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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。
2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
知識與技能
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1.認(rèn)識1-20各數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。
2.能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。
3.進(jìn)一步鞏固小數(shù)的.意義、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問題。
4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。ǘ┛臻g與圖形
1.根據(jù)特征進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認(rèn)識左右、前后、上下方位。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
2.能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理，進(jìn)一步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運(yùn)用
1.能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。
2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，通過直觀的計(jì)數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)的意義。
�。�2）反饋練習(xí)。
2. 20以內(nèi)數(shù)的加減法：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的意義，通過計(jì)算讓學(xué)生自己說說20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的方法，以及計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。
�。�2）運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
3.分類比較、統(tǒng)計(jì)整理：引導(dǎo)學(xué)生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
4.圖形與位置：引導(dǎo)學(xué)生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，認(rèn)識左右、前后、上下方位的要領(lǐng)，與生活實(shí)際結(jié)合進(jìn)行反饋練習(xí)。
5.針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測查，根據(jù)反饋出的問題加以指導(dǎo)。
6.綜合測試，查漏補(bǔ)缺。
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一、 扎實(shí)數(shù)學(xué)書上的基本題：
數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識掌握扎實(shí)后，對于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納，讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復(fù)習(xí)回顧，讓孩子說一說自己對題目的理解是什么？通過這樣的練習(xí)，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的過程。扎實(shí)計(jì)算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級就是計(jì)算。
二、 找到學(xué)生困惑之處
（1） 文字的不熟悉：一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達(dá)的含義是什么？讓孩子多認(rèn)識字才是提升學(xué)生解題能力的`提升。多讓孩子讀書，理解表達(dá)的含義是什么也是重點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。
�。�2） 一些易混淆梳理與對比：
18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆；②6比5大1，5比6小1。（）比5大1，5比（）小1，容易混淆③括號線與問號列式，等等
三、 答題方法的整理如下
1：學(xué)會抓住關(guān)鍵詞：在···中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個，問另外一個是第幾個；同樣
2：學(xué)會畫圖：排隊(duì)題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對。
如：從前往后數(shù)，小紅第7個，從后往前數(shù)，小紅第6個，問這一隊(duì)有幾人：
四、 熟記以下，解題快又對
1、10個一是1個十
2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10
3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位；
4、10以內(nèi)的分與合
5、數(shù)字排隊(duì)中一般是：左前右后。
以上四點(diǎn)，是我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行梳理的部分，相信進(jìn)行過梳理之后，孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實(shí)有效。
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一、復(fù)習(xí)目的：
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的'加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、以漢符“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。
6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
四、復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
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[復(fù)習(xí)內(nèi)容]
1、數(shù)一數(shù)、比一比
2、位置
3、1-10認(rèn)識和加減法
4、認(rèn)識圖形
5、11～20各數(shù)的認(rèn)識
6、認(rèn)識鐘表
7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法
8、綜合練習(xí)
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]
1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。
4．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
5．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
6．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和幾時(shí)過一點(diǎn)兒、快幾時(shí)了。建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
7．使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的`進(jìn)位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。
8．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]
20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題
[復(fù)習(xí)難點(diǎn)]
加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。
[復(fù)習(xí)時(shí)間安排]
12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》
1月2日復(fù)習(xí)《位置》
1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》
1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》
1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》
1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》
1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》
1月14日綜合復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：
