八年級物理第一節(jié)課件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編整理的八年級物理第一節(jié)課件,歡迎閱讀!
八年級物理第一節(jié)課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的進(jìn)程,并了解力的概念。
2.通過實(shí)驗(yàn)感受力作用的相互性。
3.通過常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識力的作用效果。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納力的初步概念的過程。
(2)力的初步概念。
2.難點(diǎn)
(1)學(xué)會(huì)科學(xué)歸納。
(2)利用力的作用是相互的道理,解釋一些簡單的力的現(xiàn)象。
教學(xué)方法
歸納法、討論、交流法
教具準(zhǔn)備
演示實(shí)驗(yàn):鐵架臺、兩根磁棒、細(xì)線、綢布、玻璃棒、小紙屑、鐵塊、磁塊、表面涂
有一層蠟的兩個(gè)軟木塞、水槽
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):橡皮筋。
教學(xué)過程
一、課題引入
師:我們這一章中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念——力。力是生活中常用的一個(gè)詞,用在不同的地方有不同的含義。你能說出多少個(gè)關(guān)于力的詞語?
生甲:力量、力氣、身強(qiáng)力壯、力爭、力行、說服力、生產(chǎn)力、力圖……
師:說服力、生產(chǎn)力、戰(zhàn)斗力,這里的力是表示事物的效能;力爭、力行、力圖,這里的力是表示盡力;身強(qiáng)力壯、這里的力是表示力量……可見,力這個(gè)問含義豐富。
在物理學(xué)中研究的力含義要狹窄得多,但有確切的含義,物理學(xué)中力的概念,是從大量與力相關(guān)的自然、生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中歸納。概括出來的。
板書:第五章 熟悉而陌生的力
第一節(jié) 力
二、新課教學(xué)
1.力是什么?
師:在生產(chǎn)、生活中時(shí)常需要用力,請舉例說明。
生甲:人推車需要用力;人把水桶提起來需要用力;
生乙:人用腳踢足球用了力;人拉鋸鋸木頭用了力。
生丙:運(yùn)動(dòng)員將杠鈴舉起來用了力;推土機(jī)將泥土推走用了力;
生。簼O民捕魚拉起魚網(wǎng)時(shí)用了力;大象將蹺蹺板壓下去時(shí)用了力;
演示實(shí)驗(yàn):磁鐵吸引鐵釘、用細(xì)布摩擦過的玻璃棒吸引紙屑、同名磁極互相排斥、異名磁極互相吸引。
師:以上的實(shí)例與演示實(shí)驗(yàn)說明了什么?或你得出什么結(jié)論?
生甲:當(dāng)人對物體推、拉、舉時(shí)存在力的作用。
生乙:兩個(gè)物體不接觸,也存在著引力與斥力的作用。
生丙:物體對物體推、拉、擠、壓時(shí)也存在力的作用。
師:請大家閱讀課本P77加油站。物理學(xué)中,通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用。人、動(dòng)物也可以歸納到物體之中,請你將以上實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象共同點(diǎn)歸納出來。
生:討論、交流后得出:力是物體對物體的作用。
師:歸納得很好,大家掌聲鼓勵(lì),下面再請大家分析課本P76的6個(gè)圖景中的施力物體和受力物體,每個(gè)同學(xué)講一個(gè)圖景。
生甲:(a)圖中施力物體是運(yùn)動(dòng)員,受力物體是杠鈴。
生乙:(d)圖中施力物體是推土機(jī),受力物體是泥土。
生丙:(L)圖中施力物體是大象,受力物體是蹺蹺板。
生。(c)圖中施力物體是漁翁,受力物體是漁網(wǎng)。
生戍:(c)圖中施力物體是拿在手中的磁棒,受力物體是懸掛著的磁棒。
生己:(f)圖中施力物體是玻璃棒,受力物體是紙屑。
師:以上幾位同學(xué)都講得很好。
板書:
1.力是物體對物體的作用。
2.力的作用是相互的。
實(shí)驗(yàn)探究
師:請同學(xué)用手拍桌子、兩手互拍、拉橡皮筋、提書包,體會(huì)一下有什么感覺?是什么原因造成的?
