【薦】中班科學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案1
目標(biāo):
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備:
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法說明:
幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來,你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動(dòng)起來。,如果幼兒長時(shí)間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí),可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí),移動(dòng)其中一輛小車,另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng):
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等,鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進(jìn)車位。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物,教育幼兒要保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,
提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,
提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問:“老虎是生活在森林里的野生動(dòng)物,你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)
我國有珍貴的東北虎,是國家一級保護(hù)動(dòng)物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來越少,我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行!
延伸活動(dòng)
在美工活動(dòng)中畫老虎。
中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機(jī)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)
4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
。ǘ┮隹諝庠。
1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)
2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣,感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,(首先讓孩子問一問,摸一摸,感知袋子里沒有味道)現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?
3、教師:現(xiàn)在請小朋友用眼睛看一看,你看見了什么? (什么也看不見),打開袋子聞一聞,有沒有什么味道?(沒有)用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,能摸到空氣嗎?
總結(jié):原來,我們周圍到處都有空氣,空氣是看不見、摸不著、無色無味,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有空氣,實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的、流動(dòng)的
(四)與空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結(jié)、自己說)
教師小結(jié):誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>
(五)感知空氣的作用
1、將蠟燭點(diǎn)燃,用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說出自己的感受。
教師小結(jié):玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了,因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵H藳]有了空氣會(huì)很難受,呼吸困難。
。┍Wo(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔,哪些東西還需要空氣呢?
2、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們該如何保護(hù)我們的環(huán)境呢?讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
中班科學(xué)教案4
一、教材簡解:
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取幼兒比較熟悉的木耳、苦丁茶、胖大海等可泡發(fā)食品,引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)制定了認(rèn)知、技能、情感三方面的教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知:感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2.能力:嘗試用熱水和泡發(fā)食品進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3.情感:喜歡和同伴一起進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情,所以我把重點(diǎn)定為:感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,難點(diǎn)定為:嘗試用熱水和泡發(fā)食品進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”,依據(jù)《綱要》我做如下準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對泡發(fā)食品有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:熱水若干,盤子六個(gè),木耳若干,菊花若干,胖大海若干,苦丁茶若干,幼兒杯子人手一只,視頻轉(zhuǎn)換儀。
五、設(shè)計(jì)理念:
皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,通過看、想、說、做中進(jìn)行學(xué)習(xí),看主要是觀察泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,想是猜想哪些物品可以進(jìn)行泡發(fā),說是將自己的猜想說出來,做是用熱水和泡發(fā)食品進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
六、設(shè)計(jì)思路:
該科學(xué)活動(dòng)開始以送禮物的方式,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒觀察黑木耳的積極性。第二環(huán)節(jié)我通過兩次的探究活動(dòng),加深他們對泡發(fā)食物變大的感知理解;顒(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),通過小結(jié)兩次的變大現(xiàn)象,讓幼兒知道深刻了解泡發(fā)。
七、教學(xué)過程:
﹙一﹚出示黑木耳,引起幼兒興趣。
1.師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(黑木耳)
2.師:這是黑木耳,我們來看看,這個(gè)黑木耳長什么樣子呢?你可以用手摸一摸,也可以聞一聞。
3.小結(jié):黑木耳看起來小小的、黑黑的,摸起來硬硬的,聞起來還有股香味呢。﹙二﹚實(shí)驗(yàn)操作,觀察可泡發(fā)食品的變化。
1.第一次操作。
(1)猜想。
師:現(xiàn)在老師用黑木耳進(jìn)行魔術(shù)表演,你們想不想學(xué)?我把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里,再請熱水朋友來幫幫忙,小心熱水燙,讓黑木耳泡一會(huì)兒。你們猜猜黑木耳的樣子會(huì)不會(huì)變呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測。
(2)驗(yàn)證。
①師:小朋友們說出了這么多答案,你們到底猜的對不對呢?現(xiàn)在我們來當(dāng)魔術(shù)師,把木耳變一變。請小朋友把盤子里的木耳那幾塊放到水中,仔細(xì)觀察:黑木耳在水中發(fā)生了什么變化?看哪個(gè)小魔術(shù)師觀察的最仔細(xì)。
、谝龑(dǎo)幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳,觀察變化。
、芤龑(dǎo)幼兒比較觀察比較干濕黑木耳。
(3)小結(jié):原來小小的、硬硬的黑木耳在水中慢慢變大變軟。
2.第二次操作。
(1)師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯催@些食物能不能變魔術(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識食物,并操作將苦丁茶茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。再依次將菊花、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
小結(jié):苦丁茶茶葉、菊花、胖大海等泡發(fā)食物在水中浸泡后也會(huì)變大變軟。
3.總結(jié):像木耳和菊花等這些食物在水中慢慢變大變軟,這種現(xiàn)象叫泡發(fā)。
﹙三﹚結(jié)束活動(dòng)。
1.師:老師和小朋友們一起變了好多魔術(shù),我們把黑木耳和菊花等食物放在水里,他們就慢慢地變大了,小朋友的魔術(shù)棒極了!
