

  3、記學(xué)生見(jiàn)解,以啟發(fā)其他學(xué)生,同時(shí)開(kāi)拓教師的教學(xué)思維良好。

  4、記學(xué)生的問(wèn)題和建議,以便今后對(duì)癥下藥,實(shí)施補(bǔ)救。

教師個(gè)人計(jì)劃14

  .讀書(shū)指導(dǎo)思想:

  積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。

  .讀書(shū)目標(biāo):

  讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,豐富自己的人生,提升自己的理論和實(shí)踐水平,提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

  2.在讀書(shū)中提高自己的思想境界。通過(guò)品讀美文,多沾書(shū)氣,多聞書(shū)香,成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。在讀書(shū)中成長(zhǎng),使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

  三、讀書(shū)內(nèi)容:

  1、經(jīng)典閱讀《教育的`理想與信念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

  2、推薦閱讀(一本書(shū)):《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

  3、一般閱讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》

  四、我的讀書(shū)措施:

  1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。

  2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。

  3.讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思。

  4.主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極和其他老師交流好書(shū),感悟讀書(shū)心得。

  5.每學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計(jì)劃,完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀,做到理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書(shū)筆記,認(rèn)真完成一份讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。

教師個(gè)人計(jì)劃15

  XX學(xué)年度,是我園工作最忙碌、也是收獲最大的一年,在新的教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在班子成員的密切配合下,我們以“更新理念、與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”為主題的大討論活動(dòng)為載體,以提高服務(wù)質(zhì)量、提升辦園品質(zhì)為總目標(biāo),堅(jiān)持科研興園特色興園的辦園方向,緊緊圍繞“提高保教質(zhì)量”這一中心,努力創(chuàng)建集安全文明園、服務(wù)優(yōu)質(zhì)園、科研實(shí)驗(yàn)園、先進(jìn)示范園、特色名園為一身的園所,我團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)幼兒園全體教職工,立足本職、恪盡職守、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先,創(chuàng)造性地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)述職如下:

  一、吃透上情,把握政策,明確辦園思路和工作目標(biāo)。

  1、認(rèn)真開(kāi)展了以“更新理念、與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先”為主題的大討論活動(dòng)。

  活動(dòng)期間,我園結(jié)合本園實(shí)際,健全了學(xué)習(xí)制度,積極開(kāi)展了理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)幼教法規(guī)和相關(guān)政策。這召開(kāi)了不同層次的座談會(huì),分組召開(kāi)了學(xué)習(xí)體會(huì)交流會(huì)。發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷900余張,廣泛征求了社會(huì)各界、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的意見(jiàn)。教師完成學(xué)習(xí)筆記6000余篇,購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用書(shū)380冊(cè),共寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)460多篇,隨筆1500多篇。完成相關(guān)崗位的論文80余篇,并于12月31日分年齡組進(jìn)行了研討和交流,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各6篇。認(rèn)真組織了自查自糾活動(dòng),每人都寫(xiě)出了自我剖析材料,征求教師意見(jiàn)100余條。大討論活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地激發(fā)了教師對(duì)現(xiàn)狀的深層次的思考,優(yōu)化了環(huán)境,為促進(jìn)幼兒園健康快速的發(fā)展注入了活力。

  2、認(rèn)真貫徹落實(shí)1。28大會(huì)精神,學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的關(guān)于規(guī)范管理的文件。

  組織召開(kāi)了班子會(huì)(12月31號(hào))、全體教師會(huì)(2月25日、3月4日),分組討論會(huì)(2月26日、開(kāi)學(xué)兩周每天下午1個(gè)小時(shí)),傳達(dá)了教育局下發(fā)的各類(lèi)文件,尤其是馬局長(zhǎng)和何局長(zhǎng)的講話。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和討論,進(jìn)一步明晰了新學(xué)年的工作思路,剖析了我園工作實(shí)際,查找了工作差距和問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上研究制定了我園新學(xué)期工作計(jì)劃,重點(diǎn)工作制定了實(shí)施方案和運(yùn)行程序,這為各項(xiàng)工作的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、激發(fā)活力,強(qiáng)化隊(duì)伍,從改革體制入手。

  1、實(shí)行教師競(jìng)聘上崗、優(yōu)化組合的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

