三年級(jí)美術(shù)風(fēng)箏課件

時(shí)間：2021-04-04 11:38:47 課件我要投稿

　　風(fēng)箏起源于中國，最早的風(fēng)箏是由古代哲學(xué)家墨翟制造的。小編收集了三年級(jí)美術(shù)風(fēng)箏課件，歡迎閱讀。

三年級(jí)美術(shù)風(fēng)箏課件

　　一、教材分析：

　　本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂趣。

　　表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。

　　通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。

　　以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范畫、照片

　　生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏、圖片

　　五、教學(xué)過程：

　　一、交流

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

　　還記得老師布置的作業(yè)嗎?現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源?(學(xué)生交流)

　　古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。

　　今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。(板書課題)

　　你們喜歡放風(fēng)箏嗎?放過什么風(fēng)箏?請(qǐng)描述放風(fēng)箏的過程。

　　你還知道哪些風(fēng)箏的種類?

　　二、展示

　　請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。

　　三、介紹知識(shí)

　　1、風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

　　風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐朝開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的'能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭�！�

　　2、風(fēng)箏的分類：串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。

　　硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。

　　軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。

　　板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。

　　立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。

　　四、欣賞

　　讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。

　　1、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　2、欣賞美術(shù)書中的圖片

　　欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

　　五、創(chuàng)作

　　1、老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。