【精華】科學(xué)教案模板九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉,大家都來(lái)洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。
(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事!跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡,幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí),故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)情節(jié)分析 整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè)趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到,小
兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中,它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂(lè)。
(四)圖畫(huà)分析 畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來(lái)小豬洗完澡了!边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲,這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂(lè)也越來(lái)越多!
(六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單,重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。
后綴詞的運(yùn)用,能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破
掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí),后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
書(shū)中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡,××變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén):小狗、小豬……
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》,看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn),在律動(dòng)的過(guò)程
中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、活動(dòng)目標(biāo) (1)閱讀圖畫(huà)書(shū),愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣
3、活動(dòng)準(zhǔn)備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》
粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動(dòng)過(guò)程 (1)觀察封面,引出故事
一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?
一小豬會(huì)用什么洗澡呢?
一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊模仿小豬洗澡。
(2)觀察畫(huà)面,理解故事
、儆^察第1頁(yè):
一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?
②觀察第2頁(yè):
一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)
、嘤螒颍捍蹬菖。
一這樣的泡泡你喜歡嗎?看看你能吹出怎樣的泡泡。
(提供粗細(xì)不同的吸管、瓶裝的肥皂水,幼兒找空處玩“吹泡泡”。)
④觀察第5頁(yè):
一洗完澡,小豬變得怎樣了?
一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?
、萦^察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。
(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
、抻^察第6頁(yè)、第7頁(yè):
一洗完澡,小熊變得怎樣了?
一洗完澡,小兔變得怎樣了?
小結(jié):洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂(lè)。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
孩子們?cè)陂喿x圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中,感受了洗澡的樂(lè)趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、活動(dòng)目標(biāo) (1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)。
(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn),知道它們的作用。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、
洗手液……)
若干盆水
紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動(dòng)過(guò)程(1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)
、俪鍪緢D畫(huà)書(shū),回憶故事的名字。
一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?
、诩w閱讀圖畫(huà)書(shū),幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。
一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。
(2)交流經(jīng)驗(yàn),了解洗滌用品的作用
一除了肥皂,還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?
~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?
一這些東西有什么用?
一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?
小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干
凈了。
(3)觀察泡泡,說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,
搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什么東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明
的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。
一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動(dòng)拓展 1.利用家長(zhǎng)資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能嘗試自己洗澡。
2.盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1.提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物),供幼兒表演故事。
2.美麗的泡泡:
(1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料,小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議:
①鼓勵(lì)幼兒用不同的工具畫(huà)泡泡,并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。
②用油畫(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡,再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。
科學(xué)教案 篇2
教材分析
《水在自然界中的循環(huán)》一課是第五單元《水的變化》的總結(jié)課。一方面要引導(dǎo)學(xué)生把前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的水的形態(tài)變化的知識(shí)綜合起來(lái),從構(gòu)成水的形態(tài)變化的相互關(guān)系與循環(huán)變化規(guī)律的完整認(rèn)識(shí);另一方面要以此知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系自然界的實(shí)際情況,將水的三態(tài)變化知識(shí)擴(kuò)展到自然界循環(huán)變化的認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生是有著較好的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的,我們應(yīng)當(dāng)相信孩子們具有思考的潛力,在課堂上盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)安全、自由、寬松的思考氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生基于已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能,理解水在自然界里是循環(huán)運(yùn)動(dòng)的。
。玻囵B(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和對(duì)資料的分析綜合能力以及對(duì)自然界里水的變化的歸納概括能力。
。常ㄟ^(guò)信息的交流與共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
。矗疂B透“自然界是永恒變化的”科學(xué)自然觀和節(jié)水愛(ài)水的環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和對(duì)資料的分析綜合能力以及對(duì)自然界里水的變化的歸納概括能力。
2.通過(guò)信息的交流與共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3.滲透“自然界是永恒變化的”科學(xué)自然觀和節(jié)水愛(ài)水的環(huán)保教育
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
地球是名副其實(shí)的“水星”,水是地球上各種生命的源泉,這節(jié)課我們綜合認(rèn)識(shí)自然界的水。
二、學(xué)習(xí)新課
。保宜
、潘卦谧匀唤绲哪男┑胤?我們都見(jiàn)過(guò)哪些形態(tài)的水?
