線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)合集15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)1
一、巡課總體情況
按照X區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點(diǎn)視導(dǎo)包三十五、包七中、XX十五中、XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新城中學(xué)八、九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)15節(jié)，幫助包七中劉紀(jì)英老師完成包師院示范課備課、講課工作。每天聽(tīng)課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫(xiě)巡課報(bào)告。
本周聽(tīng)課主要針對(duì)五所學(xué)�；谡n程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評(píng)”一致性教學(xué)的落實(shí)情況，進(jìn)行深入調(diào)研。聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，可以看到大教研后，教師們呈現(xiàn)的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、規(guī)范，大部分教師的教學(xué)過(guò)程有了落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)，作業(yè)的布置與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有銜接，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性；同時(shí)也加強(qiáng)了作業(yè)的反饋。部分教師的作業(yè)布置按照《作業(yè)指南》的`要求與類(lèi)型進(jìn)行設(shè)計(jì)。本周還關(guān)注了九年級(jí)備課組集體備課活動(dòng)的改進(jìn)方式，幫助九年級(jí)做教學(xué)整體規(guī)劃。
二、巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒(méi)有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。
三、下一階段工作建議
1、語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)務(wù)之急——改變傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”的方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)課堂。立足核心素養(yǎng)，彰顯語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向。教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、進(jìn)一步研究并規(guī)范運(yùn)用基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性技術(shù)，整合教學(xué)環(huán)節(jié)，更加合理規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，減少課堂碎問(wèn)碎答的現(xiàn)象，有效落實(shí)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、重視教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。要做好過(guò)程性評(píng)價(jià)，有意識(shí)地利用評(píng)價(jià)過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與問(wèn)題，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)2
疫情是危機(jī)，也是一部生動(dòng)而深刻的教材�！耙摺甭纷邅�(lái)，經(jīng)過(guò)近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都已適應(yīng)了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。巡課中，一級(jí)部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計(jì)教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
亮點(diǎn)如下：
1、為了進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，一級(jí)部教師利用多種方法為線上教學(xué)“增色添香”，除了每天進(jìn)行線上集體研討外，還善于總結(jié)、反思等。
2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，題型多樣，知識(shí)覆蓋面廣，既有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又有提升練習(xí)。
3、知識(shí)講解細(xì)致到位，給學(xué)困生及時(shí)的`指導(dǎo)與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過(guò)電話、微信向班級(jí)留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習(xí)情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護(hù)措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，提升學(xué)生上課參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，批閱、講評(píng)作業(yè)及時(shí)。如xxxx、xxx、xxx等教師。
有待提高
1、關(guān)注線上教學(xué)的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、老師在線批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對(duì)當(dāng)天的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的語(yǔ)音講解效果會(huì)更好。
3、每天督促孩子做眼保健操、廣播體操，加強(qiáng)體育鍛煉，預(yù)防近視，勞逸結(jié)合，課余時(shí)間放下手機(jī)，做有價(jià)值、有意義的事情，使自己的學(xué)習(xí)生活充實(shí)。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)3
11月24日，突如其來(lái)的疫情，再次打亂了我們?cè)居?jì)劃有序的學(xué)習(xí)和生活，課堂教學(xué)再次轉(zhuǎn)為線上形式。為實(shí)現(xiàn)云端課堂平穩(wěn)、有序、高質(zhì)的進(jìn)行，郾城區(qū)龍湖學(xué)校精心謀劃、周密部署，認(rèn)真制定課程計(jì)劃及備課要求，保障教育教學(xué)有序、高效的實(shí)施。
為全面了解各學(xué)科老師“線上”教學(xué)效果和學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果，龍湖學(xué)校成立了以王永勤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，楊四楊副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處李夏衍主任和教導(dǎo)處李樂(lè)永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責(zé)任分工、細(xì)化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導(dǎo)教師優(yōu)化線上教學(xué)方式、合理把握教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)反饋線上教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，確保線上教學(xué)質(zhì)量。