2.師:生活中還有哪些好吃的東西放在水里也會(huì)慢慢變大呢?
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒颍杏變旱淖⒁饬。
。ǘ┬∨笥褌儯裉煸绯坷蠋熃拥搅艘粋(gè)電話,你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到,那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的,他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客,你們想不想去,那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。
。ㄒ唬┯螒
1:摸一摸"魔術(shù)箱"
小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
1、教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?"摸出圓形,幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)
2、教師再念兒歌,當(dāng)幼兒摸到后,讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征,然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、總結(jié):圓形:圓溜溜的,沒有角,滾來滾去真能跑:三角形:三條邊,三個(gè)角,像坐小山立的牢;正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大;長方形:對面的兩條邊一樣長,四個(gè)角一樣大。
。ǘ┯螒2:魔法棒變、變、變
1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
。ㄈ┯螒3:給小動(dòng)物找家
魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!小朋友們,你們看是誰?(小鴨子)教師模擬小動(dòng)物的聲音,引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個(gè)家。
三、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
四、活動(dòng)結(jié)束。
天也黑了,我們小朋友也該回家了,開起小火車回家嘍。
活動(dòng)反思:
針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國》這節(jié)課,從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個(gè)夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力,幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語言,建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境,讓幼兒不受任何的限制,保持開放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形,初步理解三種形狀的簡單概念。同時(shí),我也十分注意圖形和物體的區(qū)分,當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時(shí),我能及時(shí)的糾正,并正確引導(dǎo)。告訴他們,當(dāng)我們將西瓜切成兩半時(shí),中間的那個(gè)面就是圓形的。三角形和正方形也是如此,強(qiáng)調(diào)物體的面。
本次活動(dòng)我通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動(dòng)中,枯燥的認(rèn)知活動(dòng)變成了幼兒喜愛的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力,為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密,好像真的在漫游一般。
當(dāng)然,活動(dòng)也存在很多問題。本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利,課堂氣氛也很好。但是,每節(jié)課都需要精益求精,活動(dòng)的前兩個(gè)游戲都用到了ppt展示,正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實(shí)用性,只是完成任務(wù)式的。就如第二個(gè)游戲,請小朋友們找一找,圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里,依次找出三個(gè)圖形。我只是運(yùn)用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的,如果能制作成動(dòng)態(tài)的,孩子通過用鼠標(biāo)點(diǎn)擊正確部分,該部分就能放大或跳動(dòng),讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時(shí)的課堂氣氛會(huì)更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧,是自己各方面都得到提高;顒(dòng)中我還存在很多經(jīng)驗(yàn)方面的問題,比如:上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)要真正體現(xiàn)出活動(dòng)的重點(diǎn)等。
