男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小學(xué)科學(xué)《光和影》教案

時間:2023-03-16 19:59:15 賽賽 科學(xué)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)科學(xué)《光和影》教案(精選10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)《光和影》教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)科學(xué)《光和影》教案(精選10篇)

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇1

  【學(xué)情分析】

  五年級的學(xué)生對于影子的產(chǎn)生和特點已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗,他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體,影子隨著光的改變而改變,等等,但是他們的這些認(rèn)識還比較模糊,因此有必要通過教師的指導(dǎo),實際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  1、影子產(chǎn)生的條件:光、遮擋物和屏;

  2、可以之自己發(fā)光的物體叫做光源;

  3、影子隨著光源位置的改變而改變;

  4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān);

  5、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān);

  6、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。

  過程與方法

  按教科書要求有目的、有步驟地做光和影的實驗,并將觀察結(jié)果用線條和圖形準(zhǔn)確地進行記錄。能根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關(guān)系。培養(yǎng)空間想象能力。

  情感、態(tài)度、價值觀

  認(rèn)真細(xì)致,實事求是,善于合作交流。

  【教學(xué)重難點】

  通過教師的指導(dǎo),學(xué)生實際地觀察,使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

  【教學(xué)思路】

  從生活現(xiàn)象出發(fā),引出相關(guān)概念,然后通過活動探究規(guī)律,最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象,同時深化對規(guī)律的理解和掌握。

  【教學(xué)器材準(zhǔn)備】

  每組一個手電筒(自帶)一張4開的白卡紙、一塊5厘米高的小木塊,鉛筆、尺子各一。

  【教學(xué)過程】

  一、活動引入

  今天我們學(xué)習(xí)一個新的單元——光,我們學(xué)習(xí)第一課。板書課題“光和影”。

  二、探究影子的秘密

  1、影子產(chǎn)生的條件

  教師:同學(xué)們做過手影游戲嗎?你們會做什么樣的手影?今天我們也來做一做影子游戲,做這個游戲需要什么器材呢?我們怎樣才能看到自己的手影呢?

 。ê髢蓚問題一方面是提示觀察的器材準(zhǔn)備和方法,另一方面是了解學(xué)生的初始想法。學(xué)生可能說需要光源、物體,忽略了需要“屏”,也不一定會說出物體要擋住光才能產(chǎn)生影子。這時教師不要急于糾正,讓學(xué)生通過實際操作自己發(fā)現(xiàn)問題,自己總結(jié)影子產(chǎn)生的條件)

  教師:各組準(zhǔn)備好器材后可以開始實驗了,還缺什么,可以到講臺上領(lǐng)取。實驗成功的小組要準(zhǔn)備匯報:看到手影了嗎,怎樣做才能看到自己的手影的,影子的產(chǎn)生需要什么條件。

  學(xué)生準(zhǔn)備材料,開始實驗。教師巡視。

  大組匯報:通過匯報討論,得出影子的產(chǎn)生需要光、擋光的物體、屏。

  教師:剛才同學(xué)們提到影子的產(chǎn)生需要光,我們平時看見過哪些發(fā)光的物體?其中哪些是自己發(fā)光的呢?大家把見到的發(fā)光物體寫出來,然后在自己能發(fā)光的.物體上做記號。

  小組活動。

  匯報、總結(jié):像電燈那樣自己能發(fā)光的物體叫做光源。(強調(diào):不僅自己能發(fā)光,并且正在發(fā)光的物體叫光源)

  2、影子的特點

  教師:在影子游戲這個活動中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  下面我們再通過一些活動繼續(xù)探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科書上三個活動的實驗方法和步驟嗎?

  活動一影子隨著光源位置的改變而改變。

  提示:光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過目測光線和水平桌面之間的夾角大致估計,方向用左、右、前、后描述。

  教師示范并演示實驗和記錄方法。

  活動二影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。

  提示:光屏和光源位置一定,只改變遮擋物離光源的距離。

  活動三影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

  提示:當(dāng)光源垂直照射在物體的上面時,要使物體離開桌面才能看到影子。

  學(xué)生分組實驗,觀察記錄。

 。1)、光源的位置發(fā)生改變時,影子的方向和長短都會發(fā)生改變。光源照射角度小時,影子就長;光源的角度大時,影子就短。影子的方向總是和光源的方向相反的。

  (2)、當(dāng)屏和光源位置一定時,遮擋物離光源越近,它擋住的范圍越大,在屏上形成的影子就越大。

  (3)、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

  三、鞏固運用

  教師:回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了光的哪些知識?我們再做一次影子游戲,驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律:

  1、改變光源的位置,影子發(fā)生了什么變化?

