【精選】科學(xué)教案范文匯編6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。
2．養(yǎng)成對大自然的好奇心和探索的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對植物的判斷能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。
活動準(zhǔn)備：
各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1. 師：小朋友們，最近老是新學(xué)了一個魔術(shù)，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變�。ɡ蠋煂⒕G葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）
2. 快速打開手帕，引導(dǎo)幼兒觀察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）
小結(jié)：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。
二、指導(dǎo)探索，找到植物色素。
1. 提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來研究研究。
2. 介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上，如果你找到了色素，就在相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作實驗，個別展示，集體講評。
小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。
4. 提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？
小結(jié)：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。
三、組織操作，幼兒再次探究。
1. 師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？
2. 介紹材料，提出要求：下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物（依次介紹：紫甘藍(lán)、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發(fā)現(xiàn)了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)行記錄，聽明白了嗎?
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個別展示，集體講評。
小結(jié)：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個共同的名字叫做植物色素。
四、播放視頻，了解植物色素用途。
1. 師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
2. 提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。
小結(jié)：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。
五、延伸活動：洗手帕。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。
2. 探索用什么能洗掉植物色素。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。
活動準(zhǔn)備
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動過程
一、認(rèn)識昆蟲
1、教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？
2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。
5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》
1、教師宣布游戲規(guī)則：請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的'幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
科學(xué)教案 篇3
氣系列活動一：找空氣
一、活動目標(biāo)：
1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
二、活動準(zhǔn)備：塑料袋、
三、教學(xué)活動：
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
四、
空氣系列活動二：測定空氣的存在
一、活動目標(biāo)：
1、感受到空氣的存在。
2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
二、活動準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學(xué)活動：
1、引導(dǎo)、觀察。
�。�1）老師準(zhǔn)備1個打氣筒
�。�2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、探索：氣球里的空氣
�。�1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
�。�2）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
（4）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�5）請幼兒記錄
3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
科學(xué)教案 篇4
一題目
大班科學(xué)活動：自制小茶壺
二、活動目標(biāo)
通過自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過高；通過操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣；教師引導(dǎo)幼兒獨立完成制作活動，提高幼兒的動手操作能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。
五、活動過程
解決的問題：怎樣做個小茶壺?
幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。
做一做：小茶壺。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。
試一試。
(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。
(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。
(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。
說一說：我的實驗結(jié)果。
(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。
(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。
(3)倒水時，水正好從壺嘴里流出來。
六、注意事項
1．引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時，要注意安全，可以讓孩子用蚊香燙。
2．中班幼兒操作該活動，教師可事先在塑料瓶上戳好洞。
七、拓展思路
科學(xué)文藝：茶壺―一音樂律動(大班幼兒)
情節(jié)介紹：
幾個小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩，一不小心打爛了。大家一起來做小茶壺，小茶壺做好了，倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了，快來想辦法。經(jīng)過大伙兒反復(fù)試驗，茶壺終于做得既好看又適用，大家唱著歌為客人倒水喝……
動作說明：
前奏時，六個小朋友手拉手小跑步上場，發(fā)現(xiàn)大茶壺，大家驚奇地指一指茶壺。
第一遍音樂，大家圍成圈抱起茶壺，你爭我奪，一個小朋友摔倒在地，茶壺摔爛了。
第二遍音樂，大家扶起摔倒的小朋友，對他搖兩次手，勸他別哭了，指一指小茶壺，拍一拍胸脯。
第三遍音樂，大家站成一排扮作小茶壺，前兩小節(jié)左手叉腰兩次，作壺把。右手自然下垂，手指微向上翹，身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰，右手屈伸兩次，擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。
第四遍音樂，一個小朋友為茶壺加水，前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂節(jié)奏撒出，作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸抬高，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過高)。
第五遍音樂，小茶壺向兩邊傾斜，作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次，作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸降低些，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。
第六遍音樂，前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié)，隨著音樂，向舞臺四個方向隨音樂作倒水請喝茶狀下場。
附：音樂見幼兒園課程指導(dǎo)叢書《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l
八、背景資料