巡課中，線上巡課人員隨機(jī)進(jìn)入直播間，檢查教師是否準(zhǔn)時(shí)上課，是否落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，是否與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。巡課人員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋整改。
在巡課過(guò)程中，巡課人員發(fā)現(xiàn)各位老師們準(zhǔn)備充分，直播順暢，堅(jiān)持課前試講，學(xué)生連麥；上課空間獨(dú)立安靜、網(wǎng)絡(luò)順暢，環(huán)境清潔，及時(shí)選取與反饋信息；預(yù)習(xí)指導(dǎo)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并時(shí)刻提醒著坐姿；與學(xué)生連麥時(shí)耐心提示，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢回答問(wèn)題；利用微信、釘釘?shù)�，分層布置作業(yè)。
王永勤校長(zhǎng)表示：線上教學(xué)雖然為我們教學(xué)工作的開(kāi)展造成一定難度，但是只要我們?nèi)w教師腳踏實(shí)地，步步前行，必能登頂！龍湖學(xué)校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)“雙減”，落實(shí)教育方針，踐行教師“離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”的.宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，為復(fù)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，辦人民滿意的教育。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)4
為提高云端音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，確保線上課堂有序推進(jìn)，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學(xué)音樂(lè)教研員于淑清老師聽(tīng)取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)姜夢(mèng)琳老師《波斯市場(chǎng)》一課，并參與學(xué)�！笆奈濉币魳�(lè)規(guī)劃課題研討交流活動(dòng)，對(duì)線上音樂(lè)教學(xué)及課題開(kāi)展進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。書(shū)記、校長(zhǎng)吳少東、教學(xué)干部及藝術(shù)組教師參與活動(dòng)。
姜夢(mèng)琳老師的直播課中，利用騰訊會(huì)議軟件，借助希沃白板多元化教學(xué)手段，整合資源，通過(guò)互動(dòng)游戲、聆聽(tīng)、肢體律動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)波斯市場(chǎng)，感受變幻多姿的音樂(lè)風(fēng)格，全曲渾然一體，時(shí)而快，時(shí)而慢，百聽(tīng)不厭。巧妙地設(shè)計(jì)師生互動(dòng)方式，運(yùn)用騰訊會(huì)議聊天框功能互動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生小組活動(dòng)，以問(wèn)題搶答、積分獎(jiǎng)勵(lì)的方式，評(píng)選冠軍小組，新穎的師生互動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂實(shí)效性。通過(guò)豐富的音樂(lè)元素，感受古典音樂(lè)的魅力，結(jié)合課外資源，解決學(xué)習(xí)、生活中的.問(wèn)題，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
教研員于老師對(duì)本節(jié)課給予充分肯定，并對(duì)線上音樂(lè)教學(xué)提出專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)意見(jiàn)。于老師強(qiáng)調(diào)課堂評(píng)價(jià)的重要性，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)藝術(shù)課標(biāo)核心素養(yǎng)，通過(guò)評(píng)價(jià)促使目標(biāo)達(dá)成。課堂中不僅要帶動(dòng)學(xué)生肢體動(dòng)，更要思維動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好地提高線上課堂實(shí)效性，可課前、課后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接。同時(shí)針對(duì)線上網(wǎng)絡(luò)的卡頓問(wèn)題，給出解決建議，教師可直接運(yùn)用肢體進(jìn)行示范，大大避免網(wǎng)絡(luò)給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂(lè)課更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng)，是音樂(lè)教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長(zhǎng)對(duì)于老師通過(guò)線上巡課為學(xué)校音樂(lè)教師提出專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)意見(jiàn)表示感謝，讓學(xué)校音樂(lè)教師收獲頗多，為線上教學(xué)的高效開(kāi)展提供保障。學(xué)校教學(xué)干部及授課教師也與于老師進(jìn)行深入溝通，解除線上教學(xué)存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂(lè)課題組成員通過(guò)本次巡課，進(jìn)行課題的階段性交流總結(jié)，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動(dòng)，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)藝術(shù)組教師在今后的線上教學(xué)中多思考、深研究，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)實(shí)效，打造更高效、更精彩的音樂(lè)精品課堂。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)5
自本次疫情發(fā)生以來(lái)，各校按文件要求迅速、有序展開(kāi)線上教學(xué)和教研工作，x區(qū)教研中心同步展開(kāi)線上巡課工作。在10月8日—10月14日期間，地理學(xué)科每天至少進(jìn)行四節(jié)課的線上聽(tīng)課與指導(dǎo)，到目前為止已完成x區(qū)全部初中校地理巡課工作，共巡課35節(jié)�，F(xiàn)就巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、共性問(wèn)題和教學(xué)建議進(jìn)行呈現(xiàn)，以期地理教師反思線上授課，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、課程設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容
（一）課程設(shè)置
各校在課程設(shè)置上稍有差異，多數(shù)學(xué)校的單課時(shí)長(zhǎng)與線下教學(xué)一致，為40分鐘或45分鐘�？紤]到線上教學(xué)管理難度更大的特點(diǎn)，單課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久易導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。
