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幼兒園小班觀察記錄簡(jiǎn)短
幼兒園小班觀察記錄簡(jiǎn)短1
觀察記錄與分析：
百貨商店”是美工區(qū)，有三個(gè)層次，分別是襯衫、立體西裝和購(gòu)物袋。幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同層次的作品進(jìn)行制作。王xx和薛xx來(lái)到這一區(qū)角。兩人都是第一次來(lái)，都是按照從簡(jiǎn)到難的難易程度進(jìn)行制作。襯衫兩人都沒(méi)有什么問(wèn)題，但在制作立體西裝的時(shí)候，王xx由于粗心沒(méi)有看清楚，有一步做不下去了，他說(shuō)：“老師，這里我不會(huì)了�！蔽铱戳丝春螅瑢�(duì)他說(shuō)：“你仔細(xì)看看步驟圖，這里是這樣的嗎？”他看了看后還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我把步驟圖指給他看：“你沒(méi)有看清楚哦，這里要再剪一刀的�！彼腥淮笪蛑秉c(diǎn)頭。只見(jiàn)靜靜做好立體西裝后又拿起了之前做好的襯衫，在襯衫上畫(huà)上了畫(huà)，我問(wèn)她：“你畫(huà)的是什么呀？”他說(shuō)：“我畫(huà)的是我衣服上的憤怒的小鳥(niǎo)，這是值日生的牌子�！蔽艺f(shuō)：“你畫(huà)的`真仔細(xì)呀。”我對(duì)薛xx說(shuō)：“你也可以像她這樣把自己衣服上的圖案畫(huà)下來(lái)哦�！�
反思與調(diào)整：
1、他們雖然是第一次來(lái)這一區(qū)角，可是由于兩人的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度并不大。
2、王xx由于比較粗心，所以有一步做不來(lái)了，如果他仔細(xì)觀察的話就不會(huì)出錯(cuò)了，也可能是由于步驟圖不清晰，導(dǎo)致他沒(méi)有看清楚。
3、薛xx是個(gè)很細(xì)心的男孩，她把自己衣服上的圖案都畫(huà)到了制作好的襯衫上面，創(chuàng)意不錯(cuò)。
4、引導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察步驟圖，這樣才不會(huì)出錯(cuò)，將要注意的地方用不同顏色的筆標(biāo)注出來(lái)。
5、將薛xx的辦法推薦給大家，這樣裝飾出來(lái)的襯衫更好看、更有創(chuàng)意。
幼兒園小班觀察記錄簡(jiǎn)短2
觀察記錄與分析：
游戲開(kāi)始了一會(huì)兒，可我發(fā)現(xiàn)美容院的子瑞一直愁眉苦臉，看見(jiàn)我走過(guò)去后才露出笑容道：“馬老師，你要不要來(lái)理發(fā)啊？”我欣然答應(yīng)了。子瑞服務(wù)可周到了，請(qǐng)我到水池邊坐好，幫我圍好毛巾，還仔細(xì)塞進(jìn)衣服領(lǐng)子里，打開(kāi)水龍頭又問(wèn)我溫度如何�！罢�。”我接著說(shuō)，“老板，看你愁眉苦臉，是不是沒(méi)生意��？”“是啊，老是沒(méi)人來(lái)�！弊尤鹩行┐诡^喪氣�！皶�(huì)不會(huì)你這價(jià)格太高所以才沒(méi)顧客？”我問(wèn)。子瑞趕緊搖搖手說(shuō)：“不高，我已經(jīng)打折優(yōu)惠了�！薄澳怯袥](méi)有人知道你在搞優(yōu)惠活動(dòng)呢？”子瑞老板笑笑搖搖頭�！澳窍胂胗惺裁葱麄鞯霓k法可以讓大家知道呢？”馬老師提示著�！鞍l(fā)傳單！”子瑞話畢一溜煙地走了，到“百寶箱”找了一些彩色的手工紙和一支記號(hào)筆出來(lái)，像模像樣設(shè)計(jì)起來(lái)。不一會(huì)兒興奮地跑到我面前，揮了揮幾張她設(shè)計(jì)好的傳單。我接過(guò)一看，每張上面都畫(huà)了一個(gè)漂亮的妹妹寶寶的頭，頭發(fā)上帶了不少美麗的發(fā)夾，旁邊還寫(xiě)著數(shù)字“7”，估計(jì)是打七折的意思。我摸摸她頭，微笑著道：“不錯(cuò)，快去試試，發(fā)的時(shí)候別忘記告訴大家打七折優(yōu)惠。”子瑞很快在娃娃家門(mén)前、超市前和點(diǎn)心店附近都發(fā)了一兩張，還真有不少顧客去美容院湊熱鬧了，生意一下就火爆起來(lái)。娃娃家的媽媽子茉理好發(fā)后，子豪還親切地問(wèn)：“對(duì)我們的服務(wù)還滿意嗎？”“滿意。”子茉又問(wèn)：“你們這很便宜，我想辦張卡，不知道有嗎？”“沒(méi)有，哦，不，有的，你等等�！崩习遛D(zhuǎn)身又去“百寶箱”中找了一張廢舊的“手機(jī)充值卡”遞給小雪，說(shuō)：“你下次來(lái)我更便宜。
這次游戲結(jié)束后在討論時(shí)我表?yè)P(yáng)了子豪會(huì)員卡的辦法，并鼓勵(lì)孩子們?cè)賻椭占恍┌职謰寢寷](méi)用的卡，可以給我們的美容院做會(huì)員卡。通過(guò)討論，孩子們還形成一條新的規(guī)則，就是在美容院消費(fèi)滿十元就可以獲得一張貴賓卡，有卡的可以免費(fèi)理兩次發(fā)。
反思與調(diào)整：