本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)束新課程的時(shí)間是12月24日，復(fù)習(xí)時(shí)間從12月25日至1月12日，共計(jì)12課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容共有九個單元：
1、數(shù)與代數(shù)（生活中的數(shù)、比較、加減法一、加減法二、認(rèn)識鐘表）
2、空間與圖形（分類、位置與順序、認(rèn)識物體）
3、統(tǒng)計(jì)與概率（統(tǒng)計(jì)）
三、復(fù)習(xí)目的：
1、意識形成初步培養(yǎng)一年級學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。
2、知識技能系統(tǒng)回顧與梳理：幫助學(xué)生梳理知識、查漏補(bǔ)缺。
3、經(jīng)驗(yàn)方法再現(xiàn)歸納與應(yīng)用：初步培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的復(fù)習(xí)方法。（如：歸類復(fù)習(xí)、對比復(fù)習(xí)等）
4、習(xí)慣養(yǎng)成初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（如：審題習(xí)慣、改錯習(xí)慣、檢查習(xí)慣等）
5、問題困惑自我反思與改進(jìn)：初步培養(yǎng)一年級學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決。
6、興趣信心激勵喚醒與提升，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)。
四、復(fù)習(xí)要求：
１、明確教學(xué)大綱對本冊教材知識、能力和情感的要求。
�。�1）、明確概念知識的.掌握層次：理解、記憶、應(yīng)用。
�。�2）、明確計(jì)算知識的掌握層次：20以內(nèi)的加減法及混合運(yùn)算。
�。�3）、明確綜合實(shí)踐活動的基本要求。
2、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)補(bǔ)充拓展思維的練習(xí)題，為解決附加題做準(zhǔn)備。
3、既要全面復(fù)習(xí)，又不要增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、盡量采取生動有趣、喜聞樂見的復(fù)習(xí)方式，使復(fù)習(xí)課富有實(shí)效。
五、注意事項(xiàng)：
1、重視教材期末總復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)教學(xué)。
2、注意保中間、抓兩頭，不僅老師對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，并且發(fā)動優(yōu)生對學(xué)困生進(jìn)行一對一的幫助。
六、復(fù)習(xí)保障：
1、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《成都市小學(xué)學(xué)科教學(xué)及測評意見》。
2、加強(qiáng)教研組內(nèi)老師的集體教研，根據(jù)學(xué)情，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
3、重視家校結(jié)合，發(fā)動家長督促學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作。
4、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備要充分：
�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理。
�。�2）、針對教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每日課堂練習(xí)和課后作業(yè)。
�。�3）、將重、難點(diǎn)題型和易錯題型整理，并設(shè)計(jì)成強(qiáng)化練習(xí)。
�。�4）、精講青羊區(qū)的期末復(fù)習(xí)卷和期末的測試卷。
七、復(fù)習(xí)方式：
按知識板塊復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、空間與圖形。
八、復(fù)習(xí)資料：
1、一年級上冊教材。
2、青羊區(qū)教研室各單元測試卷。
3、青羊區(qū)教研室期末綜合練習(xí)卷。
4、去年的一年級數(shù)學(xué)期末試卷。
5、根據(jù)學(xué)情自主設(shè)計(jì)的練習(xí)卷。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
1.查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2.靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3.練習(xí)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過知識整理，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
1.一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強(qiáng)。
2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng)，大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。
3.知識的回生速度快，對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。
4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3.結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4.認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。
7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
8.會認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。
9.根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。
五、復(fù)習(xí)方法
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的`知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2.通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。
5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6.改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。
六、時(shí)間安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）
1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認(rèn)識鐘面，會正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。
第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
七、復(fù)習(xí)措施
1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3.加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。
4.加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
5.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。
6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，成立互幫小組。
7.強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
8.對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
9.數(shù)形結(jié)合，強(qiáng)化看圖列式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，力爭達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算。難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
按知識的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。
1、認(rèn)識圖形。
學(xué)生需要認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長方形與平行四邊的區(qū)分。（1課時(shí)）
2、“分類與整理”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表。（1課時(shí)）
3．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（1課時(shí)）
4．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是100以內(nèi)加減法的口算，二是用計(jì)算解決簡單的問題。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對于“20以內(nèi)的退位減法”，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的'結(jié)果，全班進(jìn)行交流。（4課時(shí)）
