男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

狐貍分餅的課件

時間:2021-03-18 12:33:25 課件 我要投稿

狐貍分餅的課件

  小狐貍為小熊兄弟分餅,乘機吃掉餅而佯裝生病。小熊他們信以為真,送狐貍?cè)メt(yī)院治病,途中小狐貍逃跑。小熊兄弟在尋找狐貍時,不慎掉下陷阱,小狐貍聞聲而來救了小熊兄弟。

狐貍分餅的課件

  狐貍分餅的課件

  【教學目標

  1、通過閱讀多個閱讀材料,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,激發(fā)學生的閱讀興趣。

  2、利用默讀、瀏覽、勾畫、交流等閱讀方法,通過抓關鍵詞分別從語言、動作、心理活動等細節(jié)體會狐貍的形象特點。

  3 、結(jié)合閱讀材料了解狐貍的多面性格。培養(yǎng)學生全面地,多角度地看待人和物。

  【教學思路

  一、回憶心中的狐貍形象。

  二、導讀狐貍和馬》,教給閱讀方法。

  1、多種形式的讀文,感受文章主要內(nèi)容;

  2、思考并勾畫表現(xiàn)狐貍語言、動作、心理活動等句子;

  3、交流反饋,讀中議,議中讀。

  三、閱讀群文了解多面的狐貍。

  1、體會《肚脹的狐貍》中狐貍貪婪愚蠢的形象;

  2、感受《狐貍分餅》中狐貍的奸詐狡猾形象。

  四、總結(jié)收獲,推薦群文閱讀。

  【教學準備

  1、PPT課件。

  2、紙質(zhì)閱讀材料。

  【教學步驟

  一、看圖導入

  1、孩子們,大屏幕上是一只——狐貍。

  2、今天我們要學的這一組文章都是寫的狐貍的故事。(貼板書:狐貍)

  二、回憶心中的狐貍形象

  1、一提到狐貍,你覺得狐貍給你留下了什么印象?

  2、咱們來看看在作家高洪波的眼里,狐貍又是怎樣的呢?一起讀詩歌。ppt《我喜歡你,狐貍》。

  3、從詩中你讀出了高洪波對狐貍怎樣的態(tài)度?(喜歡) 狐貍能得到高洪波的喜歡,我想除了詩歌中提到的原因外,應該還有別的原因,下面請孩子們拿出群文閱讀材料,走進今天的第一個故事——《狐貍和馬》,一起去感受一下這個故事中的狐貍給你留下了怎樣的印象?

  【設計意圖】興趣是最好的老師。設計該首詩歌,起到轉(zhuǎn)折作用,設下懸念,引起孩子迫不及待地往下讀的興趣。

  三、導讀《狐貍和馬》,教給閱讀方法。

 。ㄒ唬按要求閱讀短文

  請看閱讀提示:(請孩子們齊讀“閱讀提示”,注意:紅色字體請重讀。)

  1、默讀《狐貍和馬》。

  2、思考并勾畫:狐貍怎么說的?用“—”勾畫;狐貍怎么做的?用“~~~”勾畫;狐貍怎么想的?用“===”勾畫。

  3、與同桌交流:這是一只怎樣的狐貍?

 。ǘ全班匯報交流。

  1、T:讀完《狐貍和馬》,相信大家對狐貍已經(jīng)有了新的認識,誰來匯報?

  2、T:狐貍怎么說的?(別愁了?)你能提煉出狐貍話里的關鍵詞嗎?(填:幫助)你覺得狐貍是用什么樣的語氣在對老馬說這句話?(關心)那你能不能像文中的狐貍那樣滿懷關心地讀讀這句話?誰還想來滿懷關心地對老馬說這句話?(老師感受到了你滿滿的關切之心,全班孩子一起,讀出對老馬的關心。)

  3、如此關心老馬并想要幫助老馬的狐貍又是怎么做的呢?(找獅子、綁獅子)(老師從你的回答中提煉出了兩個表示狐貍動作的關鍵詞填進表格里。)

  4、狐貍為什么要幫助老馬呢?它當時是怎么想的?(可憐、幫助)從“一定”兩個字可以感受到狐貍當時怎樣的心理?(堅定)假如你是這只小狐貍,看到這么可憐的老馬,你會怎么想?(??)你的想法和文中的狐貍一樣,那請你帶著堅定的語氣讀讀狐貍的想法。覺得老馬可憐的孩子一起讀!