  2、改變物體離光源的距離,影子發(fā)生了什么變化?

  3、讓光源照射自己的手的不同側(cè)面,得到的影子有什么不同?

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1:初步認(rèn)識光和影的現(xiàn)象并運用于簡單的`繪畫作業(yè)

  2:發(fā)展學(xué)生立體感知能力,想象力,提高學(xué)生審美能力

  重點難點:

  重點:光影現(xiàn)象的認(rèn)識及其在繪畫中的初步運用

  難點:光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  照明器、蘋果實物、示范用紙,鉛筆、范圖等

  教學(xué)過程:

  一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  學(xué)生進教室前關(guān)燈,拉上窗簾。師生問好后燈亮,窗簾拉開,教室驟然明亮

  師問:同學(xué)們,現(xiàn)在你們有什么不同的感覺?

  引出光的概念,板書課題。

  二:新授

  1:再設(shè)懸念,引發(fā)好奇心

 。ǔ鍪咎O果實物)同學(xué)們,請仔細(xì)觀察這個蘋果有什么變化?

  將蘋果放置照明器前,調(diào)節(jié)光的強弱,使學(xué)生認(rèn)識光照產(chǎn)生的明暗及其深淺

  板書;明——淺暗——深

  蘋果固定,調(diào)節(jié)光源方向,讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識光源的重要性,同時認(rèn)識受光部和背光部及投影

  板書:受光部——背光部——投影

  光源固定,轉(zhuǎn)動蘋果,認(rèn)識調(diào)子深淺的變化。

  2:教材欣賞分析,進一步了解明暗形成及其深淺變化

  出示范圖,請學(xué)生指明光源的方向,加強對光影的認(rèn)識

  3:作業(yè)步驟

  分析光源方向,區(qū)分受光部、背光部、投影——構(gòu)圖——輪廓——明暗

  4:學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)

  5:作業(yè)講評,下課

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個生字,學(xué)寫7個生字,培養(yǎng)識字能力。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受影子的有趣,激發(fā)好奇心。

  教學(xué)過程:

  一、調(diào)動積累,激趣導(dǎo)入。

  猜謎語:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走,卻是啞巴不開口。(你走他也走,你停他也停。晴天里有他,陰天里沒他。)

  你能用一筆畫出你的影子嗎?你能用“影子”說一句話嗎?(多請幾位學(xué)生上講臺畫,同時多請幾位學(xué)生來說,大家邊聽邊看。)

  從你們的發(fā)言中我聽出來了,影子是你們的好朋友;從你們的圖畫中我還看出來了,影子是個變來變?nèi)サ男≌{(diào)皮,是吧?那誰最能干,會寫“影子”這個詞語?(抽生上臺寫出課題的后部分“影子”)

  你真了不起,說說你是從哪兒學(xué)會這個詞的?你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎?哪個小老師還有什么好方法教“影”字?

  看大家這么喜歡和影子交朋友,能說會畫還能寫,我們的語文書送給大家一篇關(guān)于影子的好文章,你們想讀一讀嗎?

  板書課題的前部分“我的”,生齊讀課題“我的影子”

  二、初讀課文,隨文識字。

  1、獨立試讀

  先在生字表里自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,再小聲地讀一讀課文,在不認(rèn)識的字下面打上點。

  2、小組教讀

  把你不認(rèn)識的字在四人小組里提出來,請其他小朋友幫助你學(xué)會,如果有全組都不認(rèn)識的字,就請字典老師來幫忙。

  3、自由練讀

  小聲地讀一讀課文,遇到還沒認(rèn)熟的字,就把它組成的詞語反復(fù)多讀幾次,再接著往下讀。

  4、同桌輪讀

  同桌輪流讀全文(A生讀第一段,B生讀第二段……)讀的同學(xué)要認(rèn)真讀準(zhǔn)字音,盡量讀通順;聽的同學(xué)要仔細(xì)聽,如果他都讀對了就要送五星(同桌在他的書上課題旁邊畫一顆五星),如果出了錯就要幫幫他。

  同桌幫助你讀準(zhǔn)了幾個字?用你的小手(做手勢)告訴老師。提醒一下,你有沒有道謝喔?其他同學(xué)一定是得到了五星吧,那你就大聲地夸夸自己吧。▽W(xué)生豎起大拇指說:棒,棒,我真棒。

  5、推薦小老師讀

  你覺得同桌讀哪個自然段特別棒,愿意推薦他當(dāng)小老師,讀給全班同學(xué)聽一聽嗎?(開始學(xué)生推薦時可只說:我推薦我的同桌XX讀第X自然段,后來可逐步引導(dǎo)學(xué)生說出推薦理由。)

