關(guān)于美術(shù)的課件

　　關(guān)于美術(shù)的課件，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要明確、具體、恰當(dāng)，突出學(xué)科特點(diǎn)，符合教材和學(xué)生的接受能力。

　　二、教材的分析和處理

　　教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本材料，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的媒體。對(duì)教材進(jìn)行分析和處理是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

　　1、掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的必要步驟。知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、目的`性，知識(shí)脈絡(luò)清楚，要針對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)和知識(shí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的分析、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，突出趣味性、游戲性。

　　2、正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。 教學(xué)重點(diǎn)是教材中最本質(zhì)、最重要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)是教材中難學(xué)、難教的內(nèi)容，教學(xué)中的難點(diǎn)大多是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師分析教材時(shí)，要找準(zhǔn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的措施，措施要具體而有效。

　　三、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)方法的運(yùn)用往往需要相應(yīng)的媒體與之配合，使之發(fā)揮最佳效果。教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)要善于把各種媒體組成最佳的結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)揮整體效益，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具。

　　四、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的優(yōu)化問題，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，以及教學(xué)條件，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的最佳方案，使師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，收到最佳的效果。是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)，也是教師教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。

　　1、導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：教師要根據(jù)課型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的導(dǎo)入方法引起學(xué)生的新奇感和求知欲，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（1）教師采用啟發(fā)談話、直觀教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段、形式，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與、大膽想象、探索思考、整體感知、了解獲得、引起興趣。

　　2、新授的設(shè)計(jì)：這是教學(xué)過程中最重要的程序，其任務(wù)在于使學(xué)生獲得新知識(shí)、新技能、發(fā)展創(chuàng)造性。

　�。�1）教師在教學(xué)中講究教學(xué)藝術(shù)，靈活地運(yùn)用各種方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象、感受、認(rèn)知、領(lǐng)悟，主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，發(fā)展智能。

　　（2）學(xué)生通過討論、交流、主動(dòng)參與、加深理解、體驗(yàn)情感、發(fā)展思維、使智能得到訓(xùn)練和培養(yǎng)，使經(jīng)驗(yàn)得以逐漸擴(kuò)充和發(fā)展。思想更主動(dòng)、靈活。

　　3、實(shí)踐的設(shè)計(jì)：目的在于使學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，理解、掌握并動(dòng)手實(shí)踐，在探索中取得經(jīng)驗(yàn)、提到認(rèn)識(shí)、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　�。�1）教師從學(xué)生熟悉和感興趣的生活范圍與信息積累中，找出導(dǎo)向性、啟發(fā)性的直觀形象，通過構(gòu)思—藝術(shù)加工—構(gòu)圖的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀地創(chuàng)作啟迪，鼓勵(lì)學(xué)生想象創(chuàng)造，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　�。�2）學(xué)生在具體的作品形象、色彩、基本形、美感等要素上欣賞，感受中主動(dòng)的進(jìn)行體驗(yàn)與實(shí)踐。

　　4、作業(yè)的設(shè)計(jì)

　�。�1）教師通過繪畫表現(xiàn)、欣賞提示、輔導(dǎo)學(xué)生多法表達(dá)，以豐富的情感影響學(xué)生，感染學(xué)生，以情育人。

　　（2）學(xué)生通過自練、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作、作業(yè)反饋在對(duì)美的體驗(yàn)中，驅(qū)動(dòng)情感、凈化心靈，提高綜合能力與審美素質(zhì)。

　　以上教學(xué)設(shè)計(jì)程序只是一個(gè)基本過程，在實(shí)際應(yīng)用中，教師要根據(jù)具體情況作具體分析和處理，保持高度的靈活性和變通性。依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案加以調(diào)整，以增強(qiáng)適應(yīng)性，獲取最佳的教學(xué)效果

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