5．人民幣“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
要求學(xué)生認(rèn)識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關(guān)系并且會相互換算，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。（2課時(shí)）
6、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)
主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律、數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題，難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的是，數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題。（1課時(shí)）
平時(shí)的練習(xí)和綜合檢測計(jì)劃5個課時(shí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識，談?wù)勛约耗壳皩δ男┲R的記憶已經(jīng)比較模糊，需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、先做后講。學(xué)生先做題，老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。精煉精講，跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵夸獎學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
6、重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。
1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認(rèn)識時(shí)間。
4.認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。
5.認(rèn)識厘米、米，了解它們之間的關(guān)系，正確測量物體的長度，會畫、量線段。
6.認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
1.引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的`知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。
1.首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓同學(xué)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
�。�2）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
�。�3）時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
1.生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）1課時(shí)
2.加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時(shí)
3.有趣的圖形（認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認(rèn)識時(shí)間1課時(shí)
4.購物（認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡單的計(jì)算。）1課時(shí)
5.統(tǒng)計(jì)（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡單的問題。）厘米、米1課時(shí)
6、綜合練習(xí)2課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、復(fù)習(xí)目的和要求
通過總復(fù)習(xí)的教學(xué)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法等知識能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏固計(jì)算能力和解答問題的能力，爭取全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)：是認(rèn)數(shù)和記數(shù)的基本方法。用點(diǎn)子圖表示出數(shù)量進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法和數(shù)數(shù)的能力。
2、復(fù)習(xí)比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點(diǎn)：是把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、復(fù)習(xí)分一分：讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。重點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生的整理物品的習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)位置和認(rèn)數(shù)：
①讓學(xué)生進(jìn)一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。
�、跁x、會寫0-10各數(shù)。重點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
5、復(fù)習(xí)認(rèn)物體和分與合：
①進(jìn)一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
�、隗w會分與合的思想，比較熟練的掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。
6、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法：先通過實(shí)際問題復(fù)習(xí)加、減法的含義，接著整理20以內(nèi)的加法表和減法表，并在表中尋找一些規(guī)律，然后通過一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。
7復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和認(rèn)鐘表：
�、購�(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生感受分一分是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法。會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的.數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷。
�、谀苷J(rèn)識整時(shí)數(shù)、大約幾時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
8、綜合練習(xí)。梳理知識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行必要的綜合訓(xùn)練和指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施
1．在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于一些數(shù)的復(fù)習(xí)，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。
2．復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶，歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。
3．復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法，做到多種教法有機(jī)結(jié)合，適時(shí)、適度、恰到好處，這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果。
4．注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
轉(zhuǎn)眼教學(xué)已經(jīng)過了13個周了，如今我已經(jīng)結(jié)束新課，從第14周開始正式進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了能使教學(xué)更有效，為了能使孩子掌握知識更牢固，特制定該教學(xué)計(jì)劃督促復(fù)習(xí)進(jìn)度以及效率：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2、在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)的認(rèn)識
1）正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)（規(guī)范工整），能從任意一個數(shù)進(jìn)行正確數(shù)數(shù)（正數(shù)、倒數(shù)、2個2個數(shù)、5個5個數(shù)等）；