  聽小老師開火車讀全文。

  你想評選誰當(dāng)今天的朗讀明星?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評價別人的朗讀,欣賞別人的優(yōu)點)

  老師向朗讀明星贈送五星。

  6、自主選讀

  你也想當(dāng)朗讀明星嗎?那你就站起來大聲地讀一讀吧,可以讀全文,也可以只選你最喜歡的自然段。

  全班齊讀課題,自愿起立讀課文。

  三、整體感悟,交流感受。

  和影子朋友一起玩,開心嗎?是呀,小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開心!他發(fā)現(xiàn)了些什么?還向影子朋友提了個什么問題?(讓學(xué)生暢所欲言,互相交流閱讀感受。教師針對學(xué)生閱讀反饋調(diào)整第二課時講讀課中的重難點。)

  你們也去找找自己的影子,和他交上朋友,看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn),新的疑問。還可以試著想辦法,弄明白你的疑問。你們想去做嗎?

  那你打算怎樣和影子交朋友,去尋找你的發(fā)現(xiàn)和問題呢?(玩游戲、做實驗、查資料、請教大人、畫畫……)

  好!我們明天再來交流,你們自己的發(fā)現(xiàn)和你們心中的`問題。

  四、游戲鏈接,鞏固識字。

  1、自主識字

  小朋友們讀課文真棒,課文中的生字寶寶想單獨跑出來,看看你們是不是都把他們的名字記清楚了。他們就在你們的生字卡里,快把他們請出來,擺一擺,讀一讀。(使用配套的學(xué)生識字卡片自主識字)

  2、舉字卡游戲

  A生當(dāng)考官,提問:“影”字在哪里?B生在講臺上舉字卡,其余學(xué)生在座位上舉字卡,回答:“影”字在這里。(同學(xué)們舉了字卡后要對照B生舉的字卡,檢查自己舉對了沒有。)

  3、猜字游戲

 。▌偛臖生舉字卡時可順便將字卡貼在黑板上,為此游戲做準(zhǔn)備。)C生上臺蒙住眼睛,D生上臺選中一個生字,問大家:看清楚了嗎?大家回答:看清楚了!快來猜一猜!C生指著生字問大家:是不是X?猜對了,大家就說:對,對,對,并把生字讀三遍。猜錯了,大家就說:不是X! 繼續(xù)猜!

  4、開火車

  師:火車火車往哪兒開?生:往這兒開!往這兒開!

  開單軌火車時,先讀字音再組詞;開雙軌火車時,只讀字音。

  五、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)能力。

  1、識記字形

  出示生字:遠(yuǎn)、迷。

  冬冬有一把金鑰匙,是幫助我們記生字的金鑰匙,想得到它就趕快到書上34頁去找一找。(學(xué)生自讀金鑰匙)

  你能用冬冬教“護”字的方法來教一教“遠(yuǎn)”和“迷”嗎?

  你知道嗎?教“影”字也可以用這個方法。(或者問:剛才哪個同學(xué)教“影”字時,和冬冬用的是同樣的方法?)

  你發(fā)現(xiàn)了嗎?這三個字有什么共同特點?

  2、指導(dǎo)書寫

  學(xué)生讀帖,觀察重點筆畫在田字格里的擺放。

  學(xué)生發(fā)表意見,教師相機范寫“影”。(學(xué)生用雙手比劃一下“景”字各部分的寬窄)

  學(xué)生寫生字:影、遠(yuǎn)、迷。

  同桌互評。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望。體驗與同伴合作的樂趣。

  2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

  3、通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

  教學(xué)重點、難點

  1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

  3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具手影戲《小鳥歸巢》

  活動過程

  一、了解影子產(chǎn)生的原理。帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。

  請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

  1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)。

  (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

 。2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

 。1)激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請再請一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。

  再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進行探索操作。

  由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能!袄蠋熯請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

 。2)自由探索將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

 。3)自由討論將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

  小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

  3、鞏固練習(xí)進行找影子的.練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。

  操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

  二、玩游戲:踩影子

  1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

  2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

  3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

  三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

  1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。

  (提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

  2、幼兒兩人一組;ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

  四、活動延伸

  1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

  小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。

  太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

  2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

  4、影子是怎樣形成的

  影子是因為太陽光照到物體上后不能穿過物體,從而產(chǎn)生一形狀與物體類似的陰影。

  影子的長短是由太陽與被照物體的角度決定的,”橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。

  影子光源在人的頭頂時候人的影子是最短的,看不見,因為在人的腳底。光源在人的背后或者身前,影子是最長的。因為擋住了最多的光源。

  影子只是因為某物體擋住光源而產(chǎn)生的,而長短的變化是由物體與光源的夾角決定的。

  在物理學(xué)中,影子分為本影和半影:

