我上幼兒園課件制作

　　幼兒教育是既一個(gè)宏偉的工程，又是一個(gè)繁瑣而復(fù)雜的過程。從家庭來(lái)到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過度。以下是小編整理的我上幼兒園課件制作，歡迎閱讀。

　　一、主題目標(biāo)：

　　1、以集體生活為中心，通過開展各種形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，老師和小朋友，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。

　　2、愉快的度過入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來(lái)幼兒園。培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的快樂，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3、活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無(wú)私地愛，有自信地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問題(事)。有利于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以及生活習(xí)慣、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣等等。

　　4、家園共育，家長(zhǎng)與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮老師、家長(zhǎng)、孩子三方的互動(dòng)，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，創(chuàng)造更好的條件。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒園教學(xué)圖片(幼兒園美麗的圖片);我上幼兒園、我會(huì)自己吃飯的故事;兒歌《我上幼兒園》;識(shí)字卡;教學(xué)課件;游戲活動(dòng)(吹泡泡，小手拍拍，小兔跳等)

　　三、活動(dòng)過程：

　　入園 晨間早談

　　(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，熟悉幼兒園環(huán)境，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。

　　2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，開開心心來(lái)幼兒園。

　　(二)、活動(dòng)過程：

　　1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

　　2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

　　A、本學(xué)期我?guī)У男⌒“嘁还灿?名3歲以下的孩子。對(duì)于這么小的孩子他(她)們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來(lái)到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的暗自落淚，有的嚎啕大哭，有的拒絕吃飯，有的不睡覺……等等。在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個(gè)性有很大的關(guān)系。

　　B、孩子一進(jìn)入幼兒園，我就利用晨間早談了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)：陳恩福膽小愛哭，不原上廁所;許君靚在家比較隨意，不滿足她的要求蹦、跳哭。;金倫個(gè)性強(qiáng)，不聽從老師安排。不和意原就哭;語(yǔ)晨、曉秋太依賴媽媽，在幼兒園就一切依賴?yán)蠋煄椭�，老師幫助了還要找點(diǎn)事爬在地上哭;只有汶鈞、永如能很快適應(yīng)幼兒園。

　　C、針對(duì)陳恩福、金倫、語(yǔ)晨愛哭的特點(diǎn)，他們只要一人哭，就帶動(dòng)一班幼兒哭 ”。為此，我們景祥幼兒園蔡園長(zhǎng)教了我許多經(jīng)驗(yàn)，讓我倍感受用。對(duì)恩福、君靚、金倫實(shí)施“分組式”指教，在我上課時(shí)，讓這三個(gè)孩子處處跟隨著他，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動(dòng)中給予特出的照顧，使他們感到老師可親、可愛。漸漸的，這三個(gè)孩子也能開開心心的上幼兒園了。

　　(三)、活動(dòng)反思：

　　1、幼兒來(lái)到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正�，F(xiàn)象。

　　2、恩福，金倫愛哭的`特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。

　　3、老師對(duì)她們的關(guān)愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動(dòng)中慢慢喜歡上幼兒園。。

　　集體活動(dòng) 我上幼兒園

　　(一)、活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、本主題以幼兒園的集體生活為中心，通過開展各種形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，老師和小朋友，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。

　　(二)活動(dòng)過程與實(shí)錄：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《我上幼兒園》。

　　由于在菲律賓從事華文教育，這兒的孩子會(huì)兩種語(yǔ)言(菲律賓語(yǔ)和閩南語(yǔ))教育起來(lái)就難上加難，為了更快的熟悉孩子，與孩子互動(dòng)。我請(qǐng)園內(nèi)一位阿姨協(xié)助我用閩南語(yǔ)進(jìn)行翻譯。師：小朋友，我們第一天上幼兒園，你是怎樣表現(xiàn)的。孩子就說;金倫上幼兒園要還要媽媽背;君靚上幼兒園在哭，我沒哭，是眼淚自己掉下來(lái)的……然后我針對(duì)孩子的這些情況展示課件，讓孩子知道上幼兒園該怎么做，引出兒歌《我上幼兒園》。爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，問聲老師早，老師早。然后播放音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到幼兒園像我家一樣，喜歡上幼兒園。

