小學生成長的煩惱課件

時間：2021-06-10 19:07:00 課件我要投稿

小學生成長的煩惱課件

　　小學生成長的煩惱課件

小學生成長的煩惱課件

　　教材分析：

　　為了更好的引導學生，讓學生關注生活，從生活中的點滴感悟生活，在生活的體驗中提取習作素材，從而達到讓學生說真話抒真情的目的我選擇了讓學生自己從生活中收集并整理素材最后讓學生把這些從真實生活中提取的素材寫成文章因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣親身體驗過的素材，我相信學生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼峦瑫r，針對學生在成長中遇到的各種煩惱、困惑，對他們進行了適當?shù)男睦斫】到逃?/p>

　　教學目標：

　　1、認識自我，正確對待成長中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關注并熱愛生活的情趣

　　2、了解他人的煩惱，重新評價自我煩惱

　　3、學會溝通與理解，能幫他人解脫煩惱，做到與別人交流口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能正確的表情達意

　　4、情感態(tài)度與價值觀：認識自我，正確對待成長中出現(xiàn)過的煩惱

　　教學重點：

　　1、正確認識，審視，評價自我

　　2、激發(fā)學生熱愛生活的情趣

　　教學難點：引導學生正確表達、感受和體會

　　教學方法：討論法

　　課時安排：2課時

　　教學過程：對于此次課題的教學，我分了六個步驟：

　　一、導入，首先談談自己作為一個成年人的諸多煩惱，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情

　　二、創(chuàng)設情景綜觀古今中外，無論是名家杰作，還是浪花似的短文小品，其根本都在于人、事、物對作家心靈上的觸動所以，習作課上創(chuàng)設情境，對于啟迪學生靈感，開拓作文思路起著關鍵作用對于中學生來說，他們一般不愿意向成年人來述說自己心中的煩惱我首先讓他們回憶，整理一下自己的成長中曾經(jīng)發(fā)生過哪一些讓自己煩惱的事情，可大多數(shù)同學都面面相覷，始終放不開于是，我用《最近比較煩》這一歌詞引導他們，然后又讓他們相互交流：你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？……這樣的問話引起了很多學生的回憶，話題逐漸多起來這時，就給學生一個自由的空間，讓學生結(jié)合小組在小組里把自己煩惱的事說一說這樣一來，學生心中塵封的往事被翻了出來，情感的閘門也被打開了

　　三、整理素材交流之后，我讓學生把生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓自己煩惱的事情，以小標題的形式簡單的列清單這樣一來，習作的素材有了，這時我沒有急于讓學生寫文章，而是讓他們看著自己所列清單先進行比較，回憶，篩選哪些事讓你記憶深刻？為什么？再認真回憶這件事的具體情節(jié)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？通過學生與學生的交流，搜集到下面這些材料：

　�。�1）與異性的交往所產(chǎn)生的煩惱

　�。�2）與伙伴發(fā)生矛盾所產(chǎn)生的煩惱

　�。�3）父母不理解孩子，致使合理要求被拒絕，自己的愿望達不到而引發(fā)的煩惱

　�。�4）學習成績不好或做錯了事而被父母或老師責罵所產(chǎn)生的煩惱

　　（5）被別人冤枉而引發(fā)的煩惱

　�。�6）失去自己喜歡的人或物而煩惱

　�。�7）因失敗而懊惱

　�。�8）做錯事或說錯話而后悔不已

　　（9）因自身的缺陷而煩惱

　�。�10）受了委屈而煩惱

　�。�11）感覺自己受了父母的冷落而煩惱、憂愁

　　四、寫作指導搜集素材之后，“寫”是本次作文最為重要的環(huán)節(jié)為了使學生們的這次習作有質(zhì)量，有新意首先，我指導學生們應集中筆力來敘述一兩件自己印象最為深刻的事，從而表達自己的真實感受可不少同學又提出來：老師，我有好幾件印象深刻的事？于是，我又給學生指導可以采用“日記連綴式”的形式來寫，但應注意每則日記應寫好每一個小鏡頭，個人的心理活動變化過程要展示清楚

　　在語言上，我主要從四個方面指導了一下：（1）多用修辭，只有這樣，才能讓你的文字變得美起來；（2）注意描寫手法的運用，特別是心理描寫和環(huán)境烘托；（3）善用幽默，讓你的文章在“煩惱”的籠罩中也有趣味；（4）多用引用，讓你的文章洋溢文采在具體事件敘述中，我主要指導學生要做到以真為本，以細動人，以特取勝

　　五、習作評講看了學生寫的文章，學生所反映出來的'都是在人際交往中出現(xiàn)的問題，為了促進他們的心理健康，讓他們明白，人在成長的過程中總會遇到各種各樣的煩惱，但這些只是我們成長中的經(jīng)歷，這是一個人從幼稚走向成熟的過程所以要讓學生們正確面對成長中的這些煩惱，讓學生學會寬容、謙讓，正確的認識自我，以冷靜的思索和應有的諒解去化解一周后，我利用晚自習的時間組織了一次活動：做個快樂的孩子

　　這次活動我主要采用相互交流，適時點撥的方式進行例如有些男同學認為與女同學交往感到別扭，尷尬，于是我就會給他們講解男女同學之間的關系不能用另一種心態(tài)去對待，而應該正常，坦然的去面對……這樣一來，學生們心中的許多煩惱由此釋去了我又讓他們學會通過相互開導、渲泄的方式淡化、解決生活中的煩惱怎樣讓自己變得快樂起來

　　六、附學生習作片段

　　《成長的煩惱》開頭幾例

　�。�1）夜，靜靜的我獨自倚在窗邊，任窗外的凄風冷風吹打著玻璃望著窗外的雨水，我的視線漸漸模糊……

　�。�2）“最近比較煩，比較煩……”真的，隨著年齡一天天增長，我的煩惱也隨之增多了

　�。�3）深夜，萬籟俱寂，偶爾聽到一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼縹緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的月兒被絲絲的云兒遮住此時夜深人靜，而我卻睡意全無，是呀，我能睡得著嗎？

　�。�4）“小小少年，很少煩惱，無憂無慮陽光照，……”每次聽到讀小學的小妹妹唱起這首歌時，我心里總會涌起一股莫明的失落與悵然

　�。�5）成長，像一杯檸檬茶，需要慢慢品飲，從中，有甜，也有酸那甜，就是我們快樂，那酸，便是我們煩惱

　　結(jié)尾幾例：

　�。�1）天空，亮起來了我揉揉哭紅的眼睛，窗外的風停了，雨住了我舒了一口氣，向前大踏步的邁去……

　�。�2）成長，我向你揮手；煩惱，你離我遠去吧！

　�。�3）柔柔的月光灑滿了整個房間，淘氣的小星星一閃一閃，一切如此美麗我的心理感到從未有過的舒暢和輕松，從未有過的欣慰和高興

　�。�4）成長之路是漫長的，是曲折的，也許我們會遇上煩惱，遇上憂傷，但是要堅信我雖然煩，但是我不混亂，我會慢慢長大……