  1、本影指發(fā)光體(非點光源)所發(fā)出光線被非透明物體阻擋后,在屏幕(或其他物體)上所投射出來完全黑暗的區(qū)域。此處發(fā)光體的光線完全被物體阻擋,而沒有任何光線到達(dá)。

  2、半影是指天體本影周圍有部分光通過的影區(qū)。呈圓錐形,頂端指向太陽。其邊界同月球(或地球)、太陽相內(nèi)切。在半影區(qū)內(nèi)只能見到部分太陽。當(dāng)月球半影掃過地球時,便發(fā)生日偏食。在影像上,半影是通過觀察影像來認(rèn)識物體的主要障礙,半影又稱為模糊陰影。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇5

  教材簡析:

  《影子橋》是一篇散文,作者從兒童的視角,描寫的家鄉(xiāng)的橋。影子橋是我給起的名字,課文對影子橋的描寫非常生動形象,觀察與聯(lián)想交融,虛虛實實,有動有靜,活潑清新,適合朗讀教學(xué)。

  教材安排了認(rèn)字6個:拱、待、躥、逐、釣、吆。寫字10個:橋、修、顏、模、追、逐、藏、貓、釣、牌。

  課后有個思考題:

  你見過橋在水中的倒影嗎?你還見過什么有趣的倒影?意在引導(dǎo)學(xué)生多留心生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課6個生字,會寫10個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文,感受到影子橋的.美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、保護環(huán)境的感情。

  教學(xué)建議:

  這篇散文從兒童的視角,描寫了家鄉(xiāng)的橋。

  第一段交代影子橋的位置和歷史。第二、三段寫站在橋上俯視,看見了什么,想到了什么。也可以說是寫影子橋的得名。第四、五段寫坐在橋下看影子橋,看到了什么,想到了什么。后面寫我愛影子橋。

  影子橋是我給起的名字。因為這座橋最吸引我的就是它的影子。課文第二段、第四段對影子橋的描寫非常生動形象,尤其是第四段,水里的魚兒在影子橋上互相追逐,躥上跳下,觀察與聯(lián)想交融,虛虛實實,有動有靜,活潑清新。

  文中把水面比做奶奶的臉,認(rèn)定石拱橋待在這里是為了照自己的影子,諸如此類,這樣一些地方,語言非常兒童化,充滿情趣。

  全文沒有人們的歡聲笑語,甚至沒有直接寫第二個人,不適合高聲朗讀。教學(xué)時,可以讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢地讀,仔細(xì)品味。

  第四段可能有些學(xué)生看不懂,教師可以在這里點撥一下:魚兒怎么會在橋上追來追去呢?或者看看上一段寫了什么。

  本課要寫的字筆畫較多,可以分散在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),比如出示課題時寫橋。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們都是見多識廣、知識豐富的孩子,老師想問你們一個問題:你們都見過哪些橋呢?(學(xué)生談自己見過的橋)

  2、老師再給同學(xué)們介紹一座特殊的橋,在丁丁家門前,丁3丁叫它影子橋。

  教師板書課題:影子橋,注意橋的寫法,學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀感知。

  1、請同學(xué)們自己讀讀課文,邊讀邊畫出生字。

  2、教師檢查詞語。

  (1)學(xué)生自讀詞語。

  (2)教師指名讀詞語。

  (3)學(xué)生齊讀。

  3、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  4、教師檢查生字。

  課件出示:釣、鉤,讓學(xué)生認(rèn)讀,組詞。

  5、利用生字卡片,認(rèn)讀要寫的字。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、會認(rèn)11個生字,會寫8個生字。

  教學(xué)重點:

  1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?/p>

  2、通過學(xué)文,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意去探索,去研究。

  教學(xué)方法:

  激趣法、實驗法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、臺燈

  2、寫好字的“紅蘋果”

  3、圖片、小黑板

  教學(xué)過程:

  一、做小實驗,導(dǎo)入新課

  1、出示臺燈,做小實驗

  同學(xué)們,你們看老師今天帶來了什么?認(rèn)識嗎?(臺燈)我要做一個實驗,請大家仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(老師關(guān)掉教室所有的燈,使教室光線比較暗,有利于實驗的效果。學(xué)生的注意力更加集中,興趣及高。)(老師右手拿起臺燈,打開燈后,將左手伸到燈前,對著教室前面的白墻壁,讓手的影子投射到墻上。)