  20xx年8月,我們制定了切實(shí)可行的競(jìng)聘方案,分三步進(jìn)行。一是發(fā)動(dòng)教師自愿報(bào)名參加班組長(zhǎng)的競(jìng)聘,演講自己新學(xué)期班級(jí)管理的思路,確定出班組長(zhǎng);二是班組長(zhǎng)和教師雙向選擇,確定出配班教師;三是做好落聘人員工作。這一機(jī)制的實(shí)行,給職工自主選擇崗位的權(quán)利和機(jī)會(huì),增強(qiáng)了職工的責(zé)任感和緊迫感,有效調(diào)動(dòng)了職工的積極性和主動(dòng)性,為班組的有效配合打下了基礎(chǔ)。

  2、實(shí)施了小班家長(zhǎng)自主擇班的動(dòng)態(tài)機(jī)制。

  為給教師充分展示自己的舞臺(tái),真正把選擇權(quán)交給家長(zhǎng),8月26日,我們嘗試了這一機(jī)制。120多名家長(zhǎng)和孩子通過(guò)與教師的交流和訊問(wèn),自主選擇了滿意的老師和班極,這樣為家園的順利溝通奠定了基礎(chǔ)。

  3、在競(jìng)聘的基礎(chǔ)上,我們又實(shí)行了輪崗換位和月常規(guī)考核機(jī)制

  為每位職工提供展示自己才能的舞臺(tái),使每個(gè)人都有鍛煉提高的機(jī)會(huì),同時(shí)也增強(qiáng)了職工的配合意識(shí)和反思意識(shí)。月常規(guī)考核及公示,保證了日常工作的有序進(jìn)行。

  4、強(qiáng)化師德,實(shí)施了職工承諾制管理。

  為切實(shí)轉(zhuǎn)變職工思想作風(fēng)、工作態(tài)度,更好的履行職責(zé),學(xué)期初根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范做出承諾,學(xué)期末述職總結(jié),并進(jìn)行師德考評(píng),評(píng)選師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人,并量化打分記入期末教職工考評(píng),作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲的依據(jù)。全園共寫(xiě)出師德體會(huì)和總結(jié)364篇,選報(bào)了10篇師德事跡材料,10篇師德案例。組織了兩次師德演講會(huì)。實(shí)施了師德建設(shè)“四個(gè)一”工程,分崗位提出了不同的要求。

  (管理干部的四個(gè)一是:為幼兒園做一件力所能及的事,深入教師中交一位知心朋友,深入班級(jí)聽(tīng)評(píng)一次活動(dòng),提一個(gè)管理的好點(diǎn)子或發(fā)現(xiàn)一個(gè)好典型;一線教師四個(gè)一要求:說(shuō)一句鼓勵(lì)幼兒的話,愛(ài)撫一次幼兒的頭,對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句禮貌用語(yǔ),為幼兒園做一件力所能及的小事;后勤人員的四個(gè)一是:為幼兒園做一件力所能及的小事,主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)一次,摘抄一篇有意義的筆記,學(xué)習(xí)交流一次有價(jià)值的文章)。櫥窗設(shè)置激情宣誓欄,時(shí)時(shí)給與教師和家長(zhǎng)鼓舞,

  4、公開(kāi)透明,樹(shù)立服務(wù)新形象。

  一是開(kāi)辦園務(wù)公開(kāi)欄和豐富的櫥窗;

  二是進(jìn)行了禮儀教育培訓(xùn),要求堅(jiān)持掛牌上崗、迎接家長(zhǎng)和孩子時(shí)站姿優(yōu)美,笑臉相迎;

  三是設(shè)置豐富多彩的家園溝通欄,展示了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng);

  四是每月一次的園長(zhǎng)開(kāi)放日,及時(shí)解決了家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題,提高了我園的社會(huì)形象和服務(wù)質(zhì)量。

  三、健全制度,強(qiáng)化職責(zé),保證規(guī)范有序的管理。

  1、健全制度。

  “無(wú)規(guī)矩不成方圓”,我們從制定科學(xué)的規(guī)章制度和科學(xué)的考評(píng)體系入手,以制度管理取代人管人,避免了評(píng)價(jià)的主觀性和隨意性。學(xué)期初經(jīng)過(guò)園務(wù)會(huì)研究修訂,教代會(huì)討論通過(guò)。第一學(xué)期完善了教職工考核方案、細(xì)化了各崗位評(píng)估細(xì)則。完善了學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。05年我們又完善了周一園長(zhǎng)晨會(huì)點(diǎn)評(píng)、周五班會(huì)自省、月末園務(wù)評(píng)析、考核結(jié)果公示的日常管理制度;安全工作“七制”管理制度、家園互動(dòng)的開(kāi)放參與制度;班子成員深入班級(jí)制度和聽(tīng)評(píng)課制度;專(zhuān)家?guī)?dòng)互動(dòng)研討式的教科研制度;教師進(jìn)修相關(guān)學(xué)歷30%的報(bào)銷(xiāo)制度等。制度的完善和落實(shí),有效保證了幼兒園工作規(guī)范有序的發(fā)展。