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究,教師巡回檢查。
生甲:用手拍桌子時(shí),手感覺到疼。因?yàn)槭謱ψ雷佑辛ψ饔脮r(shí),桌子對手也有力的作用,所以手感覺到疼。
生乙:兩手互拍時(shí),兩手都感覺到疼。因?yàn)閮芍皇侄际艿搅Φ腵作用。
生丙:手拉橡皮筋時(shí),感覺到手也受到橡皮筋的拉力的作用,這是因?yàn)槭謱ο鹌そ钣辛Φ淖饔,橡皮筋對手也有力的作用?/p>
生了:手提書包時(shí),感覺到手受到向下的拉力。這是因?yàn)槭謱幸粋(gè)向上的拉力、書包對手有一個(gè)向下的拉力。
師:以上幾位同學(xué)都很認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的感覺,分析都正確,大家掌聲鼓勵(lì)。
歸納以上的實(shí)驗(yàn)感覺,你得出什么結(jié)論?
生:物體間力的作用是相互的。
師:正確,歸納得很好。
演示實(shí)驗(yàn):
把磁鐵和鐵塊分別固定在事先涂有一層蠟(防止水浸入)的兩個(gè)軟木塞A、B上,讓它們漂浮在同一水槽中,先固定A,看到B向A運(yùn)動(dòng),說明磁塊吸引鐵塊。再固定B,看到A向B運(yùn)動(dòng),說明鐵塊對磁鐵也有力的作用。還可以將A、B同時(shí)放手,看到它們相向運(yùn)動(dòng)。這說明了什么?
生:互不接觸的物體間力的作用也是相互的。
板書:物體間力的作用是相互的。
3.力的作用效果
師:請同學(xué)們看課本P78,圖5—3、圖5—4,閱讀下方文字說明,可得出什么結(jié)論?
生甲:力的作用會(huì)使物體發(fā)生形變。
生乙:力的作用會(huì)使物體改變運(yùn)動(dòng)方向。
生丙:力的作用會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變而由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止,由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。
師:請同學(xué)們閱讀課本P78加油站內(nèi)容:物體由靜到動(dòng),由動(dòng)到靜,以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變,都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,你們可以歸納出什么結(jié)論?
生:討論、交流后得出:力的作用效果——力可以使物體的形狀發(fā)生改變,也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
師:歸納得很全面,大家掌聲鼓勵(lì)。
板書:力的作用效果:
、倏梢允刮矬w發(fā)生形變。
②可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
師:請同學(xué)們閱讀課本P78信息窗。
生:閱讀。
三、例題
1.懸掛在電線上的電燈受到了向上的拉力,說明這拉力是什么物體對什么物體的作用?施力物體是什么?受力物體是什么?
2.跳板跳水,運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí),要向下蹬跳板,人就騰空。為什么?
讓學(xué)生討論、解答、教師給予啟發(fā)
四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估
師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
生:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的,力的作用效果①力可以使物體發(fā)生形變②力可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
師:下面每位同學(xué)對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。
五、課后練習(xí)
1.課本P79,作業(yè)1、2。
2.選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
六、板書設(shè)計(jì)
第五章 熟悉而陌生的力
第一節(jié) 力
1、力是物體對物體的作用。
2、物體間力的作用是相互的。
3、力的作用效果:力可以改變物體的形狀。
力還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
七、課后反思
八年級物理第一節(jié)課件 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固基本知識:機(jī)械運(yùn)動(dòng),勻速直線運(yùn)動(dòng)和速度的概念,運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。變速直線運(yùn)動(dòng)和平均速度
2、提高分析解決問題的能力。
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固基本知識勻速直線運(yùn)動(dòng)和速度的概念。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
【難點(diǎn)】如何提高分析解決問題的能力。
【課時(shí)】1課時(shí)
【教具】投影、視頻點(diǎn)播
【教法】啟發(fā)、總結(jié)、討論
【教學(xué)過程】
一、知識結(jié)構(gòu)(略)
二、知識要點(diǎn)
1、機(jī)械運(yùn)動(dòng):物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、參照物:在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
3、勻速直線運(yùn)動(dòng):快慢不變,經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)4、速度:是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。
計(jì)算公式是v。
單位是:米/秒,千米/時(shí)(1米/秒=3.6千米/時(shí))
5、平均速度:在變速運(yùn)動(dòng)中,用來表示平均運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。計(jì)算公式是:vsts總t總sv2、時(shí)間和跑程的計(jì)算:t,s=vt
三、課堂練習(xí)
【例1】一個(gè)物體沿平直路運(yùn)動(dòng),由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s,共運(yùn)動(dòng)了80m,該物體在10s內(nèi)平均速度是[ ] A、20m/s B、10m/s C、8m/s D、都不對
【分析】平均速度應(yīng)是運(yùn)動(dòng)的路程與所需時(shí)間的比值。
【解答】C 【例2】某汽車沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí),前半段路程用20m/s速度行駛,后半段路程用30m/s速度行駛,在整個(gè)路程中,汽車的平均速度多大?