通過本次活動(dòng),我深刻的體會(huì)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要慢慢地積累,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計(jì),還是活動(dòng)的組織,都應(yīng)該在不斷地實(shí)施和反思中成長。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、用各種感官感覺事物,喜歡科學(xué)探究。
2、了解感知器官的重要性。
3、能用語言清楚描述各種感覺,發(fā)展表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、糖果、香水、毛絨玩具等。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)搿?/p>
——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
二、活動(dòng)過程。
——請幼兒閉上眼睛,然后睜開眼睛。請幼兒說一說,閉上眼睛和睜開眼睛有什么不一樣?(閉上眼睛看不見,睜開眼睛才能看見)
——眼睛是用來看東西的,沒有眼睛就變成了瞎子,什么也看不見。
——教師拿出一塊糖果,提問幼兒,要想知道這塊糖果是什么味道的需要用我們什么器官?(嘴巴)請其中一個(gè)幼兒嘗一嘗這塊糖,并告訴大家味道。
——嘴巴是用來吃東西的,沒有嘴巴,世間的美味就無法品嘗。
——教師播放音樂,提問幼兒,我們用什么聽美妙的音樂?(引導(dǎo)幼兒說耳朵)教師請幼兒閉上眼睛,并模仿幾種動(dòng)物的叫聲,請幼兒說一說教師模仿的是什么動(dòng)物。
——耳朵是用來聽聲音的,沒有耳朵就會(huì)變成聾子,什么也聽不見。
——教師在教室的某個(gè)角落噴灑一點(diǎn)香水,帶領(lǐng)幼兒聞一聞,說一說聞到什么味道,找一找香水味道來自哪個(gè)角落。
——鼻子是用來聞味道的,沒有鼻子就沒有了嗅覺,什么都聞不到了。
——準(zhǔn)備一些物體如冰塊、毛絨玩具等,讓幼兒用手摸,感受觸覺。并請幼兒用自己的語言描述一下摸到的物體。
小結(jié):眼睛是用來看東西的,沒有眼睛什么都會(huì)看不見;耳朵是用來聽聲音的,各種各樣的聲音需要耳朵來分辨;嘴巴是用來吃東西的,各種美食都要經(jīng)過嘴巴才能被身體吸收;鼻子是用來聞味道的,沒有鼻子也不行。皮膚也可以讓我們觸摸到各種事物,也是身體接受外界信息的重要器官。
三、找茬游戲。
游戲規(guī)則:教師說一句器官作用的話,幼兒糾錯(cuò)。例如:
——師:我能用眼睛吃蘋果。
——幼:錯(cuò)錯(cuò),我能用眼睛看蘋果;蛘呶夷苡米彀统蕴O果。
教師總結(jié):眼睛、鼻子、舌頭、耳朵、皮膚都有各自的用處,所以我們要愛護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
糖可以用其他的食物替換。
活動(dòng)延伸
讓幼兒到幼兒園周圍進(jìn)行感官調(diào)查,記錄用各種感官感受到的事物,進(jìn)一步了解感覺器官的用途。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):教師準(zhǔn)備一個(gè)大箱子,把各種各樣幼兒熟悉的物體放入箱子,請幼兒來摸,用自己的語言描述自己摸到的物體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼幼兒的感官調(diào)查表,讓幼兒利用自由時(shí)間進(jìn)行觀察、分享。
家園同步
請家長和幼兒一起玩摸、聞猜物的游戲,鍛煉幼兒的觸覺和嗅覺。
隨機(jī)教育
提示幼兒有些東西不能隨便亂觸碰,例如電插座等,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
中班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與買賣游戲,體驗(yàn)貨幣和生活的密切聯(lián)系。
2、認(rèn)識不同國家的貨幣,并能簡單說出其特點(diǎn)。
3、了解錢來之不易,初步懂得合理消費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具貨幣若干、活動(dòng)中可以進(jìn)行買賣的物品若干。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識人民幣。
——師:如果你們想要買一些東西回家,需要用什么買?(錢)
——師:你們有沒有用錢買過東西呢?你用過多少錢買呢?