  2、帶動(dòng)班子。

  從樹(shù)立服務(wù)意識(shí)入手,率先垂范,堅(jiān)持分包和深入班級(jí)制度,每周兩次中餐幫帶,定時(shí)間定內(nèi)容服務(wù)到班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題;每周五班子例會(huì),堅(jiān)持大事集體研究、民主參與、程序管理;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度;堅(jiān)持“謀大事、干實(shí)事、不出事”的思想,鼓勵(lì)進(jìn)修本科學(xué)歷,提高學(xué)歷層次,目前班子成員達(dá)本科學(xué)歷有6人;每月組織兩次次政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高政策理論和業(yè)務(wù)水平,做到依法管理;責(zé)任明確,密切配合,大型活動(dòng)的組織鍛煉了隊(duì)伍,也增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  3、民主管理。

  發(fā)揮了黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)的保證和監(jiān)督作用。每月組織健康向上的談心、集體生日等活動(dòng),活躍了精神文化生活;發(fā)揮教代會(huì)的職能作用,堅(jiān)持有關(guān)幼兒園發(fā)展、管理的大事必須經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò),最大限度聽(tīng)取教師合理化建議。在征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定了科學(xué)的考評(píng)體系,全面合理的考評(píng)教師,公平、公正的解決了評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲等教師關(guān)心的問(wèn)題。

  四、 強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高素質(zhì),注重觀念更新。

  1、鞏固大討論活動(dòng)成果,建立了長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制,堅(jiān)持落實(shí)“四個(gè)一”制度。

  2、在教師中開(kāi)展“六個(gè)一”的大練功工程。

  即:每月完成一篇鋼筆字、畫(huà)一篇好的簡(jiǎn)筆畫(huà)、做一件實(shí)用的玩教具,每學(xué)期上一節(jié)自薦優(yōu)質(zhì)課、寫(xiě)一手優(yōu)秀教案、做一個(gè)好的課件。學(xué)期末進(jìn)行了展覽。加強(qiáng)技能培訓(xùn)。以計(jì)算機(jī)培訓(xùn)作為重點(diǎn),04年12月分,我園聘請(qǐng)進(jìn)校教師培訓(xùn)了兩周,并組織了計(jì)算機(jī)考核。05年4月份,我們又聘請(qǐng)教研室田主任利用周六日,對(duì)教師進(jìn)行了兩次課件制作培訓(xùn),并指導(dǎo)制作完成了5個(gè)培訓(xùn)課件,通過(guò)培訓(xùn),教師們初步掌握了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí),并逐步運(yùn)用到了教學(xué)活動(dòng)中。

  3、認(rèn)真落實(shí)教育局拜師活動(dòng)安排。

  共確定了13名骨干教師當(dāng)師傅,老師們根據(jù)崗位的不同,自愿結(jié)成了師徒對(duì)子,并于3月4日組織了拜師儀式,制定了拜師活動(dòng)方案,通過(guò)互相聽(tīng)課,互相研討,不僅發(fā)揮了骨干教師的傳幫帶作用,還真正起到了共同學(xué)習(xí),共同提高的作用。

  4、外出學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn)。

  今年我們組織了四次教師去石家莊、保定等地參觀學(xué)習(xí),組織了兩次外出人員對(duì)全體教師的內(nèi)部培訓(xùn)。9名教師參加了蒙臺(tái)梭利理論和實(shí)踐培訓(xùn),引進(jìn)了新的教育理念和方法,提升了辦園品味。

  5、鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修。

  為提高學(xué)歷層次,我們積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修本科學(xué)歷,并實(shí)施相關(guān)學(xué)歷30%的報(bào)銷(xiāo)制度。目前我園共有教師91人,其中具有大專(zhuān)以上學(xué)歷87人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95。6%,,本科畢業(yè)及正在進(jìn)修本科學(xué)歷29人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率31。86%。