建議各校充分考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別及學(xué)生心理，按照文件要求，嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間，教師在授課過(guò)程中要加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，做到高效教學(xué)不拖堂。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容
各校的地理教學(xué)以新授課為主，兼有習(xí)題課和復(fù)習(xí)課，多數(shù)學(xué)校延續(xù)線下教學(xué)進(jìn)度，部分學(xué)校重新整合了教學(xué)內(nèi)容和授課順序。
線上教學(xué)過(guò)程中多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率均有不同程度的降低，給地理教學(xué)帶來(lái)了考驗(yàn)。所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置、組織和編排上要多一些思考。首先，單課內(nèi)容不宜過(guò)多，否則學(xué)生容易產(chǎn)生畏難、疲憊情緒，不利于線上教學(xué)效率的提升；其次，建議優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇，通過(guò)調(diào)整教學(xué)順序，將授課難度大或不宜線上教學(xué)的內(nèi)容留至返校后進(jìn)行學(xué)習(xí)，將聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)合起來(lái)，使學(xué)生思維更順暢，接受程度更高。
按照學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性，調(diào)整順序，將“交通運(yùn)輸+工業(yè)”作為一個(gè)教學(xué)單元。
從學(xué)情出發(fā)，在新授課前進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)實(shí)施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)
得益于長(zhǎng)期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的推廣和研修，在線上教學(xué)階段老師們?nèi)阅軌蜃裱敖虒W(xué)評(píng)一致性”組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)情設(shè)置明確、清晰、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。課堂環(huán)節(jié)完整，注重實(shí)效。
�。ǘ┘夹g(shù)手段
線上教學(xué)讓講臺(tái)上的老師變成了鏡頭下的“主播”，技術(shù)手段的'熟練使用與否是影響學(xué)生聽(tīng)課體驗(yàn)的重要因素。
第一，老師們要熟練掌握直播教學(xué)所用軟件的各項(xiàng)功能，對(duì)比不同直播模式的優(yōu)缺點(diǎn)，利用技術(shù)手段得心應(yīng)手的展開(kāi)教學(xué)，避免因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致的各種問(wèn)題。
第二，線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響，容易出現(xiàn)延時(shí)和卡頓的問(wèn)題，師生間存在時(shí)間差，再加上學(xué)生作答的時(shí)間，所需的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于課堂相同問(wèn)題的互動(dòng)時(shí)間，容易使老師們產(chǎn)生時(shí)間上的緊迫感，從而減少課堂互動(dòng)導(dǎo)致課堂低效。老師們要權(quán)衡語(yǔ)音、打字、答題卡、板書(shū)等各種軟件所帶的互動(dòng)工具的利弊，選取合適的方式與學(xué)生互動(dòng)，在反饋教學(xué)的同時(shí)起到學(xué)生管理的作用。
采用語(yǔ)音、打字、答題卡等多種方式進(jìn)行課堂互動(dòng)。
三、學(xué)生管理
空間的限制大大削弱了師生之間的情緒感知和情感交流，師生之間隔著屏幕，那些在課堂上及其容易捕捉到的學(xué)生反饋現(xiàn)在都變得困難，學(xué)生管理也變成了線上教學(xué)的難題。
在規(guī)則建立方面，教學(xué)伊始應(yīng)與學(xué)生建立好良好的課堂約定，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與方式、作業(yè)要求、獎(jiǎng)懲方式等，清晰的網(wǎng)課規(guī)則有利于學(xué)生樹(shù)立起良好的線上學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于線上教學(xué)的順利實(shí)施。
在課堂上，建議加大互動(dòng)的覆蓋面，多使用單獨(dú)提問(wèn)，讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，有助于提升學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
要求學(xué)生全部開(kāi)啟攝像頭，便于監(jiān)督管理。
在課下，及時(shí)批閱作業(yè)并督促學(xué)生及時(shí)訂正，同時(shí)，增強(qiáng)班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)合力和家校合力，就學(xué)生在網(wǎng)課階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、情緒問(wèn)題加強(qiáng)與班主任、家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)糾正和疏導(dǎo)。
四、備課教研
居家辦公期間各校地理組均開(kāi)展了線上備課教研活動(dòng)，備課教研質(zhì)量依舊保持一貫水平，為線上教學(xué)的開(kāi)展提供了保障。
建議在此階段，在保障備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著重交流討論教學(xué)策略和教學(xué)資源，研討更有效的教學(xué)策略，共享更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)6
一、存在的優(yōu)點(diǎn)：
1、課前準(zhǔn)備充分。
�。�1）班主任安排好每天的線上課程表，提前把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級(jí)群。
�。�2）各科老師們都下載了相應(yīng)的授課資源，適時(shí)推送給學(xué)生，如四年級(jí)科學(xué)在沒(méi)有現(xiàn)成課程資源的情況下，xxx學(xué)老師提前做好課件，進(jìn)行視頻錄制，確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果；每天14：10-14：30的書(shū)法閱讀課，xxx老師會(huì)提前做好課件，然后用直播的方式給孩子們授課。
2、各班級(jí)的晨讀課都有老師監(jiān)管，老師們隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的早讀情況，對(duì)于不及時(shí)上線早讀的學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行電話聯(lián)系，如xxx、xxx、xxx、xxx老師。
3、每位教師都能做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線上學(xué)習(xí)。
4、老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批閱和反饋。xxx、xxx兩位老師由于帶雙班數(shù)學(xué)，有時(shí)作業(yè)批閱到晚上10點(diǎn)多。