——教師出示各個(gè)面值的人民幣,請幼兒說一說它的面值、顏色,鼓勵(lì)幼兒比一比它們的大小。
——教師小結(jié):人民幣正面的人物是毛澤東主席,背面印的主要是中國最重要的景點(diǎn), 面值不同印的景點(diǎn)也不同,主要顏色也不相同。
二、開拓視野。
1、教師出示電子大書《形形色色的貨幣》,請幼兒觀察并說一說它們的特點(diǎn)。
——日元:采用日本特有的物產(chǎn)“三亞皮漿”為原料,紙張堅(jiān)韌有特殊光澤,為淺黃色,面額越大顏色越深。
——美元:是現(xiàn)在各國之間錢幣兌換的基礎(chǔ)貨幣,使用最廣泛的一種貨幣。
——英鎊:英鎊的正面是英國女王的頭像,根據(jù)面值的不同背面的人物不同,大多數(shù)都是對科技發(fā)展有關(guān)的重要人物,分為硬幣和紙幣兩種。
2、請幼兒說一說自己喜歡的貨幣,并說一說為什么。
3、開心游戲。
——教師準(zhǔn)備形形色色的貨幣紙樣,遮住一部分,請幼兒說說它是哪一個(gè)國家的貨幣,有什么樣的特點(diǎn);或者教師說特點(diǎn),請幼兒說出是哪一個(gè)國家的貨幣。
三、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。
——師:在生活中,很多時(shí)候我們需要用到錢,像買玩具、買零食、去游樂場玩等,都要付錢。你們知道錢是哪里來的嗎?
——師:錢主要是爸爸媽媽工作賺來的`。銀行里的錢也是爸爸媽媽工作賺來的,只不過是爸爸媽媽把錢存在銀行,讓銀行幫忙保管,等爸爸媽媽要用的時(shí)候才從銀行取出來。
——師:錢是爸爸媽媽辛苦工作賺來的,爸爸媽媽愛我們,所以我們花了很多錢,那我們是不是想買什么就買什么呢?
——教師小結(jié):我們應(yīng)該合理用錢,用錢買需要的東西如學(xué)習(xí)用品、生活必需品等,少花錢買零食等。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
——教師把準(zhǔn)備好的貨幣紙樣發(fā)給幼兒,教師扮演售貨員,請幼兒排好隊(duì)來買東西;幼兒告訴教師想買哪一樣物品,教師就要告訴幼兒需要哪一個(gè)國家的貨幣和相應(yīng)的錢數(shù),請幼兒對應(yīng)付錢。
——鼓勵(lì)幼兒說一說游戲后的感受。
活動(dòng)應(yīng)變
第四環(huán)節(jié)也可以改為判斷游戲:教師舉一些生活中消費(fèi)的例子,讓幼兒判斷對錯(cuò),用實(shí)例讓幼兒了解如何合理消費(fèi)。
活動(dòng)延伸
美工活動(dòng):請幼兒設(shè)計(jì)一樣屬于自己的游戲幣,用美術(shù)的形式展示出來,并說一說設(shè)計(jì)的想法和意義。
角色活動(dòng):在進(jìn)行超市等角色游戲時(shí),貼上價(jià)格標(biāo)簽,請幼兒挑選物品,并根據(jù)價(jià)格標(biāo)簽,付相應(yīng)的貨幣。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):
1、投放形形色色的貨幣,鼓勵(lì)幼兒觀察并說說特點(diǎn)。
2、擺放貨幣紙樣和物品,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng),感知貨幣和生活之間的密切關(guān)系。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印各國的貨幣紙樣,張貼在主題墻內(nèi),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察了解。
家園互動(dòng)
親子活動(dòng):請家長跟幼兒一起了解中國貨幣的發(fā)展歷史,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
隨機(jī)教育
在日常生活中,家長要引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi),節(jié)約用錢。
相關(guān)鏈接
網(wǎng)頁搜索“中國貨幣發(fā)展史”。
附錄:紙幣
最早使用紙幣的國家是中國,時(shí)間約在公元9世紀(jì)。首次在歐洲使用的紙幣是1661年由瑞典銀行發(fā)行的,不過那時(shí)發(fā)行紙幣只是權(quán)宜之計(jì),并不是作為真正的貨幣。1694年,英格蘭銀行創(chuàng)立,開始發(fā)行銀單。銀單最初是手寫的,后來才改為印刷品。印刷的銀單一經(jīng)公眾接受就成為真正的鈔票了。
目前世界上共有兩百多種紙幣,流通于世界193個(gè)獨(dú)立國家和其他地區(qū)。作為各國貨幣主幣的紙幣,精美、多側(cè)面地反映了該國歷史文化的橫斷面,溝通了世界各國人民的經(jīng)濟(jì)交往。目前世界上比較重要的紙幣包括美元、歐元、人民幣、日元和英鎊等。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識。
2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。
師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,了解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求:拉一拉小彈簧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會(huì)怎樣呢?壓得輕與重,會(huì)有什么不同呢?