、茖W(xué)生交流
⑶學(xué)生展示所搜集的資料、匯報(bào)
、瘸鍪咀匀唤缇坝^示意圖,學(xué)生書(shū)寫(xiě)各種水的名稱,在圖上粘貼,以豐富其感性認(rèn)識(shí)。
小結(jié):水在自然界里的分布是非常廣泛的,水有多種形態(tài)。
。玻⒙(lián)系
、鸥鱾(gè)地方的水有什么聯(lián)系?水的形態(tài)會(huì)發(fā)生哪些變化?
、茖W(xué)生交流
、菍W(xué)生展示所搜集的資料、匯報(bào)。
小結(jié):
下雨、下雪是天上的水降下來(lái);陸地上的水會(huì)通過(guò)江河流入海洋;陸地上和海洋里的水會(huì)蒸發(fā)到天上;陸地上的水會(huì)滲入地下;地下水會(huì)變成泉水冒出地面或被人抽出地面、水還會(huì)進(jìn)入動(dòng)植物體內(nèi)……
。常C合認(rèn)識(shí)水在自然界里的循環(huán)運(yùn)動(dòng)
、磐ㄟ^(guò)以上分析,你認(rèn)為水在整個(gè)自然界里是怎樣運(yùn)動(dòng)的?怎樣把你的想法有條理地說(shuō)出來(lái)?
、茖W(xué)生討論
⑶學(xué)生試說(shuō)明水在自然界里是怎樣循環(huán)運(yùn)動(dòng)的。
、饶懿荒苡煤(jiǎn)單的文字和箭頭把水的這種循環(huán)運(yùn)動(dòng)過(guò)程表示出來(lái)?
、蓪W(xué)生畫(huà)草圖(表達(dá)形式自定)
、蕝R報(bào)交流
、擞懻摗⑿薷、完善
三、學(xué)習(xí)拓展
。保谀闼鸭馁Y料中,有沒(méi)有一些具體的數(shù)據(jù),比如:地球上水資源的總量是多少?淡水總量有多少?人類可以
2.化工廠排放污水是否會(huì)影響到其它地方?為什么?
通過(guò)以上兩組問(wèn)題繼續(xù)引導(dǎo)他們基于自己所掌握的學(xué)習(xí)資料展開(kāi)討論與交流,既深化了他們對(duì)水在自然界里的循環(huán)運(yùn)動(dòng)的理解,又滲透了對(duì)他們進(jìn)行節(jié)水愛(ài)水的環(huán)保教育。
布置作業(yè):
調(diào)查我市居民生活污水和工業(yè)廢水是怎樣進(jìn)入自然界的水循環(huán)的,并對(duì)其危害提出建議。利用的淡水又有多少?針對(duì)這些數(shù)據(jù),你有什么想說(shuō)的?
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)自己提出的問(wèn)題說(shuō)出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察,對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過(guò)程。
2、有探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。
3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù),能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn):觀察花的雄蕊和雌蕊。 教學(xué)難點(diǎn):了解花的果實(shí)和種子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用(無(wú)油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等)。
2、顯微鏡2臺(tái)。
3、有關(guān)植物傳粉、受精的或掛圖。
4、初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜(或絲瓜等),讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)觀察了油菜花,還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花,知道許多植物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果?墒菍W(xué)校科技組的同學(xué)在南瓜棚里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:同樣是南瓜的雌花,有的結(jié)了瓜,有的卻結(jié)不成瓜。蘋(píng)果、桃子、玉米、油菜等植物也有開(kāi)了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢?學(xué)生根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)提出自己的解釋。 這許多解釋哪些是正確的呢?我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧!
二、探究過(guò)程
1、觀察花的雄蕊和雌蕊。
。1)油菜花很小,雄蕊和雌蕊更難觀察,我們用什么方法才能看清楚呢?用什么方法才能通過(guò)觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢?