連通器原理：將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通，物理學(xué)中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的，這就是連通器原理。
活動點評
小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡單易得的材料巧妙地設(shè)計了小茶壺的活動。從內(nèi)容的選擇上看，符合幼兒的年齡特點，操作簡單易行，取材方便，目標(biāo)確定恰當(dāng)，活動過程以幼兒探究壺嘴位置為線索，不斷改進(jìn)茶壺的制作程序，最后完成成品的制作。整個活動注重了幼兒主體作用，開發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。
在制作的基礎(chǔ)上，教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問題及解決方法，形式新穎，是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。
下面就活動程序提出以下建議，僅供參考。
1．活動總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計思路、制作能力為主體目標(biāo)。
2．活動過程：
(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實物、圖片，并討論小茶壺的特點。
(2)要制作的物品――小茶壺。
(3)幼兒設(shè)計小茶壺的方案。
這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo)：①壺嘴位置；②外觀符合小茶壺的特點，組織幼兒討論、設(shè)計，確定自己的方案。
(4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。
(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。
(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。
(7)參觀：小茶壺展覽會。
幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗從成品→“產(chǎn)品”→商品的過程。
3．拓展：茶壺――音樂律動。
科學(xué)教案 篇5
一、教材分析
學(xué)生們認(rèn)識了電、電流、電路之后，漸漸地他們就不滿足于只點亮一個小燈泡，于是在"讓更多的燈泡亮起來"的活動過程中，由于用幾根電線連接好幾個燈泡和燈座，一個地方的連接或一個器材出了問題，燈泡就不會亮了。本課的教學(xué)內(nèi)容分2個部分：1.什么地方出故障：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些電路出故障的情境，讓學(xué)生學(xué)會查明電路出故障的原因，培養(yǎng)他們解決問題的能力。2.做個電路檢測器：指導(dǎo)學(xué)生對電路進(jìn)行檢測，學(xué)生將學(xué)習(xí)一種新的檢測方法--做一個電路檢測器。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
〔1〕經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。
〔2〕經(jīng)歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。
2.能力目標(biāo)
〔1〕學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。
3.情感目標(biāo)
〔1〕愿意自主、合作研究。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。
教學(xué)難點：分析、思考電路出故障的各種原因。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
〔1〕信封1：小燈泡2-3個、電線若干、燈座一個、電池一節(jié)、電池盒一個；壞的燈泡3組、沒有剝皮的電線2組、廢電池3組、形成斷路的電池盒2組，共12組。
〔2〕信封2：每個小組一套做電路檢測器的材料。（教師事先測試會亮。小燈泡、電池、電池盒、燈座各一，電線三根）
2.教師準(zhǔn)備：課件；科學(xué)文件夾；電路故障分析表和檢測電路故障方案設(shè)計表；一組會亮的電路。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
科學(xué)教案 篇6
運動著的世界
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠提出三個以上自己感興趣的有關(guān)運動的問題。
2、能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。
3、能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運動的信息，并且能制成資料卡片。
4、能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。
教學(xué)重點難點: 能夠提出有關(guān)運動的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。
教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運動的圖片和錄像資料
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
播放運動錄像
談話：風(fēng)在吹、水在流動、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個運動著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運動著的世界》。(板書課題)
評：通過錄像引起學(xué)生探究運動而你的興趣。
2、學(xué)習(xí)新課
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的物體具有多種多樣的運動形式
在生活中你們知道哪些物體在運動？他們是怎樣運動的？
學(xué)生討論，匯報討論結(jié)果。
你們還能舉出那些有關(guān)物體運動的例子？自然界的物體都在運動嗎？學(xué)生討論，匯報討論結(jié)果。
關(guān)于物體的運動，你們還想知道什么？把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。
學(xué)生匯報，幫助學(xué)生意識到關(guān)于運動有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會被發(fā)現(xiàn)。
評：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的運動形式。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運動資料的方法。
你想了解更多關(guān)于運動的知識嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運動的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？
學(xué)生討論搜集資料的方法，匯報討論結(jié)果。
鼓勵學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗，把自己在報紙上說晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗與同學(xué)交流。比如，如何通過標(biāo)題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo)，并要提醒學(xué)生及時將有用的信息記錄下來。
你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？
評：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。
教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。請你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計一個資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰設(shè)計的資料卡片最好！
學(xué)生討論并設(shè)計資料卡片格式。
請你在下課后收集有關(guān)物體運動的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰制作的資料卡片最好！誰的資料最完整、最準(zhǔn)確！
評：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設(shè)計和制作過程，讓學(xué)生體驗到獨立完成資料卡片制作的樂趣。
3、本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會了什么？
4、板書設(shè)計：
課后小記:
有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來實施呢？小朋友被難住了。此時小小的挫折與剛獲得的成功體驗形成了一個小小的落差，促使學(xué)生要找到驗證假設(shè)的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時介入指導(dǎo)，對學(xué)生無疑是“雪中送炭”，他們會很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
春天科學(xué)教案03-09
身邊的科學(xué)教案07-13
科學(xué)教案：蝸牛09-11
關(guān)于科學(xué)教案07-27
科學(xué)教案《賽車》04-07
科學(xué)教案范文04-06
有關(guān)科學(xué)教案06-12
關(guān)于科學(xué)教案07-24
走進(jìn)科學(xué)教案12-08