2）明確基數(shù)和序數(shù)的含義（有幾個0第幾個）；
3）直觀體會“十進(jìn)數(shù)”的特點(diǎn)，兩位數(shù)的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十幾個一）；
4）能比較數(shù)（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數(shù)與算式（排列大�。�。
2、數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用
1）能理解和表達(dá)加減法的基本含義，能說出列式的運(yùn)算依據(jù)或算式的實(shí)際意義；
2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式含“}”和“？”、以及三個數(shù)的加減等）；
3）能選擇三個數(shù)寫出四個加減算式；
4）能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實(shí)際問題（求總數(shù)、求剩余、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠）；
5）能將情境中的數(shù)學(xué)信息，轉(zhuǎn)化成完整語句或文字信息并能開放性的補(bǔ)充信息；
6）能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個數(shù)以及用表格整理加減法的排列規(guī)律。
3、比較和認(rèn)識鐘表
1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；
2）能進(jìn)行簡單的推理比較；
3）能正確辨認(rèn)時(shí)針和分針（長短粗細(xì)方向與快慢）；
4）會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過的鐘面，能連線和判斷（有數(shù)沒數(shù)）；
5）知道日常學(xué)習(xí)與生活的大致時(shí)間規(guī)律（整時(shí)）
如：上學(xué)上課放學(xué)吃午飯某個定點(diǎn)活動睡覺等
4、空間和圖形
1）能以自已為觀察標(biāo)準(zhǔn)，確定物體或數(shù)據(jù)的前后、上下、左右位置和順序（左數(shù)右數(shù)有幾個第幾與數(shù)、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系）；
2）會正確辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形
進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)（要能認(rèn)、寫這些形體名稱的漢字）。
5、統(tǒng)計(jì)和概率
1）會對一堆實(shí)物自主進(jìn)行分類；
2）聯(lián)系生活實(shí)際，初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體會統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值（需要了解和調(diào)查據(jù)此來作出選擇與判斷）；
3）能根據(jù)收集的信息填、涂（畫）簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并體會各自的特點(diǎn)；
4）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。（最多最少多幾少幾同樣多選擇與判斷）。
三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的10以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。
難點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數(shù)的圖文題；鐘面的認(rèn)識；物體的相對位置。
四、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生在學(xué)校有了近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，初步養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學(xué)生掌握較好；技能方面年級90%以上學(xué)生達(dá)到一年級現(xiàn)階段應(yīng)有水平，如口算1分鐘完成8題；聽講常規(guī)、行為習(xí)慣方面也有了很大的進(jìn)步。各班存在的個別學(xué)困生還不能很好的掌握學(xué)習(xí)方法，需要針對每個人的實(shí)際問題分析，對癥下藥。
五、復(fù)習(xí)措施
1、數(shù)與代數(shù)
1）數(shù)的認(rèn)識：自主回憶學(xué)了那些數(shù);借助小棒、計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)表等直觀體會“滿十進(jìn)一”的特點(diǎn)；舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義；
多種方法理解數(shù)的順序（數(shù)想填畫數(shù)線）；能用不同理由（多少順序運(yùn)算規(guī)律數(shù)線）比較數(shù)（式）的大小；如看到“12”，你能想到什么？（意義運(yùn)算規(guī)律）；
2）數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運(yùn)算的不同含義；引導(dǎo)學(xué)生交流不同的計(jì)算思路，分層優(yōu)化策略；
通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力；應(yīng)用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實(shí)情景、提出問題、補(bǔ)充（選擇）信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達(dá)想法）；指導(dǎo)學(xué)生讀懂要求和題意，訓(xùn)練學(xué)生把題意連貫的說一說；
2、空間與圖形
1）比較和認(rèn)識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內(nèi)容（最多最少長短
輕重）；結(jié)合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進(jìn)空間感覺；可以利用數(shù)和立體圖形的擺放來復(fù)習(xí)位置或順序；可以借助方位詞復(fù)習(xí)鐘面和兩位數(shù)的認(rèn)識；
2）空間和圖形：利用實(shí)物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認(rèn)識；
3、統(tǒng)計(jì)與概率
根據(jù)需要經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中量的比較作出初步判斷，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值；結(jié)合具體對象（物體數(shù)算式鐘面圖形思考方法大小高矮長短等）讓學(xué)生進(jìn)行自主分類或統(tǒng)計(jì)，說說同一類實(shí)物的共同特點(diǎn)；
六、學(xué)困生補(bǔ)差措施
1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
2、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
3、改進(jìn)對他們的評價(jià)，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、家校聯(lián)系，共同督促。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第17周：分單元進(jìn)行知識梳理，練習(xí)單元測試，結(jié)合校本試卷練習(xí)。
第18周：對全冊知識進(jìn)行整理，進(jìn)行綜合練習(xí)。
第19周：對重點(diǎn)題型進(jìn)行訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，回頭看課本。
第20周：迎接考試，做好考試的準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況以及簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0——20各數(shù)。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)加減法。
3、能熟練運(yùn)用加減法的知識解決簡單實(shí)際問題。
4、會認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位；
2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過；
3、提高計(jì)算的正確率與速度。
五、復(fù)習(xí)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些知識等。
2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的.需求，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，安排不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
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