。2)學(xué)生分組討論并匯報(bào),師生共同歸納研究方法。 用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。 把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。需要使用顯微鏡觀察的小組可以自行到講臺(tái)左側(cè)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)觀察。 再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。 用手輕觸柱頭,觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上,看看柱頭是否很容易將花粉粘住。 其他還有什么要研究的嗎? 思考:雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系?為什么有的花會(huì)結(jié)果,有的花不會(huì)結(jié)果?
。3)學(xué)生分組觀察、輕聲討論。
。4)全班研討。
。5)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)。
。6)瀏覽課文:雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上,會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng),油菜的花朵開(kāi)始凋謝。提問(wèn):你還看到過(guò)其他昆蟲(chóng)傳播花粉的現(xiàn)象嗎?植物還依靠哪些力量傳播花粉?
2、觀察油菜的果實(shí)和種子
。1)觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲:分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上,并指出哪一部分是剛剛受精后的果實(shí)雛型。 (2)小心剝開(kāi)油菜的果實(shí),觀察油菜種子是怎樣排列的?數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子,再數(shù)數(shù)一株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢,算一算一株油菜的種子有多少?(3)說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿,有的卻只有很小的一粒?
3、思考:
(1)果農(nóng)為了防止果樹(shù)不結(jié)果,往往采用什么措施?為什么?(2)科技組的同學(xué)課外要做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的`對(duì)比實(shí)驗(yàn),怎樣才能成功?(選未開(kāi)花的雌南瓜花兩朵,分別用紙袋包扎好,不給于授粉的機(jī)會(huì)。待花開(kāi)時(shí),給其中一朵進(jìn)行人工授粉,另一朵不進(jìn)行人工授粉,兩朵花繼續(xù)分別用紙袋包扎好,看哪一朵花能結(jié)果?)
三、作業(yè):
我來(lái)做一朵“油菜花”,玩玩“蜜蜂授粉”的游戲。
板書(shū)設(shè)計(jì):
2.3 花、果實(shí)和種子
1、觀察花的雄蕊和雌蕊
2、觀察油菜的果實(shí)和種子
科學(xué)教案 篇4
教材分析
本課是本冊(cè)第三個(gè)主題——“人與環(huán)境”中的第三篇課文。第一篇是“|人對(duì)環(huán)境的需求”,第二篇是“人對(duì)環(huán)境的影響”。學(xué)習(xí)本課,是學(xué)習(xí)了前兩課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因而,學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生知道,人類維持生命所需要的一切物質(zhì)都來(lái)自于自然。人類對(duì)自然的破壞和過(guò)度開(kāi)發(fā)是在毀壞人類生存的環(huán)境,進(jìn)而危害人類自身。為了生存,人類必須保護(hù)自然,珍愛(ài)生命,盡可能減少對(duì)環(huán)境的破壞,與自然和諧相處。
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察,懂得辨別是非。他們的已有知識(shí)能使他們更好地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察,搜集資料,根據(jù)主題進(jìn)行宣傳活動(dòng),并暢想未來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真閱讀兩則消息,展開(kāi)辯論,懂得:為了自身的生存,保護(hù)環(huán)境花費(fèi)再多的錢也值得。
2、搜集資料,了解人類與大自然和諧相處都做了哪些努力。
3、懂得設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的宣傳方案。
4、暢想未來(lái)的城市,懂得要與大自然和諧相處,從小事做起,從自身做起。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀兩則信息,展開(kāi)辯論,得出結(jié)論;搜集資料,了解人類與大自然相處都做了哪些努力。
2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的宣傳方案。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本主題前兩課的內(nèi)容,讓學(xué)生明白:為了生存,人類必須保護(hù)自然,與自然和諧相處。
2、板書(shū)課題,讀課題,解課題。
3、齊讀課文的第一段,并用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。
二、閱讀信息,展開(kāi)辯論。
1、齊讀信息。
2、組建團(tuán)隊(duì):正、反兩方組成兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。正方坐到1、2大組,反方坐到3、4大組。
3、團(tuán)隊(duì)分工:找好隊(duì)長(zhǎng)、發(fā)言人,聲控人、記錄員。
4、辯論開(kāi)始。
正反兩方的發(fā)言人為自己的觀點(diǎn)列舉充足的理由,辯論過(guò)程中,記錄員要記錄好支持對(duì)方觀點(diǎn)的理由。
5、寫(xiě)出結(jié)論。
三、列舉實(shí)例。
1、列舉 人類與大自然和諧相處的方式。用小卡記錄下來(lái)。
2、小組合作:交互小卡。
3、選出各小組代表發(fā)言。
4、總結(jié)。
四、設(shè)計(jì)宣傳方案。
1、閱讀文中材料,并從生活中發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