游戲材料的投放要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的'游戲經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，并且在游戲中能主動(dòng)反映多樣的生活經(jīng)驗(yàn)。在這次游戲中無(wú)論是宣傳單還是貴賓卡都是孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)即時(shí)生成的游戲情節(jié)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的思維正在進(jìn)一步向抽象化發(fā)展，因此，在游戲中會(huì)表現(xiàn)出更多的高級(jí)的替代行為。例如老板制作的貴賓卡，就是用“百寶箱”中找出的廢舊充值卡直接替代。宣傳單則是在手工紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工而成，比之貴賓卡的直接替代更進(jìn)了一步。宣傳單和貴賓卡都是孩子在游戲中以物帶物，創(chuàng)造性地解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題。因此，在為幼兒投放游戲材料時(shí)，可以更多的投放一些低結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)化的材料，比如給孩子提供一個(gè)“百寶箱”，里面可以放上各種廢舊材料、紙、筆等。
幼兒園小班觀察記錄簡(jiǎn)短3
觀察記錄與分析：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)，朱x和王xx一起玩打搭積木。朱x不答應(yīng)：“你很笨的，什么都不會(huì)，我才不愿意和你一起玩呢！”說(shuō)完還沖著王xx瞪眼。朱x委屈極了。馬朝陽(yáng)走過(guò)來(lái)拉了拉的王xx手說(shuō)：“朱x你怎么這么驕傲，這樣說(shuō)別人是沒(méi)有禮貌的，老師說(shuō)了每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)的，王xx吃飯就比你棒！而且他很有愛(ài)心，經(jīng)常幫阿姨掃地。我愿意和他做朋友！”說(shuō)完王xx拉著朱向石走了。朱x則站在積木旁邊發(fā)呆。
反思與調(diào)整：
5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。在這個(gè)階段里他們的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。而且評(píng)價(jià)范圍也由籠統(tǒng)向細(xì)致發(fā)展。但總的來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力還是較差，成人的態(tài)度對(duì)兒童的自我評(píng)價(jià)仍有著重大的影響。在日常生活中，教師對(duì)兒童的評(píng)價(jià)必須適當(dāng)、客觀、公正，任何過(guò)高、過(guò)低或其他不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)都是對(duì)孩子有害的。設(shè)計(jì)情景，給幼兒以表現(xiàn)自己能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽，如疊被子比賽、跳繩比賽、折紙比賽等，看到自己別人好的、強(qiáng)的`一面，從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的幼兒擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園小班觀察記錄簡(jiǎn)短4
觀察記錄與分析：
建構(gòu)區(qū)一直是班級(jí)里面男孩子特別喜歡玩的地方，在班級(jí)里面玩的時(shí)候因?yàn)槟泻⒆犹貏e多，總是不能盡興玩。今天李xx和王xx兩個(gè)小朋友可算是開(kāi)心了，兩個(gè)人跑來(lái)跑去，玩的不亦樂(lè)乎，整個(gè)建構(gòu)區(qū)只聽(tīng)到他們的大笑聲，本來(lái)他的聲音就比較響，在那個(gè)環(huán)境里面就更響了，王xx老是推到了積木重來(lái)。
但是在旁邊的栗雨涵就是十分的安靜，幫他們揀積木，還一直對(duì)李xx說(shuō)“你輕點(diǎn)啦，吵的我們都要受不了了，”很多孩子都跑來(lái)告訴我，他們兩個(gè)好吵啊，我過(guò)去看了他們幾次，他們也好像意識(shí)到了，也安靜了點(diǎn)，但是一會(huì)兒又那樣了，我只好請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看別人怎么玩的。
反思與調(diào)整：
游戲是幼兒一項(xiàng)快樂(lè)而自由的實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中幼兒可以自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴交往、合作，作為思維工具和交際工作的語(yǔ)言，自始至終伴隨著游戲，游戲?yàn)橛變禾峁┝肆己脵C(jī)會(huì)和途徑。鼓勵(lì)幼兒在共同游戲中學(xué)會(huì)文明，保持安靜也是一種文明。幼兒與同伴共同游戲，是文明游戲?qū)嵺`的大好時(shí)機(jī)。
為了能讓幼兒建立一種良好的交往形式，形成良好的交往傾向，我將幼兒在活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)的'褚如爭(zhēng)搶玩具，大聲吵鬧，亂扔物品等問(wèn)題羅列出來(lái)，讓幼兒自己想一想，議一議，談一談，啟發(fā)他們自己尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，讓他們了解交往中的一些常識(shí)，如，禮貌、寬容等，學(xué)習(xí)一些基本的交往方法，建立良好的交往規(guī)則。
我讓他們兩個(gè)學(xué)學(xué)王浩嘉是怎么玩的，為什么別的孩子可以安靜的玩，為什么你們不可以，為什么大家都不喜歡和你們兩個(gè)玩呢？很吵覺(jué)得舒服么？
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