師小結(jié):小彈簧,真有趣,拉一拉,會(huì)彈回去;壓一壓,會(huì)跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。
3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。
三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。
2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。
提問:猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測)
3、教師示范講解制作跳跳蛙。
4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活動(dòng)延伸。
師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家再一起做一做、玩一玩。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。
了解凸透鏡的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋(本期學(xué)具)。
相機(jī)、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動(dòng)過程
1老師拿著相機(jī)用伸縮鏡頭對幼兒拍照,老師不停的發(fā)出驚訝聲音說:「哇!變大了,哈哈!又變小了」。請幼兒猜猜看,老師用相機(jī)發(fā)現(xiàn)了什麼神奇的事。
2播放剛拍的照片,與幼兒討論為什麼照片的人會(huì)有大有小,是不是還有什麼物品也能像相機(jī)同樣的效果。
3翻開大自然科學(xué)P.44~48「變大變小」畫面,請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些(望遠(yuǎn)鏡、投影機(jī)……)?
4引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),看看水能不能也將物品變大或變小:
(1)將鈕扣或錢幣放入塑膠杯裡,再將杯口蓋上保鮮膜,綁上橡皮筋固定,用手輕壓保鮮膜,使它形成凹陷狀;再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。
(2)再取一個(gè)布偶,放在桌上,拿塑膠袋放在眼前,透過塑膠袋瞧一瞧布偶,觀察布偶的變化。
(3)改將塑膠袋裝入 1/3 的水,再看看布偶,布偶會(huì)變大嗎?試試看。
(4)再將八分滿水的透明杯靠近布偶,會(huì)看到什麼景象呢?此時(shí)再將透明杯拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),布偶又會(huì)有什麼變化呢?
(5)最后請幼兒試試其他的方式,如拿玻璃紙、湯匙……照一照,是否也會(huì)出現(xiàn)變大的現(xiàn)象,完成P.48記錄。
活動(dòng)結(jié)束:
1能指出物體的變化。
2能操作器材讓物體變大或縮小。
中班科學(xué)教案10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識粗細(xì),感知粗細(xì)的相對性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺(tái)上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測找出最粗和最細(xì)的木棒,特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細(xì),分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們在戶外游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1。感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)使用簡單符號記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。
2。初步探索使物體沉下去的方法,體驗(yàn)探索游戲的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,探索物體的沉浮,嘗試用簡單的符號記錄上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn):探索改變物體沉浮的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。
活動(dòng)過程:
一、初步感知,認(rèn)識沉與浮
1。創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒探究欲望。
來了許多的物品寶寶,我們認(rèn)識一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個(gè)“沉浮”游戲。
2。猜測物體在水中的沉浮,講解沉浮符號
結(jié)合材料,讓幼兒猜測物體的沉浮。認(rèn)識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果
1。幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn),觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。
。ㄒ(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)
2。分享探究結(jié)果
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來?
小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1。探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來幫幫它們,想辦法讓它們沉下去
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料
2。幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用
救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。
五、活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。
活動(dòng)反思:
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流各自的記錄,感受天氣的變化。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì),積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒分組進(jìn)行為期一個(gè)月的觀察天氣的記錄。
2、白紙、記號筆。
3、材料包“晴雨表”。
活動(dòng)過程:
一、觀察交流。
(1)提問:小朋友這個(gè)月每天早上都會(huì)看看自己小組的晴雨表,誰能告訴我,你從晴雨表里看出了什么呢?
小結(jié):我們?nèi)路菔怯?1天的,每個(gè)星期有7天。
。2)提問:下面我們來看看每個(gè)組畫的晴雨表我們是不是都能看懂,看不懂的原因又是什么呢?