  5、孩子們,表格中狐貍怎么說的是語言描寫;狐貍怎么做的是動作描寫;狐貍怎么想的是心理活動。那我們從狐貍的語言、動作和心理活動可以感受到這是一只怎樣的狐貍?(填“樂于助人”)

  (三)小結(jié)閱讀方法。

  T:剛才我們在閱讀《狐貍和馬》時,首先默讀課文;然后思考并勾畫表現(xiàn)狐貍語言、動作、心理活動的句子;再與同桌交流這是一只怎樣的狐貍;最后由老師和孩子們一起提煉關鍵詞填表。接下來我們用剛才的學習方法來繼續(xù)閱讀后面的兩個故事,繼續(xù)感受狐貍的其他性格特點。請看閱讀提示。

  【設計意圖】教,是為了不教。授人魚不如授人漁。利用這一環(huán)節(jié)的學習,讓學生掌握最基本的閱讀方法,逐漸提高閱讀能力。

  四、閱讀概覽

  閱讀《肚脹的狐貍》《狐貍分餅》。

  ppt閱讀要求:

 。ㄒ唬┥撮喿x要求自主學習。

 。ǘ┩澜涣。

 。ㄈ┤嘟涣鳎瑤熛鄼C補充,并完成表格。

  五、精彩賞析

  (一)、《肚脹的狐貍》t:誰先來匯報《肚脹的狐貍》?

  1、狐貍是怎么說的?(s我要吃得一點兒都不剩!t在什么樣的情況下才會見到一堆吃的`而說出這樣的話?s很餓。t文中怎么說的?請你讀讀這個句子。s好幾天沒吃東西,又餓又累。T:是。『脦滋鞗]吃東西的狐貍又餓又累,于是它這樣說——生接讀“我要吃得一點兒都不剩!”ppt)

  2、又餓又累的狐貍怎么做的?(大口大口吃,狼吞虎咽,硬塞)“狼吞虎咽”是什么意思?(??)形容吃得又猛又急的樣子,假如此刻你就是那只餓了好幾天的狐貍,你會怎么吃?老師讀句子,孩子們做動作。(老師仿佛看到了一只只正在狼吞虎咽的小狐貍。)(指一生:老師發(fā)現(xiàn)這只小狐貍的吃相跟故事中的狐貍一模一樣,請你來做動作,其他小狐貍讀句子。)

  3、狐貍肚子都已經(jīng)吃撐了,卻還是硬塞下最后一塊肉,它當時是怎么想的?(可惜。﹖:小狐貍,你來讀。(老師沒有聽出你覺得可惜,誰再來試試?)

  4、你覺得這是一只怎樣的狐貍?(貪心、貪婪)

 。ǘ、接下來我們繼續(xù)交流《狐貍分餅》的故事,誰來匯報?

  1、一開始,狐貍怎么說的?(最公正)它這樣說的目的是為了讓兔子兄弟信任它?伤窃趺醋龅哪?(故意分得不一樣)于是,兔弟弟的餅小了就咬一口兔哥哥的,兔哥哥的餅小了就咬兔弟弟的,就這樣左一口右一口,最后,這塊大餅全進了狐貍的肚子里。你覺得這是一只怎樣的狐貍?(狡猾)

  2、咦!孩子們,前面兩個故事我們分別從狐貍的語言、動作和心理描寫來感受狐貍的形象,這個故事里卻只有狐貍的語言和動作,你能猜猜這個故事里的狐貍是怎么想的嗎?(生自由想象??)

  3、咱們一起來分角色讀讀這個故事,感受狐貍的狡猾。(1大組,你們是兔弟弟,讀兔弟弟的話;4大組,你們是兔哥哥,讀兔哥哥的話,2、3大組,你們是這只狡猾的狐貍,讀狐貍的話;老師讀旁白)ppt

 。ㄈ┛偨Y(jié)收獲,達成共識。

  今天,我們用一節(jié)課的時間,閱讀了三篇以狐貍為主題的文章,它們分別是——(貼故事題目)每一個故事都分別通過語言、動作、心理等細節(jié)描寫來展現(xiàn)不同的狐貍形象(板書“樂于助人”等)

  作者筆下的狐貍有“樂于助人”的一面,也有“貪心”的一面,還有“狡猾”的一面,這樣的狐貍具有——多面性,它們是一群——多面的狐貍。

  六、推薦群文閱讀

  孩子們可以利用課余時間去讀更多關于狐貍的故事,體會更多不同的狐貍形象。(貼??)《聊齋志異》里的狐仙聰慧美麗,自立善良,《了不起的狐貍爸爸》《懷念紅狐》《蟬與狐貍》都是不錯的文章。建議孩子們?nèi)プx一讀,相信你們一定會對狐貍有更多新的認識。也希望孩子們在平時的生活中能夠全面地、多角度地看待人和物。

  

【狐貍分餅的課件】相關文章:

狐貍分奶酪說課稿11-25

《狐貍分奶酪》優(yōu)秀說課稿模板12-28

狐貍分奶酪說課稿(精選2篇)11-25

娃娃餅作文02-09

中秋博餅作文05-17

洋芋攤餅散文10-06

狐貍的故事04-11

三分屏課件錄制有什么特點05-12

英語課前演講5分鐘課件示例11-25

姑姑的韭菜餅作文600字09-03