人體內物質的運輸課件
【知識與能力】
1．描述血液的成分和主要功能。
2．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點；嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
3．描述心臟的結構和功能；概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。自主歸納總結血液循環(huán)的途徑；培養(yǎng)提出問題的能力。
4．概述人體的血量，列舉abo血型的類型，以及安全輸血以及輸血關系。
5．通過實際問題的考察，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
【過程與方法】
1．通過描述血管、心臟、血細胞的結構特點和生理功能，培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力。
2．能熟練地使用顯微鏡觀察魚尾鰭血液循環(huán)。
3．掌握出血的初步處理方法。
4．通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養(yǎng)學生的自我保健意識。
5.培養(yǎng)學生自主學習的方法。
【情感、態(tài)度、價值觀】
1．通過對課堂學習目標的共同探索，增強學生的合作精神。
2．聯(lián)系實際，關愛他人。鼓勵學生通過分析得出答案，激發(fā)學生學習積極性。
3．鼓勵學生勤思考，做到學以致用。
教學重難點及突破
重點：1.描述血液的組成成分和各部分的主要功能；
2.學生描述心臟的結構和功能；
3.概述血液循環(huán)的途徑；
4.區(qū)別動脈血與靜脈血。
難點：1．顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織；
2.心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，理解器官的.結構與功能相適應；
3.了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化；
4.輸血與血型的關系。
教學突破
教學中讓學生事前看書，掌握最基本的基礎知識和基本技能，教師利用多媒體手段，畫龍點睛，對重點內容和難點內容加以突破，講解相關的典型習題，來鞏固知識，擴大知識面，提高能力，達到復習的效果。
教法與學法導航
教法：情景教學法、講述法、講解法、談話法。
學法：自主、合作、討論法。
教學準備
1．引導學生課前復習人體內物質的運輸?shù)南嚓P知識，掌握最基本的基礎知識和基本技能。為復習課打好基礎。
2．準備好相關的多媒體課件。
3．準備好相關的習題。
學生準備：在上課前做好人體內物質的運輸?shù)膹土暋?/p>
展示課件：
1、簡介血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能。
血液循環(huán)系統(tǒng)由血管、心臟和血液組成，主要是運輸人體內的各種營養(yǎng)物質和廢物的排出。
2、血管從粗到細，就像城市的自來水管道一樣，人體內的全部血管連接起來全長可達10萬公里。
活動1：感受血管的跳動。
對照書上第3頁圖，摸一摸自己的頭部、腕部、足部有跳動感的部位，跳動的器官是什么?有什么規(guī)律?
小結：動脈血管的這種跳動稱脈搏。
(脈搏的形成)心臟收縮時，左心室的血液射入主動脈，使得動脈血管壁先向外擴張，然后再收縮。動脈血液隨著這種一張一縮的搏動，像波浪一樣沿著血管壁向遠處傳播就形成了脈搏。
活動2.測一下自己的脈搏。
討論：男女生的脈搏有什么不同?體質的強弱與脈搏有關系嗎?
【人體內物質的運輸課件】相關文章：
礦質元素的運輸和利用的生物課件05-10
人體內廢物的排出單元測試07-26
測量物質的密度說課稿11-13
物質的密度簡要說課稿11-05
《物質的量濃度》課前說課稿12-04
物質的量公式及介紹10-12
物質的密度說課設計11-12
物質分類教學反思04-12
物質分類教學反思04-12