  2、(關(guān)掉手中的臺燈,打開教室的燈)問:你剛才看到了什么?(學(xué)生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子)你覺得它有趣嗎?(有趣)這的確是一件很有趣的事,老師在燈光下找見了手的影子,那么,我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?今天老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一篇課文。

  3、出示課題:《我的影子》

 。ㄓ沙鍪九_燈,告訴學(xué)生要做實驗,引發(fā)學(xué)生興趣,接著關(guān)掉教室的燈,為實驗創(chuàng)造氛圍,激發(fā)了學(xué)生興趣,急于想看到將會發(fā)生什么?當(dāng)看到墻壁上手的影子時,新鮮、驚奇、有趣,一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?”學(xué)生興趣昂然,這時出示課題〈我的影子〉,顯得是水到渠成的事了。)

  二、初讀課文,掃除字詞障礙

  1、老師范讀,學(xué)生聽讀識字。

  2、學(xué)生指讀,多讀幾遍。(“金鑰匙”告訴我們)

  3、同桌互讀,互幫識字。

  4、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況。

  摘蘋果游戲:老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹,再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學(xué)生,你認(rèn)識什么字,就摘帶這個字蘋果,告訴大家這是什么字,再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍,才能把蘋果帶回家。(學(xué)生積極非常高,搶著要摘蘋果)

 。ㄟ@是從學(xué)生的年齡特點和實際認(rèn)知水平出發(fā),將生字教學(xué)變?yōu)檎O果游戲,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”)

  三、再讀課文,整體感知

  1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中,你還能認(rèn)識它們嗎?請同學(xué)們自由讀文。

  2、在讀的過程中,用筆畫出自己喜歡的字詞、句子,可以多讀幾遍。

  3、教師問:讀了以后,你都知道了什么?(在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子;“我”的影子在不停地變化,一會兒變大,一會兒變小,一會兒在前,一會兒在后;燈光下的影子在和我捉迷藏……)

 。▽W(xué)生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學(xué)生一個廣闊的'天地,實事求是的說出自己目前的體會,避免了學(xué)生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。)

  四、細(xì)讀課文,感悟體會

  1、齊讀最后一段。

  (從中心句入手,找到文章的靈魂,起到牽一發(fā)而動全身的作用。)

  2、師質(zhì)疑:

  一路上,影子總跟著我變來變?nèi)ィ降锥荚鯓幼兓?請在文中找出相關(guān)的詞語、句子,用筆畫出來。

  3、指名回答。(影子在不停地變化,一會兒變成《白雪公主》里的小矮人,一會兒變成“小人國”里的巨人了;一會兒跑在前,一會兒跟在后,一會兒跑到我的左邊,一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了;我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳;我做什么,它也做什么。)

  4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢?請看實驗。(這時,我又關(guān)掉教室所有的燈,打開臺燈,舉起左手,讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面,我不斷地調(diào)整臺燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化,準(zhǔn)確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ?”這一中心句。)

 。ㄍㄟ^這一實驗,使抽象的、難理解的句子,變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)”這一要求。)

  5、通過剛才的實驗,大家覺得影子好玩嗎?請同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。

  五、聯(lián)系實際,拓展內(nèi)容

  1、同學(xué)們,我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子,而且影子會給我們帶來樂趣,比如:夏天,我們在樹蔭下乘涼,就不會感到炎熱,以及光影游戲,你會做嗎?猜猜看,下面的圖是誰的影子?晚上回家后,試著做一做,你還會變出誰的影子?

  2、小故事:

  有那么一個小孩,他在陽光下認(rèn)真地跑著,因為他想要超越自己的影子。可是,不管他向前跳多遠(yuǎn)、跑多快,影子總是在他前面。后來,有個大人對他說:“如果你一直面對太陽,影子不就跑到你的背后去了嗎?”

  你覺得這個大人說的對嗎?想想看,我們用臺燈代替太陽來做這個實驗。(通過實驗觀察,一目了然,學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對影子的興趣。)

  六、總結(jié)課文,激發(fā)科學(xué)興趣

  1、同學(xué)們,我們都知道這一單元的主題是“好奇”,上一節(jié)課《蘋果落地》,牛頓對蘋果為什么會掉下來,產(chǎn)生好奇,知道是因為地球有吸引力。今天,我們學(xué)習(xí)的是《我的影子》,你都知道了什么?

  2、在生活中、大自然中,你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象?(花兒怎樣開放?鳥兒怎樣飛翔?魚兒怎樣呼吸?天上為什么會下雨?風(fēng)兒在說些什么?)