小結(jié):因?yàn)榍缬瓯硎怯脕砀嬖V人們今天天氣是怎么樣的,所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些,讓人們看了你的晴雨表以后,就馬上知道哦啊天氣的情況。
二、小組統(tǒng)計(jì)。
過渡:為了更好的知道我們3月份整個(gè)月的天氣情況,我們請小朋友們來進(jìn)行一下“統(tǒng)計(jì)”,數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個(gè)雨天、有幾個(gè)晴天。(將每組的記錄表放在全體幼兒前面,請各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),組長最后進(jìn)行書寫)
。1)提問:小組和小組之間的統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是不樣的,那是什么原因造成的呢?
小結(jié):記錄的時(shí)間可能是造成統(tǒng)計(jì)結(jié)果不一樣的原因,下次我們還可以讓每組的小朋友同時(shí)進(jìn)行記錄。
。2)提問:小朋友在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候是用什么方法來數(shù)的呢?(一個(gè)一個(gè)數(shù))還有沒跟著個(gè)方法不一樣的呢?
小結(jié):我們在統(tǒng)計(jì)的過程中,出了一個(gè)一個(gè)數(shù)以外,還可以兩個(gè)兩數(shù),也可以先數(shù)出晴天的天數(shù),然后用減法推算出雨天的天數(shù)。
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知洋蔥、大蒜的外形特征,比較他們之間的異同。
2.了解洋蔥、大蒜的特殊氣味,找出和他們有相似氣味的蔬菜。
3.知道這類蔬菜營養(yǎng)好,教育幼兒喜歡吃這些蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、洋蔥炒蛋的菜一盤。食物菜及蒜頭做的菜圖片。
2.洋蔥、蒜頭、蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。
活動(dòng)過程:
一、多種感官感知洋蔥
師:出示洋蔥,小朋友這是什么?你想知道洋蔥的秘密嗎?
1.看一看洋蔥長什么樣?剝一剝、聞一聞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(在桌子上操作)
2.幼兒操作,教師交待安全要求(剝了洋蔥不要用手去揉眼睛)
3.幼兒回座位說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.小結(jié):洋蔥的外形、顏色、剝開來是一層一層的。剝、切洋蔥時(shí),洋蔥身體里有一種東西會(huì)刺激我們的眼睛,所以我們剝洋蔥時(shí)眼睛會(huì)流淚。
二、比較洋蔥和蒜頭的異同點(diǎn)
師:小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了洋蔥身上的秘密,但是老師發(fā)現(xiàn)小朋友在吃洋蔥做的菜時(shí),好多小朋友都不要吃洋蔥,不愿意跟它做朋友,所以洋蔥很難過,它要找朋友。
1.小朋友你們看,誰會(huì)愿意和洋蔥做朋友呢?(出示課件)
說:嗨,洋蔥,我是蒜頭,我愿意做你的好朋友。
2.為什么蒜頭愿意和洋蔥做好朋友呢?老師帶來了蒜頭,請你們?nèi)ソ忾_這個(gè)秘密吧。
看看蒜頭長什么樣?摸一摸、剝一剝、聞一聞,再和洋蔥比一比,他們有什么相同的地方和不同的地方?(在桌子上操作)
3.幼兒操作,講解安全要求(剝了蒜頭后也不要用手去揉眼睛)
4.幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
5.老師小結(jié):蒜頭和洋蔥的異同點(diǎn)
不同點(diǎn):洋蔥的外面的皮是紫色的,蒜頭的外面的皮是白的;洋蔥剝開來是一層一層的,蒜頭剝開來是一瓣一瓣的;剝洋蔥時(shí)會(huì)刺激眼睛,剝蒜頭時(shí)不會(huì)刺激眼睛;洋蔥的個(gè)兒大,蒜頭的個(gè)兒小。
相同點(diǎn):洋蔥摸上去硬硬的,蒜頭摸上去也是硬硬的;洋蔥身上有特殊的氣味,蒜頭身上也有特殊的氣味;洋蔥可以做菜吃,蒜頭也可以做菜吃。
三、探索和洋蔥有相似氣味的其他蔬菜
師:原來洋蔥和蒜頭身上的氣味差不多的,所以它們就做好朋友了。但洋蔥還想找更多的蔬菜好朋友,小朋友一起幫洋蔥找找吧。(出示蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜)
1.講解要求:和洋蔥身上的氣味差不多的蔬菜才是洋蔥的好朋友。
2.幼兒從老師的籃子里拿一種蔬菜,找出洋蔥的好朋友,并說說理由。
3.今天小朋友幫洋蔥找到了好多蔬菜朋友,這些蔬菜朋友都有特殊的氣味,還有豐富的營養(yǎng),而且還有殺菌的特殊功效,小朋友不要怕這些氣味,應(yīng)該多吃這類蔬菜。今天葉老師用洋蔥做了一盤菜,(出示菜),我們小朋友回班級和其他的小朋友一起去品嘗好嗎。
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1. 親近自然,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對自然的熱愛之情。
2. 找昆蟲、放昆蟲,培養(yǎng)愛心。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)把幼兒分成5—8人一組。
