愛(ài)唱歌的小麻雀課件設(shè)計(jì)

　　課件設(shè)計(jì)對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)、承載課程內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)過(guò)程。下面跟著小編來(lái)看看愛(ài)唱歌的小麻雀課件設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

　　2、感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。

　　3、愿意在集體面前自然地表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大幅背景圖大樹(shù)，“愛(ài)唱歌的小麻雀”字條。

　　2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。

　　3、故事錄音《愛(ài)唱歌的小麻雀》，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題。

　　師：森林里的一棵大樹(shù)上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼桑。ㄕ故緢D景）

　　2、初步了解故事。

　�。�1）出示大樹(shù)，并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上。

　�。�2）師：小朋友們看，就是在這棵大樹(shù)上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛(ài)唱歌的小麻雀。

　�。�3）提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的名字叫什么？請(qǐng)幼兒回答，同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面，請(qǐng)幼兒跟讀。

　　3、理解故事內(nèi)容

　�。�1）教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。

　�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰(shuí)？

　　（依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清）

　　請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。

　　4、討論。師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

　�。�1）欣賞故事錄音一遍。

　　（2）討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言。

　　師：剛才小麻雀問(wèn)貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？

　　剛才小麻雀問(wèn)小猴子的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？

　　剛才小麻雀問(wèn)小松鼠的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的`？

　　（3）師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽(tīng)，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺(jué)等等）

　�。�4）師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹(shù)上唱歌呢？

　　5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來(lái)吧。

　　教師用睡醒的小鹿圖片來(lái)替換睡覺(jué)中的小鹿。

　　師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽(tīng)吧。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。

　　7、談話。師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？

　　聽(tīng)了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢？

　　小結(jié)：我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在教師門(mén)口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺(jué)如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。

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