2、團(tuán)隊(duì)討論,確定主題、宣傳方式、宣傳地點(diǎn)。
3設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的宣傳方案。
小組成員分工合作。
4展示成果。
5、評(píng)價(jià)。
五、作業(yè):暢想未來(lái)的城市。
要求:讀文中未完成的對(duì)未來(lái)城市暢想的散文,發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球表面是在不斷變化的。
2、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的想象,并應(yīng)用類比推理對(duì)溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)行推測(cè)。
3、探究中能夠與人合作、積極交流,不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、通過(guò)研究溶洞,讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇,從而更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:(1)滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。(2)收集一些溶洞圖片資料,有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏础?/p>
2.教師準(zhǔn)備:(1)有關(guān)溶洞的聲像資料。(2)溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)溶洞及其內(nèi)部地貌特點(diǎn)。
1、教師提供生動(dòng)、豐富的聲像資料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞。
2、深入仔細(xì)地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花,并充分描述其特點(diǎn)。
二、研究溶洞的形成原因。
介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn),溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。
1、提出問(wèn)題:溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中,溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎?有什么關(guān)系?
。1)學(xué)生分組討論。
(2)提出假設(shè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實(shí)驗(yàn)。
。1)提出實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)。
。2)分組實(shí)驗(yàn)。
。3)師生交流。①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到什么現(xiàn)象?②你們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕)
3、利用類比推理分析溶洞的形成。
三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。
1、學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過(guò)程推想其成因,讓學(xué)生充分討論生并利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
問(wèn):當(dāng)酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后,流走的水中會(huì)增加什么物質(zhì)?
2、分組實(shí)驗(yàn)
(1)用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
。2)繼續(xù)往里面吹氣,又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
。3)用酒精燈給再次變清的石灰水加熱,直到水分蒸發(fā),有什么現(xiàn)象發(fā)生?
3、分組匯報(bào)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。
5、播放鐘乳石形成的課件,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘乳石的形成過(guò)程。
6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過(guò)程,推想石筍、石柱的成因。
7、播放石筍、石柱的形成課件,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石筍、石柱的形成過(guò)程。
四、拓展。
1、大便器用久了,表面會(huì)形成一種難以除去的物質(zhì),你們有什么辦法除去它嗎?
2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的?
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用感官感知冷和暖
2、初步了解一些取暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音-小動(dòng)物叫聲
2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師用涼水洗手后,與寶寶握手,引出主題。
讓幼兒比較誰(shuí)的手冷?誰(shuí)的手暖?
2.討論:
怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?
3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖。
4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意。
小動(dòng)物也要過(guò)冬呀,我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品吧。
5.游戲:小動(dòng)物過(guò)冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。
學(xué)說(shuō):寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?