  五、深化課改,突顯特色,提高保教質(zhì)量。

  1、探索多元課程模式。

  20xx年我們引進(jìn)了南京師大的整合和華東師大建構(gòu)課程兩種教材,六個(gè)班進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),反映較好。04年9月我園開(kāi)始全部使用。通過(guò)業(yè)務(wù)和教研

  活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)新教材的研討。實(shí)施了集體備課模式,確立了課前說(shuō)課、共同備課、課后反思的交流模式,促進(jìn)了對(duì)教材的理解和運(yùn)用。根據(jù)我園教材使用情況,我們共成立7個(gè)備課組,制定了集體備課計(jì)劃和方案,每周三、四組織集體研討活動(dòng)。20xx年我們開(kāi)設(shè)了兩個(gè)蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)班,按要求參加了師資培訓(xùn),購(gòu)置了配套的教具,教師們認(rèn)真地實(shí)施著系統(tǒng)的`蒙氏教育,為孩子們創(chuàng)造了寬松自主學(xué)習(xí)的氛圍,提升了園所品味。

  2、狠抓常規(guī)教學(xué)不放松。

  以“尊重孩子”為切入點(diǎn),以培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新能力為重點(diǎn),組織推門(mén)課、優(yōu)秀課、參與式討論等活動(dòng),班子成員深入教學(xué)一線,聽(tīng)課、評(píng)課,研討一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的觀念轉(zhuǎn)換策略。每學(xué)期我們都安排近兩個(gè)月的調(diào)研、推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),規(guī)范一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和水平,有效提高了保教活動(dòng)質(zhì)量。本人全年共聽(tīng)評(píng)課80余節(jié)。班子成員共聽(tīng)評(píng)課600余節(jié)。我們把推門(mén)課和優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)評(píng)情況納入教職工教學(xué)考評(píng),作為全年量化考評(píng)的重要依據(jù)。一年來(lái)共評(píng)出最佳半日活動(dòng)16節(jié),最佳課20節(jié),最佳游戲16個(gè),組織觀摩課12節(jié)。今年6月份,我園還錄制了三節(jié)英語(yǔ)示范課參加了保定市雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)飛躍式提高。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的有機(jī)組成部分,我們進(jìn)行了積極的探索,從開(kāi)始貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到環(huán)境和教材的有機(jī)整合理念的形成。20xx年10月28日,組織了全市80多名骨干教師參加的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討會(huì),6名教師做了培訓(xùn)講座,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念初步形成。11月7日,我園56名教師深入14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處91所中心幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),使環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平普遍提高。20xx年5月26—27日,在我園召開(kāi)了全市幼兒園環(huán)境建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì),僅一次就接待470名

  教師來(lái)園參觀學(xué)習(xí)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)采取了現(xiàn)場(chǎng)觀摩和課件展示培訓(xùn)兩種形式,我做了題為“以人為本,真正實(shí)現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多元互動(dòng)”講座,4位教研組長(zhǎng)也分別就本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)對(duì)教師進(jìn)行了輔導(dǎo),規(guī)格水平都比較高,不僅使我園的環(huán)境建設(shè)上了新臺(tái)階,對(duì)全市幼教工作也起到了很大的促進(jìn)作用。

  4、家園共育取得了可喜成績(jī)。

  為真正做到服務(wù)于家長(zhǎng),使家長(zhǎng)放心,我們嘗試了開(kāi)放辦園的模式,即每月向家長(zhǎng)開(kāi)放兩次,家長(zhǎng)自愿報(bào)名入班,了解教師一日活動(dòng)的開(kāi)展情況。04年9月份組織了一次專(zhuān)家教育講座,3月份我們組織了全園家長(zhǎng)會(huì),4月份,我們成功組織了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。各班的家園溝通欄的內(nèi)容也豐富了許多,貼近了家長(zhǎng)。在5月份的環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中,家長(zhǎng)給予了大力的支持和配合,家長(zhǎng)的參與積極性非常高,真正達(dá)到了家園共育的效果。在今年1月和7月份的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中,共發(fā)放問(wèn)卷1200多張,家長(zhǎng)給與了較好評(píng)價(jià)。

