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科學(xué)教案

時間:2022-08-04 15:22:00 科學(xué)教案 我要投稿

【實用】科學(xué)教案范文7篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【實用】科學(xué)教案范文7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

  2.通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

  3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。

  4.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準備:

  1. 物質(zhì)準備:

  A.一瓶黃顏色的水。

  B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

  C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  D.魔術(shù)師帽子。

  2.情境準備:魔術(shù)天堂

  3:經(jīng)驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

  活動過程:

 。保 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  師:1)“小朋友們看看,我是誰?告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”

  2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

  “好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

  3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

  “好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

  4)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。

  “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

 。玻 幼兒動手操作,探索顏色的變化。

 。保 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

 。玻 教師講解操作時注意事項

  現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

 。常 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  3. 說說顏色的變化.

 。ǎ保 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

 。ǎ玻 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍=綠

  紅+藍=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

 。矗 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

 。ǎ保 國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

  最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:植物的生長離不開陽光、空氣和水。

  2、過程與方法:設(shè)計綠豆芽生長需要陽光、水、空氣的實驗,用對比實驗的方法觀察,記錄影響植物生長的條件。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

  教學(xué)重點:

  通過實驗分析,植物生長離不開的因素有哪些

  教學(xué)難點:

  在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量,并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

  教學(xué)準備:

  實驗記錄表,三四天前做好的綠豆芽,盒子、燒杯

  板書設(shè)計:

  綠豆的生長需要哪些條件

  陽光

  水分

  空氣

  教學(xué)過程:

  一、承接上一課,學(xué)生把綠豆種在土壤中,交流自己把綠豆種在土壤中的情況和發(fā)現(xiàn)

  1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。

  學(xué)生描述自己的綠豆長勢情況,再看看別人的,進行比較

  2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢,怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢?

  3、討論影響綠豆芽生長的因素,教師隨機板書。

  學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)驗,可能會提出綠豆生長需要陽光、水等,并讓學(xué)生說出推測的理由是什么

 。ㄒ鈭D:讓學(xué)生把綠豆移植到土壤中,就是讓學(xué)生獲取一定的感性認識,為研究綠豆的生長需要的條件奠定基礎(chǔ))

  二、實驗一:綠豆芽生長需要陽光嗎?

  1、討論:綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光,那么綠豆芽的生長需要陽光嗎?

  2、該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)兀?/p>

  重點指導(dǎo):

  (1)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件?

 。2)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎?

 。3)改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響,我們怎樣才能知道?

  3、學(xué)生完成實驗方案,交流。

  4、提供實驗記錄表,引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色,莖的粗細等)

  三、實驗二:綠豆芽生長對水的需求

  1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗,讓學(xué)生進行觀察。教師介紹實驗:在一個盤子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上,保持吸水紙一端濕潤。

  2、討論:這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測?仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、概括:植物的生長需要一定的環(huán)境,當環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

  四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片

  1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。

  2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方?

  3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?

  4、說說平時還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。

  記錄單1:例如:

  綠豆芽生長需要( 陽光 )一周后

科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察感知初夏常見的水果。

  2、嘗試用味覺去發(fā)現(xiàn)水果味道的不一樣。

  3、大膽跟同伴、教師交流自己的體驗與發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  材料:各種水果,彩色筆

  經(jīng)驗:嘗過酸甜苦辣等不同的味道。

  活動過程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣。

  1、以小猴請小朋友去它家做客引入。

  2、帶小朋友到小猴家。

  二、品嘗小猴為大家準備的水果,嘗試說出水果的味道和名稱。

  1、幼兒品嘗各種初夏的水果。

  2、交流討論:

  (1)、你吃的是什么水果?什么味道?

  (2)、這些水果酸酸甜甜的味道你們是怎么知道的?

  (3)、你還吃過哪些水果?是什么味道?是身體的哪個器官讓我們嘗到了各種各樣的味道?

  三、幼兒看操作圖卡

  1、幼兒看操作圖卡,說說你認識的卡上的水果。

  2、幼兒看操作圖卡,觀察卡上人物的表情,猜猜他們嘗到了什么味道?請幼兒將人物表情與嘗到的東西連在一起。讓他們建立對應(yīng)聯(lián)系,學(xué)習連線的方法。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1能運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.

  2嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗數(shù)活動的樂趣。

  活動準備:

  硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

  活動過程:

  一、引起興趣,進入活動主題.

  1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論:他是誰?他在干什么?

  2.教師魔術(shù)表演“硬幣不見了”

  3.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?

  4.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實的,每個魔術(shù)都有背后的秘密,揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

  二、觀看魔術(shù),常識揭密

  1.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片,表演魔術(shù)

  1)提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

  2)魔術(shù)表演:教師抽取一張數(shù)字卡片,幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎... ...答案揭曉:你手中的撲克牌是... ...

  2.再次表演,請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片

  3.請幼兒當魔術(shù)師,表演魔術(shù)。

  1)提問:看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?

  4.幼兒自由討論:這個魔術(shù)的秘密在哪里?

  一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。

  5.請幾位小朋友上臺來為大家表演。

  6.分組游戲,獨自表演

  1)同桌的四人進行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?

