英美文學(xué)教學(xué)探討
摘要:闡述了英美文學(xué)在我國高校英語專業(yè)教學(xué)中的地位，指出了其在培養(yǎng)學(xué)生的語言修養(yǎng)和文學(xué)素質(zhì)、塑造完美人格、增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和文化鑒賞能力等方面的重要作用，并針對英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等方面提出了一些建議。
關(guān)鍵詞:英美文學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)模式
英美文學(xué)課作為我國高校外語院系的一門專業(yè)課，在各類高校外語院系的教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的地位。該課程歷史跨度大，作品紛繁多樣、風(fēng)格各異，文學(xué)流派眾多，且受文化背景的影響，因此，一直是難教難學(xué)的課程。正是由于這些原因，這兩門課程曾一度受到冷落。在一些院校，英美文學(xué)曾被列為選修課或合班課。隨著改革開放的不斷深人，英美文學(xué)教學(xué)也受到了重視。2000年頒發(fā)的新大綱將英語專業(yè)課程分為英語專業(yè)技能，英語專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)3種類型。英美文學(xué)屬于相關(guān)專業(yè)知識(shí)這一類型中的必修課，這說明英美文學(xué)教學(xué)在外語教學(xué)中起著非常重要的作用。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)從傳統(tǒng)的分配型轉(zhuǎn)向市場選擇型。很多學(xué)生把學(xué)習(xí)熱情投人到有助于就業(yè)的實(shí)用性課程，如商務(wù)英語、外貿(mào)英語、法律英語、旅游英語等，不再把主要精力集中在研讀英美文學(xué)原著上。受這種急功近利思想的影響，作為英語專業(yè)主干課程之一的英美文學(xué)，面臨著越來越嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如何采取切實(shí)可行的`措施改變外語專業(yè)英美文學(xué)面臨的困境，是廣大外語教師必須認(rèn)真考慮的問題。這一問題的最終解決除了受制于社會(huì)環(huán)境、教育思想等方面的因素外，更主要的還是要依靠廣大外語教師的共同努力。 1英美文學(xué)在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用要改變英美文學(xué)教學(xué)面臨的困境，首先要確立英美文學(xué)在英語專業(yè)人才培養(yǎng)方面的重要作用。這就要求各外語院系要改變辦學(xué)思想，不應(yīng)把自己只定位為社會(huì)和市場適應(yīng)者的角色。本科英美文學(xué)課程應(yīng)把目標(biāo)定位于“通過經(jīng)典文本的閱讀體驗(yàn)和闡釋，增進(jìn)人生閱歷，豐富跨文化知識(shí)，培養(yǎng)審美能力，陶冶精神情操，提高語言和思維能力�！贝ㄒ罁�(jù)這個(gè)定位，可從3 個(gè)方面確立英美文學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用。 1.文學(xué)與學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)文學(xué)語言是語言大師經(jīng)過加工雕琢了的藝術(shù)語言。它具有形象生動(dòng)、精美凝練和典雅深邃等特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的最好材料。另外，文學(xué)語言也是生活的語言，它反映生活，具有樸實(shí)自然、真實(shí)鮮活、通俗易懂的特性，易為學(xué)生閱讀和吸收。在英美文學(xué)語言的海洋里有許許多多貼近社會(huì)、貼近生活、富有鄉(xiāng)土氣息的語言材料，是學(xué)生廣泛接觸、觀察體驗(yàn)各種語言現(xiàn)象和自由獵取語言知識(shí)的廣闊天地。在這里，學(xué)生可以欣賞弗朗西斯·培根散文中富于哲理催人奮發(fā)的警句名言、文學(xué)大師莎士比亞優(yōu)美典雅的十四行詩以及繪聲繪色的戲劇語言;可以欣賞彌爾頓莊嚴(yán)厚重的史詩、海明威語言的簡潔以及馬克·吐溫語言的幽默和奧斯丁語言的睿智，等等。文學(xué)語言是學(xué)習(xí)語言的豐富多彩的語料庫。學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品不僅學(xué)習(xí)和鞏固英語語言知識(shí)，而且還可以增強(qiáng)英語語感，提高流利使用英語的能力。因此，“外國文學(xué)是真正學(xué)好外語難以回避的途徑�！�
1.2文學(xué)與學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 21世紀(jì)是一個(gè)多元文化的世紀(jì)，多種文化將交匯碰撞、交流融合。在國際經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域交流日益頻繁的今天，跨文化交際能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。如果不了解英美國家的風(fēng)俗文化、行為習(xí)慣、思想觀念和價(jià)值取向，就會(huì)產(chǎn)生誤解甚至沖突，影響交際的順利進(jìn)行。英語人才的培養(yǎng)不僅是英語語言能力的培養(yǎng)，而且也是跨文化能力的培養(yǎng)。然而，后者恰恰是現(xiàn)階段英語專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之所在。文學(xué)是民族文化的載體，它反映一個(gè)民族各個(gè)文化的因素，是學(xué)生英語背景知識(shí)的來源，是學(xué)生了解英語民族的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、思想觀念、風(fēng)土人情等文化因素最鮮活、最豐富、最直接的材料。文學(xué)作品所包含的文化知識(shí)、文學(xué)知識(shí)及其具有的哲學(xué)、人文、美學(xué)等價(jià)值是某一民族社會(huì)文化的縮影，是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、提高文化修養(yǎng)的重要源泉。 1.3文學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)外語專業(yè)的學(xué)生，其語言基本功及文化素質(zhì)至關(guān)重要，是一個(gè)人事業(yè)成功的重要因素。然而，一個(gè)人事業(yè)上的成功很大程度上取決于他的品德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)和交際能力等。因此，學(xué)生的人文素質(zhì)是事業(yè)上取得成功的決定性因素。“在文學(xué)課上閱讀足夠的作品是加強(qiáng)人文價(jià)值學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的途徑’。人文精神是西方文學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要方面。人文精神源自古希臘、羅馬。文藝復(fù)興時(shí)期的人文精神主要強(qiáng)調(diào)人是世界之本、世界中心，提倡自由和個(gè)性解放，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究，相信人可以通過智慧改變世界。英美文化受人文精神影響較深，在漫長的歷史發(fā)展中積淀了大量的人類文明的優(yōu)秀成果。學(xué)生通過閱讀英美文學(xué)作品，可以感受到人類對真、善、美的追求和對假、惡、丑的憎惡。在這色彩斑斕的文學(xué)天地里，學(xué)生的價(jià)值觀和思想將得到凈化升華，價(jià)值取向和思辨將找到正確的航向。這些是學(xué)生信仰真理、追求真理、尊重科學(xué)、認(rèn)知社會(huì)和自我的豐富養(yǎng)料，對陶冶性情、塑造完美人格和形成人文精神具有重要的意義。
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