5、積極交流，分享經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谑褂闷髽I(yè)微信進(jìn)行上課直播或快速會(huì)議時(shí)，出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)相互交流，共同解決。在這方面年輕教師xxx老師做的'比較到位，無(wú)論是白天還是晚上只要是有問(wèn)題求助，張海東總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進(jìn)行視頻指導(dǎo)，直到問(wèn)題解決。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生的上線率有待提高，個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽(tīng)課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，老師的直播課堂學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真。
3、個(gè)別教師不使用普通話教學(xué)，學(xué)生在直播時(shí)亂說(shuō)話現(xiàn)象較多，以及身邊環(huán)境吵鬧。
三、建議
1、教師提前5一10分鐘候課，按時(shí)上課，講課使用普通話教學(xué)。
2、科任教師及時(shí)和班主任溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
3、為保證學(xué)生課堂聽(tīng)課效果，及時(shí)提醒學(xué)生關(guān)掉話筒。
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演”到幕后的“主播”，雖然一時(shí)還不適應(yīng)，但是疫情面前我們敢于大膽嘗試，讓我們攜起手來(lái)“疫”路同行，一路成長(zhǎng)！
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)7
20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點(diǎn)巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級(jí)線上授課情況。
總體情況
本周所聽(tīng)的18節(jié)九年級(jí)線上新授課，教師都進(jìn)行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級(jí)歷史教科書(shū)并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能?chē)L試從素養(yǎng)立意立足進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并努力踐行“教——學(xué)——評(píng)”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了PPT，有幾位老師的PPT課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專(zhuān)業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。
共性問(wèn)題
1、雖都是經(jīng)驗(yàn)豐富的'九年級(jí)教師，但對(duì)20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對(duì)第五部分對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實(shí)施中的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議研讀不夠。個(gè)別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗(yàn)的備課和教學(xué)，影響課堂效率。
2、因?yàn)槭蔷�上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨(dú)角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。
3、九年級(jí)新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的傳授知識(shí)而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生只是掌握碎片化的知識(shí)而不是邏輯清晰的知識(shí)鏈條或完整知識(shí)體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
具體建議
1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會(huì)解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評(píng)”一致理念并一以貫之地落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與線上教學(xué)活動(dòng)中。
2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計(jì)有思維含量的評(píng)價(jià)任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的情境下運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時(shí)間，縮短教師“講”的時(shí)間而延長(zhǎng)學(xué)生的“學(xué)”的時(shí)間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長(zhǎng)。
3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁(yè)關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計(jì)；更建議各校歷史教研組未來(lái)以“大概念教學(xué)”為主題進(jìn)行集體備課。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)8
一、巡課總體情況
按照X區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、XX十十五中、XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)。
一周以來(lái)全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語(yǔ)文老師的課堂。每天聽(tīng)課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫(xiě)巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng)，針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。
二、巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的`講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒(méi)有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。
三、下一階段工作建議
1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對(duì)本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來(lái)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來(lái)反饋學(xué)習(xí)效果。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)9
1、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)
及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。本周來(lái)我們四年級(jí)級(jí)部不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，通報(bào)線上教學(xué)巡查工作情況，分析解決問(wèn)題的困惑。會(huì)上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)老師們相互學(xué)習(xí)。相互幫助，提高看法，獻(xiàn)良策，更好的進(jìn)行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對(duì)作業(yè)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的`積極性。