 。ㄟ@一問題的設(shè)計,是為了讓學(xué)生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,對科學(xué)產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。)

  七、課后作業(yè):

  回家閱讀《十萬個為什么》,找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案,下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識11個生字,會寫3個字。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”。

  2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  3、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。

  4、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

  教學(xué)重點

  練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子時本課教學(xué)的重點。

  教學(xué)難點

  懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

  課時安排

  1課時

  教學(xué)過程

  一、謎語導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?聽老師說一個謎語,人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。

  謎底是什么?

  學(xué)生回答:影子。

  2、師:同學(xué)們,你們想了解有關(guān)“影子”的`知識嗎?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》。 板書:影子。齊讀。

  二、自讀課文

  1、師:請同學(xué)們自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,還要注意句與句之間的停頓,把不認(rèn)識的字圈出來借助文中的拼音多讀幾遍。

  學(xué)生認(rèn)真讀課文。

  2、師:這篇課文中有一些新朋友,你能叫出他們的名字嗎?

  出示生字卡片。

 。1)、齊讀卡片。

 。2)、去拼音讀生字。

 。3)、開火車讀。

 。4)、男女學(xué)生比賽讀。

  3、師:生字朋友我們都熟識了,相信同學(xué)們一定能把課文讀好!誰愿意來讀一讀課文?

  指名讀課文。糾正讀音。

  三、看圖學(xué)文

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  (1)師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,圖上畫了些什么?

  出示媒體資源中的“課文1”。

  學(xué)生認(rèn)真觀察、回答。

  提示:太陽、小男孩、影子、路、草、樹

 。2)師:想一想,小男孩在干什么?

  提示:他在對著太陽走,太陽在前,影子在后。

 。3)師:要是小男孩背對著太陽走呢?學(xué)生回答。

 。4)師:再看看小男孩的表情怎樣?

  提示:好像在和影子做游戲,很高興的樣子。

 。5)師:這一節(jié)告訴我們影子就像一只小黑狗,常常跟在我們身邊,是那么調(diào)皮,又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎?那我們該怎樣讀第一節(jié)呢?自己練習(xí)讀一讀。

  學(xué)生自由讀第一節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

 。1)師:請同學(xué)們用同樣輕松愉快的語氣自由讀第二小節(jié)。生讀。

 。2)出示媒體資源中的“課文2”。

 。3)師:為什么說影子是我們的好朋友?有這樣的一位好朋友,你開心嗎?生答。

  提示:因為影子常常陪伴在我們身邊。

  3、通讀全文,指導(dǎo)背誦

 。1)觀察圖上小男孩的表情,自由讀;和好朋友一起讀。

 。2)加上動作表演背誦課文。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇8

  【設(shè)計理念】

  這篇課文語言簡潔、生動、形象,介紹了影子和人“形影不離”的特點。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)年段教學(xué)重難點和學(xué)生年齡特點,本課教學(xué)設(shè)計以識字為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的識字氛圍,讓學(xué)生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學(xué)知識、用知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味,產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識并記住“影、前”等11個生字和3個偏旁。會寫“后、我”等字和一個筆畫“斜鉤”。

  2、正確朗讀課文,體會影子的有趣。借助生活經(jīng)驗,理解影子的特點。

  3、借助情境,辨別前、后、左、右4個方位,并用這4個詞來表達(dá)方位。

  【教學(xué)重點】

  1、正確朗讀課文,識字和寫字。

  2、在情境中辨別前、后、左、右4個方位,并用這4個詞來表達(dá)方位。

  【教學(xué)難點】

  1、指導(dǎo)寫好“我”。

  2、理解影子和人形影不離。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.生字卡片

  2.在家長的協(xié)助下,在不同的地方,以自己為中心,能分辨前、后、左、右。(學(xué)生)

  【教學(xué)過程 】

  一、視覺沖擊,直接導(dǎo)入,引出課題

  1. 觀看圖片,發(fā)現(xiàn)地上與墻上黑色的事物是影子。

  2.啟發(fā)學(xué)生說說有關(guān)影子的相關(guān)知識。

  預(yù)設(shè):影子是黑的;影子緊緊跟著人;影子的方向會變化。

  3.看剛才影子的圖片,利用圖片特點記住“影”。

 。.多媒體課件幫助識記:太陽或者燈光照在建筑物上,在地上形成了影子!叭铡本痛硖,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。 )

  4.板書課文題目:影子。 指導(dǎo)學(xué)生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ.

  設(shè)計意圖:興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的注意力。加之交流影子資料和觀看影子圖片,在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情,為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞,增強了學(xué)生對識字的信心和成就感。

  二、熟讀課文,自主識字

  1. 自由初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2. 導(dǎo)問:怎樣才能把課文讀好呢?