  5、科研工作、藝術(shù)教育喜結(jié)碩果。

  在教科研工作方面我們堅(jiān)持高校掛靠、專(zhuān)家?guī)?dòng)的路子,20xx年申請(qǐng)了北師大的《幼兒行為習(xí)慣和教師適宜性行為》的科研課題,實(shí)驗(yàn)期為兩年,開(kāi)展了飲食習(xí)慣、閱讀習(xí)慣兩個(gè)子課題的研究,六個(gè)班18位教師承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。并于20xx年12月結(jié)題,20xx年3月份在北京參加了結(jié)題會(huì),我園獲得了國(guó)家級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陶亮老師的論文《關(guān)于閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的初步探索》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),并上交了55篇教育隨筆、優(yōu)秀教案等相關(guān)成果。朱瑞芳老師的論文《師友共創(chuàng)主體墻飾初探》在省幼教年會(huì)上獲一等獎(jiǎng),張麗等12位老師的6篇論文在保定市幼教年會(huì)上分獲一二三等獎(jiǎng)。本學(xué)期,我們又確定了科學(xué)評(píng)估、習(xí)慣培養(yǎng)兩個(gè)科研課題,各班教師結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際自選題目,制定了計(jì)劃,并強(qiáng)化了過(guò)程督導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)參與,目前多數(shù)班級(jí)正在有目的有計(jì)劃的實(shí)施,并在期末進(jìn)行了小結(jié)。整理隨筆、論文、個(gè)案80多篇,10余篇投稿到幼教雜志。

  藝術(shù)教育一直是我園的特色,尤其是舞蹈的教學(xué)和節(jié)目編排是最突出的。今年我們共編排幼兒舞蹈節(jié)目8個(gè),在電視臺(tái)做了《發(fā)展中的高碑店市直幼兒園》、《六一專(zhuān)輯》兩個(gè)專(zhuān)題片,播放4次。在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,三個(gè)參賽節(jié)目獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)。有10多幅師生美術(shù)作品獲獎(jiǎng)。5月31日,在職工俱樂(lè)部成功組織了六一兒童節(jié)慶祝晚會(huì),演出節(jié)目16個(gè),觀眾達(dá)800余人,獲得了圓滿成功,也取得了較好的社會(huì)效益。7月份,舞蹈《溫暖的懷抱》參加了河北省、保定市組織的《小荷風(fēng)采》舞蹈大賽的選拔賽,都獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),并有望參加全國(guó)的舞蹈比賽。

  6、發(fā)揮龍頭示范作用。

  我園是高碑店市區(qū)唯一一所直屬國(guó)辦園,承擔(dān)著對(duì)全市14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處的龍頭示范、培訓(xùn)和輻射作用。這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任,也是我們義不容辭的責(zé)任。根據(jù)14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布情況,我們劃分了南北中三條線路,分別由我園大中小三個(gè)教研組的老師承包,班子成員分三組領(lǐng)隊(duì),形成競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。我們采取請(qǐng)上來(lái)、沉下去、常溝通、勤聯(lián)系等多種形式,指導(dǎo)帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作的發(fā)展。一年來(lái),我園接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師參觀10余次千余人,下鄉(xiāng)視導(dǎo)20余次300余人。尤其是今年我們就組織了三次大型的培訓(xùn)觀摩、講評(píng)研討、下鄉(xiāng)視導(dǎo)活動(dòng),參與人數(shù)達(dá)800余人次。今年5月份,依托我園還成立了高碑店市學(xué)前教育研究中心,最大限度的發(fā)揮我園的培訓(xùn)中心和教研中心的作用。制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,形成了我市幼教研究培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),84名骨干教師結(jié)成互助網(wǎng)絡(luò),并按計(jì)劃有目的地實(shí)施。這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅有效地促進(jìn)了農(nóng)村辦園質(zhì)量的提高,也為我園的教師提供了鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使她們受到了深刻的思想教育,使之更加珍惜自己現(xiàn)在的崗位,堅(jiān)定了干好工作的決心和信心。

  六、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,確保了全年安全無(wú)事故。

  幼兒園安全工作重于泰山,我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),園長(zhǎng)是第一責(zé)任人,明確后勤園長(zhǎng)主抓,各部門(mén)負(fù)責(zé),人人都是安全員。成立幼兒園安全工作辦公室(設(shè)在總務(wù)處,主任由總務(wù)主任兼),從校舍、安全教育、穩(wěn)定、消防、飲食等方面,明確專(zhuān)人負(fù)責(zé),建立層層責(zé)任制。完善了安全工作制度,規(guī)范了安全巡查上報(bào)程序,制定了安全工作預(yù)案。強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí),確立了安全工作運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和程序。對(duì)重點(diǎn)部位如食堂、寢室、廁所、地面、線路、設(shè)施等也進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)整治。