  2)教師講解游戲規(guī)則:自己找好伙伴,4個人一組,商量誰當魔法師,魔法師要坐在其他三個小朋友的對面,還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當魔法師。

  三、小結(jié)

  1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。)

  2.剛才的魔術(shù)只能變出1——7個數(shù)字,我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字,出示PPT,幼兒觀察,這個魔術(shù)等我們下次再來玩好嗎。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒了解鑰匙的外形特點和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

  2.能發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律,準確的配鑰匙,進一步發(fā)展幼兒的探索能力。

  3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。

  活動過程:

  一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙

  1.幼兒自由玩一玩鎖,并仔細觀察鑰匙和鎖,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  2.幼兒探索開關(guān)鎖的`方法,小組內(nèi)相互交流。

  3.觀察鑰匙,了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

  討論:齒像什么? 把手的形狀是怎樣的?鑰匙怎樣才能打開鎖?

  二、回憶童話

  1.教師和幼兒一起回憶童話片段:多蘿西他們到達翡翠城時,守門人旁邊有一個綠色的大箱子,要想進翡翠城必須要從鎖住的箱子里拿出綠色的眼鏡戴上才行?墒窃鯓硬拍苷业胶线m的鑰匙開箱子呢?

  2.引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖,并得出結(jié)論:一把鑰匙只能開一把鎖。

  三、配鑰匙比賽

  1.提供鎖和鑰匙的卡片(見美工操作袋),請幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。

  2.看誰配得最快:將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒為一組,隨意抽取一張鎖的卡片,看誰最快找到配對的鑰匙。

  四、游戲“金鎖、銀鎖”。

  1.集體學(xué)兒歌:“金鎖、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰先打開鎖!

  2.講解游戲規(guī)則:

  一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當念到最后一個字時,這個幼兒把鑰匙灑在桌上,每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖,一組五個最快開出者為勝。

  3.幼兒商量輪流分工。

  4.游戲3-4遍。

  五、幼兒玩游戲后自由結(jié)束教學(xué)活動。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標

  1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。

  2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來

  活動準備

  1、課件:迎春花的變化

  2、課件:小蝌蚪的生長變化

  3、課件:隨著天氣的變化而變化

  4、紙、筆人手一份。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師:小朋友,在我很小的時候,我的爸爸媽媽叫我寶寶,后來,我慢慢長大了,變成一個大姑娘,你們說我還會變嗎?會變成什么樣?

  2、請小朋友尋找自身的變化

  二、找教室里的變化

  幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。

  三、尋找教室外的變化

  幼兒結(jié)伴商量后再講述。

  四、課件:迎春花的變化

  通過課件演示,幼兒觀察迎春花的變化。

  五、課件:小蝌蚪的生長變化

  六、課件:隨著天氣的變化而變化

  七、畫漸變圖

  幼兒畫好以后互相交流。

  活動結(jié)束。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、通過探索,初步發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁遇到酸堿物質(zhì)發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象。

  2、嘗試在觀察、猜測、驗證中大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、對生活中變化感興趣,體驗探究的樂趣。

  活動準備:

  1、前期經(jīng)驗:幼兒在自然探索區(qū)對紫甘藍探索有了興趣并初步了解一些經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:實驗材料:大記錄表、紫甘藍汁(放入小瓶中)、白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動、茶葉水、塑料杯若干。

  3、視頻課件:

  驗證視頻:介紹飲料放入紫甘藍汁后發(fā)生變化的原因。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,認識紫甘藍汁。

  1、操作:紫甘藍汁噴花實驗。

  教師:為什么會出現(xiàn)紅色呢?

  秘密就藏在老師今天帶來的材料里。

  二、第一次操作,初步探索紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。

  1、出示材料,區(qū)分蘇打水和白醋的特性。

  (1)提問:它們有什么氣味(讓幼兒猜測)

  2、幼兒探索實驗

 。1)如果把紫甘藍汁倒入白醋和蘇打水中會發(fā)生什么變化呢?

 。2)交代實驗要求:一個桌子4個小朋友,把小瓶的紫甘藍汁分別倒入白醋和蘇打水里,看一看發(fā)生的變化。

  3、幼兒第一次實驗,教師重點觀察(飲料加入紫甘藍汁后發(fā)生的變化)

  提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問題嗎?

  4、觀看課件(小博士),了解紫甘藍汁使飲料變色的原因。(感受紫甘藍汁的神奇作用,激發(fā)幼兒探究興趣。)

  5、那么你們現(xiàn)在知道紅色的花是怎么變出來了嗎?(白醋變出來的)

  小結(jié):紫甘藍汁放入白醋中,會變成紅色;放入蘇打水中,會變成藍色。

  三、第二次探索,進一步感知紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。

  1、出示材料,幼兒認知(脈動、雪碧、蜂蜜、茶葉水)。

  2、提問:紫甘藍汁倒進這4種飲料里會發(fā)生什么顏色變化?集體猜測,記錄。

  3、集體探索實驗。

  4、交流發(fā)現(xiàn),你們發(fā)現(xiàn)了什么?集體驗證。

  為什么把紫甘藍汁倒進雪碧和脈動和剛才的白醋一樣會變成紅色?倒進蜂蜜和茶水會變成藍色呢?

  5、出示小博士。

  小結(jié):原來脈動、雪碧、白醋它們都是酸性物質(zhì),所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質(zhì),所以變成了藍色。

  活動延伸:

  如果紫甘藍倒進有顏色的飲料中,又會有什么有趣的現(xiàn)象呢?我們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)再去嘗試下吧。

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