大班科學(xué)教案:有趣的靜電現(xiàn)象
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案:有趣的靜電現(xiàn)象,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案:有趣的靜電現(xiàn)象1
1.知識與技能:
。1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
。2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
(3)了解常用的三種起電方法。
2.過程與方法:
。1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識。
(2)通過實驗探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論:日常生活中,你了解或碰到過的關(guān)于靜電的現(xiàn)象有哪些?請舉例。根據(jù)初中的學(xué)習(xí),怎樣使物體帶電?如何檢驗?
結(jié)論:
2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的`本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
結(jié)論:
3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價P2、1
。2)學(xué)習(xí)與評價P2、2
(3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球A()
A、可能不帶電B、可能帶負(fù)電C、可能帶正電D、一定帶負(fù)電
。4)學(xué)習(xí)與評價P2、4
2、課后提升:(1)書本P5、1——3
。2)學(xué)習(xí)與評價P3、5——10
請完成思案
大班科學(xué)教案:有趣的靜電現(xiàn)象2
一、活動目標(biāo)
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點分析:
重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點:能夠大膽猜想和認(rèn)真驗證。
四、活動過程:
。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:“老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來”。
2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作!艾F(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作”。
2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)
4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
。ㄈ┐竽懖孪
1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
(四)嘗試操作
1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
。┯螒颉额^發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
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