物理說課課件的模板
通過對整過物理知識的復習，培養(yǎng)學生概括、分析問題和解決問題的能力。接下來要給大家分享的是物理說課課件的模板，歡迎大家的借鑒閱讀！
物理說課課件的模板
一、說教材
1、教學內容：做功的快慢
2、教材分析
《做功的快慢》一課是在學完第二章《運動的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知識后引入的，學生已經知道機械功的含義，如怎樣才算做功(做功的必備條件)，怎樣計算功(功的公式及單位)，通過學生熟悉的生活實例，運用比較的方法，順利引入功率的概念，導出功率的公式和單位，并通過給出人、一些動物和交通工具的功率，幫助學生認識功率概念和對功率單位“瓦特”具有較多的感性認識，進一步把功率教學引向生活實際。還通過信息窗關于機器銘牌中標出“功率”這一參數(shù)的介紹，讓學生進一步認識“功率”這個概念的實用價值和意義。
3、教學目標：
根據(jù)《全日制義務教育物理課程標準(實驗稿)》，結合學生的實際情況，我把本節(jié)課的教學目標確定如下：
知識目標：
1、知道功率的概念，能用比較的方法得出功率的概念。
2、知道功率單位的含義并能形成具體的觀念。
3、會計算簡單的功率問題。
能力目標：
1、使學生能從生活、生產中的實例說明機械功率的'含義。
2、培養(yǎng)學生用比較的方法建立物理概念的能力。
情感目標：
本節(jié)充分利用學生的生活實際，體現(xiàn)了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會的理念。基于這個理念，制定出如下兩點情感目標：
�、倥囵B(yǎng)學生準確表達自己觀點的意識。
�、谂囵B(yǎng)學生關注生活、關注社會的意識。
4、教材的重點和難點：
功率的概念是本節(jié)的重點，功率的單位是本節(jié)的難點。
二、說教法
《做功的快慢》一課是在學完第二章《運動的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知識之后引入的，通過課本圖9-26和圖9-27示出兩位同學均從一樓搬運物體到三樓上的兩種情景，要求學生討論用什么方法來判定，誰做的功快，從而自然地引出功率的概念。因此，我覺得《做功的快慢》這個課題非常適合于采用以討論為主、實驗講解為輔的教學方法。
三、說學法
教育學、心理學的研究成果表明：想學、樂學是一種內在機制，是學生形成知識、發(fā)展能力的決定性條件。本次課改的核心目標是實現(xiàn)課程功能的轉變，就是要改變課程過于注重傳授知識的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。要實現(xiàn)這樣的課程目標，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的目標就必須三位一體地融合在具體的學生學習活動中，而不能將它們割裂開來，分別灌輸給學生。對于物理學科來說，通過富有啟發(fā)性的問題，或者用能有效地激發(fā)起問題的事物或現(xiàn)象，驅動學生積極主動地進行觀察和實驗、分析和對比，通過交流和討論，使學生得以評判自己和他人的解釋，不僅擴展自己對知識的理解，而且提高質疑、推理和批判性地思考科學現(xiàn)象的能力。通過真正的“做”科學，學生既學到知識內容，又掌握更深入地運用和探究那些知識所必需的思維方法，使探究能力得以提高，同時形成正確的對待科學問題的態(tài)度。因此，本節(jié)課的學法確定為對比討論法。
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