復習計劃5篇(必備)
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的復習計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好，個別較弱，但通過半學期的培養(yǎng)，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，但有部分學困生，其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二、復習目標
1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。
2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。
3、通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
1、）詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2、）句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
3、）能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的活動二部分課文要能完全掌握。
4、）能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。
三、復習要點：
（一）、突破重點和難點
1、學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
�。ǘ�、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
四、復習內容：
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住活動二課文重點部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Were/Was…的'一般疑問句時就可以將五六模塊結合對比復習，讓學生通過不斷的問答訓練，情景創(chuàng)設達到鞏固的目的。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。具體如下：
1、利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。
2、對每單元的重點單詞及句型進行聽背，讓同學們鞏固基礎知識。
3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。
4、做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。
5、進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。
6、進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。
五、復習注意事項
1、做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。
2、做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合；同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3、做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4、做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養(yǎng)并重。
六、復習措施
1、學生明確各單元學習要求，引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3、對于重點和難點內容，通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
4、引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習中回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
5、在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
6、進行綜合測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
7、注重同學們的反饋與對復習教學的反思，及時根據(jù)同學們的具體情況對復習進行調整，使復習更具實效性。
復習計劃 篇2
一、復習目標：
本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。
二、班級學生情況分析：
綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復習重難點、關鍵
�。ㄒ唬⿵土曋攸c：
有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
�。ǘ⿵土曤y點：
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
�。ㄈ⿵土曣P鍵：
啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復習內容：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、 萬以內數(shù)的讀法和寫法；數(shù)位的含義以及比較大小。
2、小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算。
3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。
2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
（三）統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計與可能性，通過豐富的實例，了解平均數(shù)的.含義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
復習計劃 篇3
初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學資料的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的潛力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生到達查缺補漏，掌握教材資料的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復習教案
初中數(shù)學資料多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，務必依據(jù)大綱規(guī)定的資料和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫務必切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的資料，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選取、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。
我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：
1．全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫忙的。由于我們圍繞著：
�、賹荚嚨臒狳c作認真分析；
�、趯χR點做細致整理；
�、蹖�20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2．可操作性我們在整個復習中，設置三個階段
①基礎知識積累階段：題目的'難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；
�、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目；
�、蹖崙�(zhàn)演練階段（借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）
3．互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體此刻教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4．資料新我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于
�、購�20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選取50%，
�、趶钠渌嘘P資料中精選20%，
�、畚覀儗W校老師原創(chuàng)自編習題約占30%.
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識
總復習開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先務必強調學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：
�、賹靖拍�、法則、公式、定理不僅僅要正確敘述，而且要靈活應用；
�、趯ε鋫涞木毩曨}務必逐題過關；
�、勖空潞蟮膹土曨}帶有綜合性，要求多數(shù)學生務必獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學生復習效率
總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要個性體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，九年級代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。
第二塊相似形分為３條線：
�。ǎ保┏杀壤�段；
�。ǎ玻┫嗨迫切蔚呐卸ㄅc性質。
�。ǎ常┫嗨贫噙呅蔚呐卸ㄅc性質；
第三塊圓，包含７條線：
（４）圓的性質；
�。ǎ担┲本�與圓；
�。ǎ叮﹫A與圓；
�。ǎ罚┙桥c圓；
�。ǎ福┤切闻c圓；
�。ǎ梗┧倪呅闻c圓；
�。ǎ保埃┒噙呅闻c圓。
第四塊是作圖題，有２條線：
�。ǎ保保┳鲌A及作圓的內外公切線等；
�。ǎ保玻c的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，比較講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數(shù)學教材資料。
四、集中練習，爭取提高應試速度
梳理分塊，把握教材資料之后，即開始第三階段的綜合復習（4月20號——5月20號）。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，到達自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選取的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補缺，到達掌握最佳效果
在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習（5月21號——6月13號）在這個階段，我們主要抓兩件事情：
1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開一次“九年級師生面洽會”重點回答（中層以上）學生在解答數(shù)學題中遇到的困惑，我們九年級數(shù)學老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學生，以便更好地掌握數(shù)學解答的技巧。（這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初）
2，心理調節(jié)。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的必須是豐收的喜悅。
只要心中有一片期望的田野，
勤奮耕耘終將迎來一片翠綠
復習計劃 篇4
一、學情分析：
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，這表現(xiàn)在學生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復習目標：
在幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閱讀與寫作。
三、復習策略：
1.守住“
閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡的構建，通過使學生能歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移能力的發(fā)展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”，把好學生訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學生復習的.成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿活力與人情味，強化學生復習的成就感，提高學習的質量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉化�，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用于語言實踐的時間。
四、復習進度表
08月份 必修一重點詞匯與語法的復習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關練習講解）
09月份 必修二重點詞匯與語法的復習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關練習講解）
10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的復習及Topic 11–15（含配套藍本的相關練習講解）
11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）
12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）
01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）
02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復習（含配套藍本的相關練習講解）
03月份 專題復習（含配套藍本的相關練習講解）
04月份 套題訓練與講評
五、工作安排
周測負責人：余小娟 、李紅彤
晨練負責人：田婭 、楊小金 黃映琴
晚練負責人：李小曼、馮晶晶、葉華巧
配套練習負責人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 梁燕飛
復習計劃 篇5
為了更好搞好高三政治的第二輪復習工作，全面提高學生的能力和成績，高三政治備課組全體成員經(jīng)過充分的醞釀，特制定以下計劃。
一、指導思想：
以《考試說明》和教材內容為依據(jù)，著重培養(yǎng)學生的整合能力和分析問題解決問題的能力。把握知識的內在聯(lián)系明析時政熱點，聯(lián)系重大的`社會及生活實際，作好專題復習。落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應試的水平和能力
二、工作目標：
1、認真學習和研究《考試說明》。把握變化點，吃透新增點，還要重視不變點，并且要對《說明》中能力要求、內容和樣題要認真研究和思考。以此為指南，從精神實質上去領悟。
2、加強對基礎知識和主干知識的復習。在理解的基礎上加強對概念和基本理論的識記，形成學科的知識網(wǎng)絡（知識樹），進而形成學科思想。要求基本的概念、原理清楚，教材的宏觀結構清晰，知識發(fā)展的邏輯思路明確。
三、時間安排：
3月26日---5月23日四、復習安排：
分兩段進行，第一段 知識專題復習，時間3月26日---4月29
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