。2)每人一個(gè)動(dòng)物頭飾,一只小紙盒或膠卷盒。
特別提醒:
1、事先和農(nóng)民聯(lián)系好,以免活動(dòng)時(shí)受到阻礙。
2、田野的周圍沒有大河和深水塘,盡量離居住區(qū)近一些,以免發(fā)生安全事故。
活動(dòng)過程:
1、幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾,拿一只小紙盒。教師提出要求:今天,我們這些小動(dòng)物要自己去尋找食物,我們的食物就是草地上的小昆蟲,老師要看看哪些小動(dòng)物本領(lǐng)最大,能找到食物。
2、每組幼兒在組長帶領(lǐng)下去尋找小昆蟲。
特別提醒幼兒:
1、為了保證安全,各組應(yīng)共同商量,集體活動(dòng),千萬不可一人單獨(dú)行動(dòng)。
2、要愛護(hù)小昆蟲,捕捉時(shí)小心,不可把小昆蟲弄死。
3、幼兒以教師為中心圍成圈,每一組先互相交流,觀看各自找到的食物。然后,每組選派一名代表站到圈中間,以響亮的聲音告訴大家:“我們找到的食物是××”。教師對找得多、說得好的小組給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿,并注意不踩死一只昆蟲。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲,然后帶到幼兒園給大家看。
2、編一些有關(guān)昆蟲的兒歌、故事,互相講述。
3、畫“我最喜歡的昆蟲”。
注意事項(xiàng):
1、天氣要求:在雨后秋高氣爽的日子里,泥土稍稍有點(diǎn)濕潤,適宜昆蟲生活,幼兒容易捕捉到。
2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲時(shí),注意相互合作,必要時(shí)教師可以幫忙,以免幼兒因捕捉不到而失去信心;
3、把昆蟲放歸大自然時(shí),可能有些幼兒會(huì)舍不得,提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸,如果他實(shí)在不愿意,可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng),以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛心。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容,感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動(dòng)物,在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動(dòng)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示電子圖書第1頁:熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察:它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
2、猜測:小鼴鼠在干什么呢?
師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發(fā)出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?
二、集體翻閱電子圖書,了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細(xì)節(jié)
、伲翰乱徊,這一種植物可能會(huì)是什么呢?
2、知識豐富與拓展
①:地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)
師:紅薯的葉子綠綠的,長在地面上;紅薯的果實(shí)紅紅的,長在地底下,我們的小眼睛看不見。秋天的時(shí)候,人們把紅薯的果實(shí)挖出來,可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗(yàn)
、伲簢L一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!
4、觀察畫面細(xì)節(jié)
②:猜一猜,這一種植物又會(huì)是什么呢?
5、知識豐富與拓展
、冢旱孛嫔系奶}卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。
師:蘿卜的葉子綠綠的,長在地面上;蘿卜的果實(shí)也是長在地底下,我們的小眼睛也看不見。秋天的時(shí)候,人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多,有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營養(yǎng),我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜,這樣我們的身體就會(huì)長得壯壯的,變得更健康。
6、游戲情境體驗(yàn)
、冢阂б豢诖蟠蟮奶}卜,啊嗚!好辣!呸呸!
7、知識豐富與拓展
③:原來,紅薯、蘿卜,它們都生長在地底下,我們小眼睛看不見,只能看到綠綠的葉子,看不見果實(shí)。那么,哪個(gè)小朋友知道,哪些植物的果實(shí)也是生長在地底下的呢?
教學(xué)反思: 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
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