  預(yù)設(shè):

  (1)在讀書中遇到不認(rèn)識的字,可以用筆圈上,請拼音幫忙,也可以請同學(xué)幫助,還可以查字典……

  (2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。

  3.教師指名讀課文。

  4.檢查字音,識記生字。

  整體認(rèn)讀音節(jié)的字:影

  三拼音節(jié)的字: 前 左

  易讀錯的字音:后 右 狗

  (2)開火車,檢測學(xué)生個別讀。

  (3)多種方式認(rèn)讀詞語

  5.去掉拼音再認(rèn)讀詞語。

  設(shè)計意圖:根據(jù)一年級學(xué)生的特點,創(chuàng)設(shè)情境,利用多元評價,增強學(xué)生的識字興趣。并通過擴詞、根據(jù)部首繼續(xù)拓展識字等方式,進一步拓展學(xué)生的詞匯量和認(rèn)字量,積累詞語和更多的詞語。

  三、交流識字方法,學(xué)習(xí)新偏旁部首

  1.過渡:同學(xué)們真厲害,這么多生字寶寶都認(rèn)識了,你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?

  2.學(xué)生同桌交流識字方法:和你的同桌說一說吧!

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報識字方法,教師根據(jù)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)新偏旁“宀、女、月”。

  (1)預(yù)設(shè):

  a、找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對反義詞,“前”和“后”也是反義詞。

  b、加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。

  c、編童謠:又來了一橫和一撇,就是朋友的“友”。

  d、換一換:“左”和“右”,朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”,換成“口”念“右”。

  四、指導(dǎo)寫字。

  1.依次出示田字格中的“我、后”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  2.指導(dǎo)書空筆順。

  3.教師在田字格中范寫,請學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。

  “我”:橫在橫中線上起筆,稍往上斜。斜鉤在豎中線上起筆,略高于左邊。

  “后”:橫稍長,寫在靠近橫中線的`上方,在第二撇的上部起筆。 4.學(xué)生練寫,強調(diào)寫字姿勢與筆順。(教師巡視和指導(dǎo),對個別寫得不成功的同學(xué)多加指導(dǎo)。) 5.展示學(xué)生作品,提出意見和建議。

  設(shè)計意圖:教師在范寫過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng),通過強化筆順、字的筆畫占位和寫字姿勢的要求,進一步強化學(xué)生觀察能力和書寫能力,作品的展示和評價極大地調(diào)動了學(xué)生寫好字的熱情。

  五、學(xué)習(xí)課文,深入理解

  1.指名讀課文,說說影子給你留下了怎樣的印象?

  畫出影子有趣的句子,讀一讀。

  2.組織學(xué)生邊讀邊畫。

  3.學(xué)生質(zhì)疑。

  預(yù)設(shè):影子什么時候在前?什么時候在右?

  為什么影子像一條小黑狗?

  六、按照板書指導(dǎo)學(xué)生背誦。

  七、看手影,玩手影,猜內(nèi)容,感受影子的有趣。

  八、作業(yè)布置:

  1、認(rèn)讀生字,并積累詞語。

  2、玩手影游戲,感受影子的特點。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

  能力目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

  情感目標(biāo):

  1、通過本節(jié)課,使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進一步得到提高;

  2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染,體會到繪畫活動的愉悅,感受到生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  教學(xué)重點:

  觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的情感。

  教學(xué)難點:

  如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

  學(xué)習(xí)材料:

  課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、引入課題

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想,看誰先猜出來。ㄕn件出示謎語)

  有個好朋友,

  跟你不分手。

  你走它也走,

  你停它也停。

  生:影子。

  2、師:今天我們一起來畫影子。(師板書課題:畫影子)

  三、講授新課

  1、師:影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象,它能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。你們在哪見過影子呢?

  生1:在太陽光下有影子。

  生2:水中有倒影。

  生3:燈光下會產(chǎn)生影子。

  2、師:(播放錄像)請大家觀察一下,這些影子都一樣嗎?

  生:不一樣。

  師:它有什么特點?給你什么感受?

  生1:燈光下的影子是黑色的。

  生2:水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

  3、師:今天天氣晴朗,我們一起來感受一下太陽光下的影子吧!(教師組織學(xué)生在操場上站好)

  學(xué)生來到操場站好。

  師:“影子”是我們最忠實的伙伴,可不能讓別人踩到呀!

  學(xué)生開展踩影子的游戲。

  4、觀察圖片

 。1)師:(課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片)看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受?

  生1:這張圖片不好看。

  生2:我也覺得這張圖片不好看、不生動。

  師:其他同學(xué)的意見呢?