2、家校共建攜手共進(jìn)
本周四年級(jí)級(jí)部召開(kāi)了“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停歇”線上家長(zhǎng)會(huì)，反饋一周來(lái)家長(zhǎng)及學(xué)生好的做法，存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，疫情防控以及安全教育規(guī)范好學(xué)生的行為，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希望家長(zhǎng)朋友理解支持配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
3、線上教學(xué)漸入佳境
晨讀時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)明確，學(xué)習(xí)方式多樣，如自由讀、提生背、開(kāi)火車(chē)。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)師生互動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂總結(jié)采用思維導(dǎo)圖式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，比如利用游覽線、時(shí)間線、知識(shí)塊等，脈絡(luò)更加清晰，更利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時(shí)使用會(huì)議模式，通過(guò)視頻實(shí)時(shí)觀看學(xué)生并督促學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進(jìn)行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結(jié)的思維導(dǎo)圖，脈絡(luò)更加清晰。
4、作業(yè)教學(xué)查缺補(bǔ)漏
學(xué)習(xí)完線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，利用手機(jī)或制作課件等途徑進(jìn)行講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)講解，及時(shí)反饋，表彰形式多種多樣，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。xxx、xxx、xxx老師利用手機(jī)直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)及時(shí)，并用小獎(jiǎng)狀的形式積極獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、互動(dòng)環(huán)節(jié)明顯不足
線上教學(xué)中，互動(dòng)問(wèn)題一直是需努力解決的，老師采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如意。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)10
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照X區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過(guò)關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)、綜合應(yīng)用類(lèi)作業(yè)和拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
存在問(wèn)題
1、部分教師對(duì)語(yǔ)篇的分析和解讀不夠深入，缺少對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對(duì)于聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動(dòng)少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對(duì)答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
改進(jìn)建議
1、深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀。教師要對(duì)語(yǔ)篇的.主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語(yǔ)篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問(wèn)題。第一，語(yǔ)篇的主題和內(nèi)容是什么，即What的問(wèn)題。第二，語(yǔ)篇傳遞的意義是什么，即Why的問(wèn)題。也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即How的問(wèn)題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語(yǔ)篇。
2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)建議。新授課的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要遵循聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后教學(xué)模式，聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知，通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合的方式。聽(tīng)后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法，再?lài)@習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容，并出一些有針對(duì)性的練習(xí)，以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評(píng)更有針對(duì)性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評(píng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，要給學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，從而提高習(xí)題課的效率。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)11
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。自xx月xx日，全校開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，三年級(jí)全學(xué)科教師聞令則動(dòng)、精心準(zhǔn)備，潛心研究線上教學(xué)策略，在第一周線上教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
巡課中，三級(jí)部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設(shè)計(jì)教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。好的做法如下：
1、所有教師均能采用線上直播的形式授課，大多數(shù)教師操作熟練，課堂師生互動(dòng)效果好，直播軟件運(yùn)用自如，如xxx、xxx、xxx等教師。
2、教師能夠鉆研教材，線上課堂做到了精講精煉，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，批閱、講評(píng)作業(yè)及時(shí)。如xxx、xxx、xxx等教師。
4、實(shí)時(shí)在線，樂(lè)于奉獻(xiàn)，線下答疑，師生、家�；�(dòng)頻次高，及時(shí)解決了學(xué)生線上存在的問(wèn)題，化解了學(xué)生、家長(zhǎng)的疑惑。如周xx、屈xx、馬xx等教師。