【分析】根據(jù)平均速度的定義,可得出前半段和后半段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度。
【解答】設(shè)全路程為s,前半段運(yùn)動(dòng)時(shí)間t1,后半段運(yùn)動(dòng)時(shí)間t2.則答全程平均速度為24m/s. 【說明】平均速度不等于速度的平均值,即不能用(20m/s+30m/s)÷2來計(jì)算平均速度。
【例3】向月球發(fā)射的激光到達(dá)月球并返回地面共需2.52秒,激光的傳播速度為3×105千米/秒,一架飛機(jī)的速度最快可達(dá)3200千米/時(shí),若乘坐這架飛機(jī)能直驅(qū)月球,需要多長時(shí)間才能到達(dá)?
【分析】本題暗含的等量關(guān)系是從地球到月球的路程s,還需要注意的是激光傳播所用的時(shí)間是“往返時(shí)間”,具體解題過程如下。
【解答】根據(jù)題意,從地球到月球的路程s始終不變即s激光=s飛機(jī)而s=vt 則有v激光t激光=v飛機(jī)t飛機(jī)所以t飛機(jī)=v激光t激光/v飛機(jī)=(3×105千米/秒×1.28秒)/1千米/秒=3.84×105秒=102.7小時(shí)
答:這架飛機(jī)需要102.7小時(shí)才能到達(dá)。
【例4】一列火車以54千米/時(shí)的速度完全通過一個(gè)1100米長的鐵橋,用時(shí)1分20秒。求這列火車的長度。
【分析】本題屬于一類“車輛過橋、鉆洞問題”,特點(diǎn)是:題目給出車輛長度,“路程”不能直接代人“橋(洞)的長度”[若是這樣代人,車輛行完計(jì)算出的路程后,并未完全通過橋(洞),此時(shí)整個(gè)車輛還在橋上(洞里)!],而是路程=橋(洞)長+車長。
【解答】v=54千米/時(shí)=15米/秒,t=1分20秒=80秒,l橋=1100米,求:l車根據(jù)題意s=l橋+l車
則l車=vt-l=15米/秒×80秒-1100米=100米答:這列火車的長度是100米。
【例】關(guān)于追及問題,等量關(guān)系是s1=s2
八年級物理第一節(jié)課件 篇3
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過程與方法
通過對實(shí)例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。
3、情感與價(jià)值觀
通過對實(shí)例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn):(1)功率的概念,物理意義。
(2)能用公式P=Wt 解答相關(guān)的問題。
2、 難點(diǎn):理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1、 做功的兩個(gè)必要因素是什么?
2、 說出功的公式和單位。
3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?
二、新課教學(xué)
問題:在施工現(xiàn)場,有一堆磚,需要搬到正在修建的樓房上去,我們可以采用幾種方法搬上去呢?
多種方法:人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。
這幾種方法,做功哪個(gè)多?
有什么區(qū)別?
這幾種方法所做的功是一樣多的,可花的時(shí)間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說,物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢,我們引入了一個(gè)新的物理量,叫功率。
1、 在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。
分析,用比值定義法。
P=Wt
P——功率 W——功 t——時(shí)間
2、 功率的單位:J/s,即瓦特,簡稱瓦,用符號W表示。
其它功率單位:1kW=103W
注:分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。
三、練習(xí)
略
(四)小結(jié)
(五)作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
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