小組合作活動(dòng)美文
篇一：
星期五晚上8點(diǎn)鐘我來(lái)到了劉安淇家，問(wèn)了好后。只見(jiàn)劉安淇的爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備出題了。我脫了鞋，趕快坐到沙發(fā)上，看見(jiàn)劉安淇還在吃飯，趙天呈還沒(méi)到呢！
劉安淇的爸爸現(xiàn)在正拿著程鉭的歇后語(yǔ)在問(wèn)我：“劉璐，打個(gè)歇后語(yǔ)‘空中布袋——’�！薄笆裁矗俊蔽乙荒樏Ｈ�，叔叔見(jiàn)我答不上來(lái)，就特意拿了一個(gè)布袋子在空中擺動(dòng)著�！把b空氣�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答到�！安粚�(duì)，是裝瘋（風(fēng)）。”我一邊點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊說(shuō)：“哦！”“懂了嗎？”叔叔問(wèn)道“嗯！”接下來(lái)是程鉭出字謎了，“半部春秋，是什么？”“是秦！”我脫口而出“對(duì)了！劉璐加一分！”……
最后一個(gè)是我，我拿著資料快步走上前。我先出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“老虎的屁股——。”“摸不得�！壁w天呈說(shuō)“對(duì)了！趙天呈加一分！下面是很難的歇后語(yǔ)，我第一次猜一個(gè)也，沒(méi)猜著哦！”“第一個(gè)：一百斤面蒸一個(gè)壽桃——，提示：答案是四個(gè)字，浪費(fèi)的費(fèi)是第一個(gè)字�！彼麄儾铝撕芫靡矝](méi)猜著，我只好報(bào)答案：“答案是‘費(fèi)物點(diǎn)心’�！薄斑@么難！”趙天呈呻吟到。“第二個(gè)：一斤面粉攤張餅——，提示：答案是兩個(gè)字，你想一斤面粉做一張餅是不是很厚呀！”趙天呈一下子就猜出來(lái)了：“是落后（烙厚）。”“對(duì)了！”我高興地說(shuō)道。我看程鉭還是零分，就出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“小蘇他爹——�！毕氩坏絼蹭亢挖w天呈異口同聲的說(shuō)：“是老輸（蘇）！”我說(shuō)：“你們?yōu)槭裁磽尦蹄g的題？”“不好意思！嘻嘻！我們下次不會(huì)的�！眲蹭空f(shuō)……
這次小組合作讓我體會(huì)到了小組合作的快樂(lè)！而且讓我感到非常非常的快樂(lè)！
篇二：
俗話說(shuō)“兄弟一心，齊力斷金�！币粋�(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng)；一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。
合作是開(kāi)往成功的列車(chē)，讓你朝著成功走去。合作是橋梁。合作，是信心的基點(diǎn)。合作，是力量的源泉。合作，是開(kāi)啟人生之路的探照燈。合作，是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對(duì)別人有信心。在合作時(shí)，彼此合作默契，互相鼓勵(lì)，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。
這天下午，我們組的組員們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，穿得整整齊齊，一絲不茍，像是參加儀式似的，準(zhǔn)備開(kāi)始調(diào)查。在調(diào)查之前，每個(gè)組員們都在竊竊私語(yǔ)，生怕自己出了什么差錯(cuò)。一切準(zhǔn)備就緒，就差許陽(yáng)了。我們不禁著急起來(lái)。是個(gè)急性子的我，忙沖回教室叫許陽(yáng)�？稍S陽(yáng)卻說(shuō)她不想來(lái)了，真是晦氣。我們組只好臨時(shí)改變計(jì)劃，把許陽(yáng)的任務(wù)給不怎么有調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的彭錦濱。調(diào)查開(kāi)始了，場(chǎng)面瞬間由平靜轉(zhuǎn)向緊張的氣氛。我們來(lái)自心底緊張的節(jié)奏，不由自主的表露在外表，好不容易調(diào)查挨到了我們班和六三班比尾聲，我們就如同從林子里剛剛放飛的小鳥(niǎo)，奔放在走廊上……
從這次的調(diào)查里我們明白了——一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是微不足道的。但大自然去用它無(wú)與神奇的畫(huà)筆構(gòu)造出了合作的力量。讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作與默契吧！所以說(shuō)，擁有合作，才能擁抱成功。讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi)，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
篇三：