下一步需要改進(jìn)的地方：
1、注重線上課堂教學(xué)紀(jì)律的把控，讓學(xué)生養(yǎng)成線上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、在線上教學(xué)軟件的使用上還需要再加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取全體教師均能熟練掌握線上教學(xué)手段。
3、在同學(xué)科教學(xué)研討，資源共享方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到共同發(fā)展，全員提升的教學(xué)目標(biāo)。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)12
10月8日-10月21日，在X區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語(yǔ)文教研員認(rèn)真開(kāi)展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對(duì)待，以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、師生互動(dòng)較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過(guò)連麥或者視頻方式評(píng)價(jià)檢測(cè)。教師給學(xué)生留出讀書(shū)、思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。
3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵(lì)，親和力強(qiáng)。
4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)真摯具體。
二、問(wèn)題及建議
1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長(zhǎng)。教師急于展示全課時(shí)教學(xué)，多數(shù)時(shí)長(zhǎng)在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師不輕易延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間。
2、釘釘平臺(tái)的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺(tái)的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會(huì)議，可以面對(duì)面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過(guò)連麥互動(dòng)，拉進(jìn)師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過(guò)教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動(dòng)。教師要避免自問(wèn)自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。
3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動(dòng)不能開(kāi)展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書(shū)、圈畫(huà)、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。
4、低年級(jí)早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動(dòng)，而是用來(lái)做預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)生字等。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會(huì)議的優(yōu)勢(shì)，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書(shū)聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識(shí)，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：六年級(jí)《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
�。�4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。
這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問(wèn)題是：內(nèi)容方面過(guò)于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無(wú)法評(píng)價(jià)；實(shí)施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒(méi)有體現(xiàn)。
事實(shí)上，這節(jié)課是本單元第二課的第二課時(shí)，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中？這些問(wèn)題都要思考。只有在大單元的.框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì)，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、低年級(jí)要重視寫(xiě)字的實(shí)踐，不能重識(shí)輕寫(xiě)。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫(xiě)，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。
7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒(méi)有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動(dòng)，還是習(xí)慣于一問(wèn)一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問(wèn)自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂(lè)趣，而是認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)何為有目的的閱讀，學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開(kāi)閱讀；三、憶過(guò)程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運(yùn)用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過(guò)多，或者形式單一，或者沒(méi)有自主選擇的余地。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)13
優(yōu)點(diǎn)：
1、線上教學(xué)開(kāi)展順利，確保實(shí)效。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備教課件，積極參加線上利用其功能提高效能。教師現(xiàn)在線上教學(xué)操作得已經(jīng)得心應(yīng)手了，能根據(jù)具體課程和課型的需求直播工具。崔濤老師自己買(mǎi)了白板輔助教學(xué)，xxx、xxx、xxx老師利用手機(jī)直播投影上好作業(yè)講解課。
2、學(xué)生適應(yīng)線上教學(xué)節(jié)奏，課堂效率提升。學(xué)生們?cè)谡n程中能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極響應(yīng)老師的教學(xué)，學(xué)生在課堂上亂說(shuō)現(xiàn)象逐漸消失。