  生:不好看。

 。2)師:大家都覺得這張圖片不好看。(課件出示有影子的風(fēng)景圖片)那這張呢?這張照片有了倒影,你現(xiàn)在的感受還一樣嗎?

  生1:比第一張好看。

  生2:比剛才那一張生動,這張圖片好看。

  生3:這張圖片有了倒影,變得好看了!

 。3)師:你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影,讓自己覺得特別好看,特別有趣。

  生1:我在潤城的公園里看到水中的倒影,倒影里有綠樹、紅色的花。

  生2:我在公園的湖水里看見火紅的太陽。

  生3:我在沁河里看見彩色的倒影,里面有沁河大橋,路燈。

  5、欣賞

  師:彩色的倒影真美麗,現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。(課件出示作品)這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方?

  學(xué)生小組交流討論。

  小組匯報:

  組1:第一幅圖畫得是兩只鴛鴦,用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚,是用虛線畫的。

  組2:第二幅圖畫得是兩只白天鵝,他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚,但里面是用虛線畫得。

  組3:第三幅圖畫得是青蛙和荷葉,是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮,而倒影也是采用虛線的方法。

  組4:第四幅圖畫得是大山和太陽,他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。

  組5:第五幅圖畫得是許多樹和湖水,繪畫材料用的是彩筆,水中的樹的顏色和岸上一樣。

  組6:第六幅圖畫得是媽媽和女兒,用油畫棒畫得,水中的倒影畫得是虛的。

  師:剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品,他們運用不同的材料,不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的.時候?qū)ξ矬w采取的是“實”的表現(xiàn),而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn),這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系,使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。

  四、嘗試創(chuàng)作

  1、師:同學(xué)們,你們覺得影子漂亮嗎?

  生:漂亮!

  師:如何才能把影子留下來呢?

  生1:用照相機拍下來。

  生2:把它用剪刀剪下來。

  生3:用彩筆畫下來。

  2、師:同學(xué)們真聰明!想出了這么多好辦法,用什么方法能更好更快的畫出倒影呢?

  生1:在紙上先畫出物體,然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。

  生2:把紙對折,用印紙畫。

  師:影子真有趣!同學(xué)們,你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢?那么我們一起來看看作業(yè)要求:

 。1)構(gòu)圖大膽、生動有趣?刹捎枚喾N繪畫形式。(可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”;也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等)

  (2)可以小組為單位畫一幅。

  學(xué)生作業(yè),教師進行個別輔導(dǎo)。

  五、展示作業(yè)、講評

  組織學(xué)生展評,全班學(xué)生作為小評委評價,所有的學(xué)生可以在教室里自由走動,欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。

  六、小結(jié)

  師:“影子”是我們最親密的朋友,給我們的生活增添了許多的情趣,只要我們細(xì)心的觀察,就能感受到生活的美好。

  小學(xué)科學(xué)《光和影》教案 篇10

  一、教材分析

  生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點,體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

  本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美是無處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點,從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。

  通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象,體驗到“影子”的存在給我們的.生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生通過參加集體游戲,增強了相互之間的親和力,充分體會到集體生活的樂趣,學(xué)會與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路,勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子,有會動的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。

  三、重點難點

  重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。

  難點:如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

  四、課時安排:

  1課時

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  六、材料準(zhǔn)備

  課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

  用投影引出課題。

  3、講授新課

 。1)提出問題

 、偻瑢W(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)

  ②我們今天為什么要畫影子呢?

 。2)放錄像

  提出問題:

 、儆白佑惺裁刺攸c?給我們什么感受?

 、谠鯓佑美L畫的方法表現(xiàn)影子?

  通過看錄像學(xué)生討論

  燈光下的影子是黑色的;

  水中的倒影是彩色的;

  影子隨著物象動;

  影子被風(fēng)吹得在動。

 。3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。

  在畫好的畫下面添加影子。

 。4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。

  (5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

  4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

  作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

 。1)可以采用多種繪畫形式。

 。2)可以組為單位畫一幅長卷。

  (3)可以師生合作完成長卷。

  5、小結(jié)

 。1)學(xué)生交流。

 。2)欣賞畫家作品中的“影子”。

【小學(xué)科學(xué)《光和影》教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案《光和影》03-07

大班光和影科學(xué)教案06-22

大班科學(xué)《光和影》教案03-29

大班光和影科學(xué)教案08-25

小學(xué)科學(xué)《光和影》說課稿08-19

小學(xué)科學(xué)光和影課件06-11

《光和影》教案12-29

《光和影》教案08-29

大班科學(xué)教案:光和影02-04