6.表?yè)P(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。
培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
科學(xué)教案 篇7
本單元由《我從哪里來(lái)》、《人的一生》、《細(xì)胞》、《我像誰(shuí)》、四課組成。主要是研究人作為生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,生物的構(gòu)成和遺傳變異現(xiàn)象,以及認(rèn)識(shí)生命個(gè)體、科學(xué)技術(shù)研究的現(xiàn)狀,提高學(xué)生對(duì)生命延續(xù)意義的認(rèn)識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng),小學(xué)生逐步進(jìn)入青春期,由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用,他們?cè)谏眢w形態(tài)和功能等方面都將發(fā)生明顯的變化。這一階段他們難免會(huì)對(duì)自己身體發(fā)育的特點(diǎn)和青春期應(yīng)該怎樣搞好衛(wèi)生保健產(chǎn)生疑問(wèn);學(xué)生通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí),已體驗(yàn)到在豐富多彩的生物界里,生長(zhǎng)著多種多樣的生物體,也會(huì)產(chǎn)生“各種生物體是由什么構(gòu)成的?”“兒女的相貌往往和父母相似,又有些不同,這是為什么”等問(wèn)題。如何借助學(xué)生已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程,了解與生命的延續(xù)相關(guān)的科學(xué)知識(shí),解決學(xué)生感到困惑的一些問(wèn)題,是本單元編排的主要目的。
本單元教學(xué)內(nèi)容是遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、生命世界的具體內(nèi)容來(lái)編寫(xiě)的。本單元相關(guān)的生命世界中的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程;了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn);了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn);知道細(xì)胞是生命體的基本單位;知道生物的很多特征是遺傳的;了解遺傳和變異也是生物的特征。
單元教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)探究
1.了解科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
2.懂得交流討論可以引發(fā)新的想法。
3.能用顯微鏡觀察細(xì)胞,并做好觀察記錄。
4.會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。
5.能夠利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
6.能夠?qū)ν滑F(xiàn)象作出不同的解釋。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、想知道,愛(ài)提問(wèn)。
2、能夠尊重證據(jù)。
3、能夠珍愛(ài)生命。
4、意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
5、愿意合作與交流。
科學(xué)知識(shí)
1、了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程;了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn);了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)。
2、知道細(xì)胞是生命體的基本單位。
3、知道生物的很多特征是遺傳的;了解遺傳和變異也是生物的特征。
科學(xué)教案 篇8
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用3—4個(gè)短句說(shuō)說(shuō)冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
準(zhǔn)備:
1、布置服裝商店:教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個(gè)。
3、《幼兒用書(shū)》、油畫(huà)棒人手一份。
過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
師:冬天的天氣真冷呀,可是娃娃還穿著夏天的衣服,快要凍出病了,你們能不能幫娃娃買一些冬天穿的衣服呢?
2、展出“服裝商店”,為娃娃挑選冬衣。
師:我們班的王老師新開(kāi)了一家娃娃服裝店,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看。
1)由班主任王老師展出服裝店展板,教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝,比較冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。
提問(wèn):你們看這些衣服,哪些是冬天穿的,哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣?
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來(lái)形容冬季的服裝。
2)請(qǐng)幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服,并分類擺放。
師:哎呀呀,這么多衣服混在一起,娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙,把冬天穿的衣服擺在一起,這樣娃娃就不會(huì)買錯(cuò)了。
3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問(wèn):夏天穿的衣服冬天為什么不能穿呢?如果冬天穿夏天的衣服娃娃會(huì)怎么樣?
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在冬天的穿戴。
提問(wèn):
1)小朋友們,大家一起來(lái)看一看,現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服?
2)除了厚厚的棉衣棉褲以外,我們還用哪些東西保護(hù)自己的小手、小臉、脖子不被冷風(fēng)吹呀?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師:現(xiàn)在,老師要考考小朋友,在我們的幼兒用書(shū)上,有各種各樣的衣服,請(qǐng)小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來(lái),看誰(shuí)圈得又對(duì)又快!
幼兒完成相關(guān)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請(qǐng)1——2名幼兒展示自己的操作結(jié)果,其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
6、教師小結(jié)。
師:今天娃娃要謝謝我們。2)班的小朋友,他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲,還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩,這樣才能讓自己變暖和,不生病。小朋友們也要多穿點(diǎn)衣服,注意保暖,這樣才能身體健康,天天來(lái)上幼兒園。
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
教學(xué)要點(diǎn):認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美
教學(xué)難點(diǎn):能找著相應(yīng)色彩
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問(wèn)是啥色彩?要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對(duì)應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對(duì)色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到母親周圍”等,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來(lái)了”
。1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫(huà)著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽(tīng)Music在場(chǎng)所四周漫步,Music一停大灰狼就來(lái)啦,小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來(lái),不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)
。2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來(lái),不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)
三、大灰狼被攆走啦,孩子聽(tīng)Music跳舞慶賀完結(jié)。
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