　　2、在幼兒的自理方面：幼兒認(rèn)識(shí)了自己的口杯、手絹的標(biāo)記，并會(huì)正確使用。每天來(lái)園先放下自己的書包，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。

　　3、在幼兒的衛(wèi)生方面：剛?cè)雸@時(shí)，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。我就用華文語(yǔ)言不斷的重復(fù)加上形象的肢體語(yǔ)音來(lái)引導(dǎo)孩子，幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會(huì)了自己整理衣褲。特別是男孩會(huì)站著小便。通過一周的不懈努力。幼兒大部分能做到飯前、便后洗手，主動(dòng)關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識(shí)。在家長(zhǎng)的幫助下每天帶手絹，會(huì)使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　4、在幼兒的生活方面：幼兒入園時(shí)不會(huì)坐下來(lái)安靜的吃飯，不會(huì)拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對(duì)幼兒存在的原因，我就通過故事《我會(huì)自己吃飯》來(lái)告訴孩子，吃飯我們應(yīng)該怎么做,在吃飯時(shí)自己也和孩子一起，并示范給他們看。對(duì)做正確的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不規(guī)范的孩子加以耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來(lái)、一口飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

　　(三)、活動(dòng)反思：

　　1、一首兒歌“我上幼兒園”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗(yàn)到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。

　　2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個(gè)別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

　　游戲活動(dòng) 幼兒園里真好玩

　　(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　2、在集體活動(dòng)中知道遵守游戲規(guī)則。初步懂得相互謙讓，不爭(zhēng)搶不吵鬧。

　　(二)活動(dòng)過程與實(shí)錄：

　　1、家園互動(dòng)，親子活動(dòng)。

　　幼兒初入園，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動(dòng)不是很清楚，因此，在開學(xué)的第一周。我們幼兒園就開展了“家園親子游戲“活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在周五午餐時(shí)陪同孩子一起吃飯。讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動(dòng)，提高孩子的能力，有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　2、我們一起玩好嗎?

　　幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自己玩，沒有合作意識(shí)。自己拿到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會(huì)因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具就哭，或者干脆動(dòng)手搶，招來(lái)同伴的不滿。一次，永如在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來(lái)，同伴與他吵起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著君靚，她知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說“對(duì)不起，你玩一會(huì)給我好嗎?”。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴共享、合作方面，下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《和我一起玩好嗎?》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識(shí)，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性提高了

　　A、能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：泥塑可變多種形狀，可和同伴一起做。幼兒的動(dòng)手能力有了很大提高，增強(qiáng)了同伴的合作意識(shí)。把從家里帶來(lái)的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

　　B、積極參加有組織的活動(dòng)，活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，會(huì)聽口令。學(xué)會(huì)雙腳向上跳;手腳著地向前爬、鉆洞。小手拍拍做律動(dòng)等等。

　　C、美術(shù)活動(dòng)中，幼兒從涂鴉繞圓圈發(fā)展到動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)粘貼。

　　(三)、活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭(zhēng)搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。

　　2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。

　　3、幼兒的合作意識(shí)、參與意識(shí)在不斷的提高，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識(shí)。

　　總之，通過不斷的引導(dǎo)關(guān)愛。讓幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時(shí)間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動(dòng)中;通過不斷的教育，幼兒在幼兒園掌握了知識(shí)，學(xué)到了本領(lǐng);但在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致;通過不斷的感知，讓幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學(xué)會(huì)了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中偶爾出現(xiàn)爭(zhēng)搶地現(xiàn)象，還需要我多思考、向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋找良好的指導(dǎo)方法。

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