  嚴(yán)格執(zhí)行了衛(wèi)生保健制度,重點(diǎn)完善了消毒程序、細(xì)化了晨午檢查要求、認(rèn)真組織了師生體檢,有效地防止了流行病傳染病的發(fā)生。安全工作落到了實(shí)處,全年無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

  七、完善設(shè)施,優(yōu)化育人環(huán)境。

  為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和家長(zhǎng)的需求,一年來(lái)我們利用有限的資金,不斷改善辦園條件,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的保教環(huán)境。20xx下半年,簽訂了微機(jī)室裝備協(xié)議,裝備了一個(gè)幼兒微機(jī)室,一個(gè)教師電子備課室及辦公用機(jī),總共40臺(tái)電腦,購(gòu)置了投影儀,并建成校園區(qū)域網(wǎng)。需要資金近20萬(wàn)元,F(xiàn)已支付8萬(wàn)多元。對(duì)廚房進(jìn)行了改建、擴(kuò)建,添置了電餅秤、和面機(jī)、電冰箱、消毒柜等廚房設(shè)備。封閉了南北陽(yáng)臺(tái);粉刷了南樓墻面和幼兒桌椅板凳,4個(gè)班鋪設(shè)了木地板,建蒙氏教室1個(gè),完成了南樓樓頂?shù)姆浪偷孛驿伣üぷ鳎瑪U(kuò)大了幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地。購(gòu)置了5000余冊(cè)幼兒圖書(shū)及部分小型設(shè)施。認(rèn)真執(zhí)行了國(guó)家財(cái)務(wù)政策,嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用。嚴(yán)格執(zhí)行市財(cái)政局、市教育局財(cái)務(wù)管理辦法,規(guī)范管理,按程序操作,保證了幼兒園正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)和適度穩(wěn)定的發(fā)展。

  綠化工作取得明顯效果。為創(chuàng)建生態(tài)園林校園,我園聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)綠化設(shè)計(jì)人員進(jìn)行了設(shè)計(jì),突出了立體化、園林化、景觀型、休閑型等特點(diǎn),栽種黃楊1200棵、女楨480棵,櫻花樹(shù)5棵、爬山虎8棵,搭建攀援架120平米,搭建花池8個(gè),擺放花壇4個(gè),創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境。

  八、取得的成績(jī):

  在全體教職工的辛勤努力下,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),04年10月順利通過(guò)了保定市衛(wèi)生工作檢查,12月1日順利通過(guò)了省普及學(xué)前教育三年教育先進(jìn)市的驗(yàn)收,12月5日接受了省兒少工作檢查,05年4月接受了保定市學(xué)校衛(wèi)生安全工作檢查,均受到好評(píng)。05年獲得了國(guó)家級(jí)課題《幼兒行為習(xí)慣和教師適宜行為》實(shí)驗(yàn)研究科研成果二等獎(jiǎng),被評(píng)為保定市普及學(xué)前三年教育先進(jìn)單位、保定市巾幗建功示范崗,保定市學(xué)校健康先進(jìn)單位,高碑店市學(xué)校安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  九、存在問(wèn)題:

  1、教師不同程度的存在倦怠現(xiàn)象,管理工作還需要更扎實(shí),更細(xì)致,管理方法還有待于不斷改進(jìn),對(duì)教師的關(guān)愛(ài)有待于加強(qiáng)。

  2、硬件建設(shè)還需要加強(qiáng),受場(chǎng)地空間的限制,專(zhuān)用教室不夠,無(wú)法擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模,班容量較大。

  3、新的教育理念與教育實(shí)踐還有距離,還需要不斷引進(jìn)新的幼教發(fā)展模式和開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目,以引領(lǐng)幼兒園向更高層次發(fā)展。

  總之,在過(guò)去的一年里,我園把承諾作為了工作的準(zhǔn)繩,作為了我工作的動(dòng)力和壓力,并一直竭盡全力。成績(jī)的取得是領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們努力的結(jié)果,存在的不足則是我園今后努力的方向,我愿接受領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)。

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