美術(shù)點線面課件

　　引導語：點線面是繪畫的三大藝術(shù)元素。如何讓兒童正確認識繪畫中的點線面，并能將三者綜合運用，是兒童美術(shù)教學中面臨的重大問題。下面是小編為你帶來的美術(shù)點線面課件，希望對你有所幫助。

　　教學目標：

　　1、 了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。

　　2、 發(fā)現(xiàn)點、線、面的獨特美，能運用點、線、面的獨特美組合成畫。

　　3、 提高學生的審美情趣和能力，增強對生活的熱愛。

　　教學重點：

　　了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。

　　教學難點：

　　能夠了解點、線、面的藝術(shù)美，表現(xiàn)點、線、面的'獨特美。

　　教、學具準備：

　　范畫圖片，點、線、面形的實物，點、線、面組合的布料。

　　教學過程：

　　（一）引入新課。

　　1、出示分別由點、線、面所組成的內(nèi)容相同的范畫，生欣賞。 同桌交流，說說這三幅畫最大的區(qū)別是什么？你最喜愛的是哪一幅？說說你的理由？

　　2、聯(lián)系實際，找點、線、面。

　　師：小朋友們想一想，在我們的周圍，在我們的日常生活中還存在著哪些點、線、面形狀的物體呢？

　　生自由發(fā)言，師揭示課題并板書。

　　（二）新授過程。

　　1、欣賞，感受點、線、面。

　　（1）、出示圖片和書本范畫，生欣賞。 同桌交流，說說自己的觀后感。

　�。�2）、指名學生說說在看了這么多的畫后，對點、線、面有了怎樣的感受？能不能用一個詞來形容一下？

　　生自由發(fā)言，師記錄下優(yōu)美的形容詞。

　　師問：你們來舉手表決一下，選出你認為最恰當?shù)囊粋�或兩個詞來。

　　2、想象，體悟點、線、面。

　　（1）師問：你有沒有見過比較漂亮的由點、線、面圖案的畫、布、裝飾物或風景呢？回憶回憶，給大家說說，看看誰能感動大家？誰的審美境界最高？

　　生自由發(fā)言，師點出畫面的特殊性。

　�。�2）生評比出比較好的幾種畫面。說說自己的理由。

　�。�3）讓學生根據(jù)所選擇出的畫面，用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。

　　生試畫出草圖，師巡視，作個別點撥，建議進行合理的加工。

　�。�4）生自己上臺說說自己的畫面，其他同學進行比較，看和所描述的畫面誰更具有情趣。

　　3、作畫，表現(xiàn)點、線、面。

　�。�1）師：你們對點、線、面了解的怎么樣了？能不能利用點、線、面的組合來作畫呢？你想怎么畫？給大家說說好嗎？

　　生同桌交流，師參與討論。 生自由發(fā)言，說說自己的構(gòu)想。

　�。�2）組織學生進行自由作畫。 師巡視，個別指導。

　　4、評比，展示點、線、面。

　　生自由上臺，說說自己是怎么構(gòu)想的。 生互評，評選“十佳”作品。

　　（三）課堂總結(jié)。

　　師：通過今天的學習，你有了哪些收獲？說說你對點、線、面有了怎么樣的認識？

　　練習設計有我們周圍的點、線、面形狀的實物組合成一幅優(yōu)美的畫。

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