3、教師對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)注。以前在學(xué)校教師批改完作業(yè)，會(huì)挑選好的進(jìn)行展示，或者不足的作業(yè)讓同學(xué)們注意。但是線上教學(xué)學(xué)生的每一份作業(yè)教師都會(huì)給予評(píng)價(jià)：比上次進(jìn)步很多，繼續(xù)加油！或者今天作業(yè)很馬虎，下次一定要仔細(xì)檢查哦！這樣的評(píng)價(jià)讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得自己受到了老師的關(guān)注。
不足：
1、學(xué)生與教師之間交流、溝通不順暢
2、老師對(duì)學(xué)生的'監(jiān)管不能到位，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何無(wú)法掌握。
整改措施：
1、教師增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性；
2、強(qiáng)化課程管理，加強(qiáng)紀(jì)律要求，細(xì)化課程內(nèi)容，每一名同學(xué)一份個(gè)人檔案，每日將學(xué)生作業(yè)檢查詳細(xì)記錄在案；
3、學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性，班主任家長(zhǎng)應(yīng)配合教師監(jiān)管學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；
4、合理安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生充足的休息時(shí)間，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，降低長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用電子產(chǎn)品所造成的危害。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)14
一、存在的優(yōu)點(diǎn)
1、多數(shù)班級(jí)開(kāi)設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時(shí)間以視頻連麥、快速會(huì)議的形式隨時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
2、課前準(zhǔn)備較為充分。各班主任xx月xx日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級(jí)群里，師生做好了準(zhǔn)備，教師按照作息時(shí)間和課程表科目認(rèn)真組織教學(xué)。每天有課的老師，課前不僅及時(shí)更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級(jí)群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知，再次提醒學(xué)生、家長(zhǎng)做好上課的準(zhǔn)備。各個(gè)學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會(huì)議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計(jì)，并要求了各位老師提前直播進(jìn)行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點(diǎn)評(píng)、課前預(yù)習(xí)等工作。
3、上課過(guò)程機(jī)動(dòng)靈活，追求效果。從課堂教學(xué)直播上來(lái)看，學(xué)生和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進(jìn)播放現(xiàn)成錄像課的授課方式，在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成度。上課中適時(shí)進(jìn)行答疑，并能及時(shí)進(jìn)行交流互動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的“實(shí)、細(xì)、精”。
4、各科老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時(shí)。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè)，還認(rèn)真批改、反饋了作業(yè)完成情況，不少老師每晚都忙到了10點(diǎn)多，著實(shí)令人敬佩！
二、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生的上課在線率有待提高，個(gè)別班級(jí)學(xué)生上線聽(tīng)課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高，低年級(jí)老師的直播課堂，在放教學(xué)視頻中可以適當(dāng)?shù)貢和�，和孩子們�(cè)黾踊?dòng)，這樣避免低年級(jí)孩子長(zhǎng)時(shí)間看電腦時(shí)的疲憊感。
3、學(xué)生在直播時(shí)亂評(píng)論現(xiàn)象較多，已告知老師在直播時(shí)認(rèn)真組織，多提醒學(xué)生，并建議關(guān)閉評(píng)論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多，需加強(qiáng)管理。
三、建議：
1、老師們?cè)龠M(jìn)一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫(xiě)、暮吟時(shí)間的安排，科學(xué)布置課外古詩(shī)詞的`朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語(yǔ)學(xué)科的朗讀背誦。
2、上課前對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)提出上課要求，按時(shí)進(jìn)入直播間，在評(píng)論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長(zhǎng)保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通，一節(jié)課能否順利進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開(kāi)啟直播回放，確保沒(méi)有及時(shí)上線的孩子都能觀看課堂。在直播時(shí)選擇安靜、較為封閉的房間進(jìn)行直播。
線上教學(xué)巡課記錄表總結(jié)15
為進(jìn)一步配合好全市的防疫工作，全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，我們的教學(xué)再次轉(zhuǎn)為線上課堂。張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的教師們運(yùn)用企業(yè)微信、釘釘平臺(tái)網(wǎng)上授課，學(xué)生們也在老師的.陪伴和幫助下迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
與此同時(shí)，為了及時(shí)了解、指導(dǎo)、督促線上教學(xué)，反饋、總結(jié)線上教學(xué)存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)成立了線上巡課小組，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范進(jìn)行檢查。各年級(jí)分包主任每天按時(shí)進(jìn)入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動(dòng)情況，檢查學(xué)生上課的認(rèn)真度。課后，巡課領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)反饋在學(xué)校管理群，方便下一步的教學(xué)指導(dǎo)。
通過(guò)一周多的在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責(zé)，用自己的行動(dòng)和愛(ài)心澆灌著幼苗的成長(zhǎng)。張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課，助力學(xué)生居家優(yōu)學(xué)，全面成長(zhǎng)！
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