星期一，孫老師把我們的座位改變了一下，面對(duì)著坐。這樣可以讓我們更加的方便利于我們小組合作學(xué)習(xí)。所謂的小組合作學(xué)習(xí)，那就是讓我們?cè)谛〗M合作的情況下，大家一起學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)課上，老師也運(yùn)用的.小組合作的方式。讓大家上講臺(tái)匯報(bào)，老師并不是看我們匯報(bào)，而是讓我們?cè)谛〗M中學(xué)習(xí)，那些不懂的同學(xué)，應(yīng)該讓那些懂的同學(xué)教一下。匯報(bào)時(shí)讓不懂的同學(xué)多說(shuō)。這樣就能讓那些比較落后的同學(xué)，能更快的進(jìn)步。
英語(yǔ)課，missli讓我們?cè)谛〗M里玩一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)的過(guò)去式的游戲。就是有20張牌，上面寫(xiě)了過(guò)去式和現(xiàn)在式，把這些牌蓋上，讓組員來(lái)翻。只要翻到一對(duì)就可以加一分，所謂的一對(duì)，就比如說(shuō)：go-went、run-ran。這種復(fù)習(xí)方法，即開(kāi)心，又可以讓我們復(fù)習(xí)到過(guò)去式。
語(yǔ)文課，就不用多說(shuō)了。當(dāng)然也是一樣的，老師先讓我們?cè)谛〗M里面自學(xué)，然后分配任務(wù)完就上講臺(tái)匯報(bào)。
在這種小組合作學(xué)習(xí)的方法里，又可以互相幫助，又可以互相學(xué)習(xí)，正是一舉兩得��！
篇四：
自從我們學(xué)校引進(jìn)了一種新的學(xué)習(xí)方法——小組合組學(xué)習(xí)，讓老師出一些問(wèn)題給我們，我們并小組討論一下。我們樂(lè)趣無(wú)窮，既增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，又大大提高了學(xué)習(xí)的效果和成績(jī)。
我記得有一次，陶老師給我們一個(gè)問(wèn)題，上面寫(xiě)著：組長(zhǎng)與組員討論，在百泉村中，你最喜歡的是那一句話或者那一段話。現(xiàn)在開(kāi)始討論，我并把我們這一組的組員都叫了過(guò)來(lái)，并說(shuō)：“你們先看一遍課文�！贝蠹s過(guò)了3分鐘后，并對(duì)她們說(shuō)：“你們看了一遍課文后，你最喜歡的是那一句話或者那一段話呢？”我并開(kāi)了個(gè)頭，說(shuō)：請(qǐng)大家看到小小山村的第3自然段。當(dāng)你在峽谷里行走時(shí)，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雞的鳴叫、狗的吠聲，還有孩子們的歌聲和山村小學(xué)的鈴聲。你走進(jìn)那山道口，你就能看見(jiàn)它——我們美麗的百泉村。我喜歡的原因是：這一段話寫(xiě)出了百泉村中小小山村的美，還寫(xiě)出了各種你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的聲音�！蔽艺f(shuō)完后，她們并一個(gè)又一個(gè)的說(shuō)出自己喜歡的句子和一段話，討論結(jié)束后，沒(méi)有想到陶老師教了我們——書(shū)香滿屋組，在講臺(tái)上，個(gè)個(gè)表現(xiàn)很好，很出色!
這一次小組合作，是我最開(kāi)心的一次!
篇五：
這幾天，我們班再次開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節(jié)課上課前，班長(zhǎng)會(huì)先說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備，起立，呼號(hào)！”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào)：“合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，耶！”然后班長(zhǎng)再說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)xx老師給我們導(dǎo)課�！比缓缶蜕险n了。我覺(jué)得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多，這個(gè)方法很好！
剛剛說(shuō)道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低，是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽(tīng)講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺(jué)得這樣子不但學(xué)不到知識(shí)，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課，成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí)，我覺(jué)得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我還是覺(jué)得，雖然合作學(xué)習(xí)是很好，但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語(yǔ)文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。我認(rèn)為是很好的。希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
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