幼兒園科學(xué)教案：動物的房子

時間：2022-11-28 09:36:32 科學(xué)教案我要投稿

幼兒園科學(xué)教案：動物的房子（精選11篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教案：動物的房子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科學(xué)教案：動物的房子（精選11篇）

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解幾種動物房子的特征，知道動物的房子是多種多樣的，與它們的生活習(xí)性有密切關(guān)系。

　　2、通過多媒體課件了解環(huán)境污染對動物的危害。

　　3、萌發(fā)保護環(huán)境、熱愛動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥、蚯蚓圖片以及相應(yīng)的房子圖片。

　　2、多媒體課件兩個。

　　3、幼兒已對這些小動物有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天我們班來了幾個動物朋友，你們想不想知道他們是誰呀？

　　教師依次出示動物圖片，請幼兒說出動物的名稱及生活習(xí)性。

　　2、出示動物的房子圖片，引導(dǎo)幼兒思考。

　�。�1）教師：你們知道這些小動物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動物找到他們的房子嗎？

　　出示房子圖片，請幼兒思考并嘗試幫助小動物找到他們的房子。

　�。�2）請幼兒說一說這些房子的特征。

　�。�3）教師小結(jié)：

　　蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內(nèi)有很多“房間”，每個“房間”都是規(guī)則的六邊形。

　　蜘蛛結(jié)一張大網(wǎng)做自己的房子。

　　燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。

　　寄居蟹住在大海邊的海螺殼內(nèi)。

　　蚯蚓把家安在地下的泥土中。

　　啄木鳥的房子在大樹上，它用尖銳的嘴做工具，在樹干上鑿洞為家。

　　3、通過觀看多媒體課件了解環(huán)境污染對動物的危害。

　�。�1）播放多媒體課件一：小動物們無家可歸引導(dǎo)幼兒自由討論：為什么小動物們會無家可歸？

　　幼兒發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：小動物們生活的環(huán)境被污染了，他們的房子也沒了，所以無家可歸。

　�。�2）討論：小動物們怎樣的才能回到自己的家？

　　請幼兒自由發(fā)表自己的看法。

　　（3）播放多媒體課件二：小動物們又回到了自己的房子。

　�。�4）教師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該怎樣保護他們？

　　引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒保護環(huán)境，愛護動物的情感。

　　4、知識拓展：我知道的動物房子教師：除了這些動物，你們還認(rèn)識哪些動物，它們住在哪里？

　　幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……

　　活動延伸：

　　制作調(diào)查表，讓幼兒和家長一起查閱有關(guān)資料來了解其它一些動物的房子的特征，并與同伴交流分享。

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用變換圖形組合的方法創(chuàng)造圖像。

　　2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，為小動物造合適的房子。

　　活動重點：

　　用各種圖形組合成動物的房子

　　難點：

　　根據(jù)小動物的特征進行造房子

　　活動準(zhǔn)備：

　　深淺相間的小屋、大小不同的圖形若干。

　　活動過程：

　　1、觀察比較

　　出示深淺相間的小屋：“這些房子是用什么造成的？這些圖形哪兒不一樣呢？”（發(fā)現(xiàn)圖形顏色的深淺不一）

　　“今天我們就用這些圖形為小動物造房子�！�

　　2、共同探索討論：如何給小動物造房子

　　“你想給誰造房子？造什么樣的房子？”（相互交流）

　　“怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢？”

　　3、幼兒創(chuàng)作

　　“我們把房子造好后，還要將房子前面留一塊空地，以便鋪路和種花草�！�

　　4、相互交流自己造的房子

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇3

　　設(shè)計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解幾種圖示所表達的含義，并根據(jù)圖示找房子。

　　2、喜歡參加游戲，體驗動腦筋的樂趣。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、標(biāo)有三種幾何圖形的房子、動物胸飾若干。

　　2、圖示若干。

　　活動過程：

　　第一次找房子：自主找房子

　　1、動物寶寶們，快來草地上玩咯！哇森林里造了這么多漂亮的房子，數(shù)一數(shù)一共有幾幢？這六幢房子有什么不一樣？原來房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的是正方形的房子。

　　2、和你旁邊的朋友說說，你最喜歡什么形狀的房子？（引導(dǎo)幼兒觀察不同圖形的房子）去你喜歡的房子里住一��！

　　3、和你旁邊的動物朋友打個招呼呀！數(shù)一數(shù)，你的房子里住了幾只動物寶寶？

　　4、你們住的是什么形狀的房子？每幢房子里都住了不同的動物，可真熱鬧呀！

　　5、新房子里舒服嗎？大家享受一下、睡一覺�。u啼）天亮咯，動物們起床咯。讓我們活動活動身體吧！帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。

　　第二次找房子：圓形的房子里住兩只動物；三角形的房子住三只動物；正方形的房子里住四只動物

　　1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子�？纯次沂掷锏膱D示？想想這次應(yīng)該怎么住？想好了嗎？想好的動物寶寶告訴大家。

　　2、都聽懂了嗎？那趕快去住住新房吧！

　　3、看看你住的是什么形狀的房子？數(shù)一數(shù)你的`房子住了幾位動物朋友？和圖示上的數(shù)字一樣嗎？

　　4、你們找的真對，本領(lǐng)真大。我們用兒歌來夸夸自己吧！兒歌念的真棒！

　　第三次找房子：小兔住在圓形房子里；小烏龜住在三角形房子里；小鴨子住在正方形的房子里1、動物寶寶們，我們又要住新房了，快過來看看。這次應(yīng)該怎么住？看懂了嗎？（幼兒介紹）2、你們聽懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。

　　3、圓形的房子里應(yīng)該住誰？三角形的房子里應(yīng)該住誰？正方形的房子里應(yīng)該住誰？檢查一下都住對了嗎？

　　4、你們真厲害，全都找對了，來，夸夸自己：我真棒！讓我們在新房里字做個甜甜的美夢吧！

　　第四次找房子：圓形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只烏龜；正方形房子里住三只鴨子1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽好咯，牛牛老師叫的動物寶寶請你來草地上玩。小白兔，真可愛，蹦蹦跳跳跳出來！

　　小烏龜，慢吞吞，背著殼兒慢慢爬。

　　扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來嘎嘎嘎。

　　3、動物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎么住，看懂了嗎？看懂了大家試著去住一住，。

　　4、相互檢查一下都對了嗎？

　　5、你們找的又快又準(zhǔn)確�，F(xiàn)在讓我們我們玩?zhèn)€動物寶寶蹲一蹲的游戲，準(zhǔn)備好了嗎？

　　第五次找房子：圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子

　　1、你們游戲玩的真好，快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰來為大家介紹一下？有補充的嗎？你們同意嗎？

　　2、原來圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應(yīng)該和誰一起��？出發(fā)去住房子吧。

　　3、相互檢查一下，你的房子里住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對了嗎？其他房子里的動物寶寶住對了嗎？

　　4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。

　　第六次找房子：圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子；三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子；正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜

　　1、牛牛老師這里還有一張圖示，好像有點難哦。大家快過來看看，看誰能看的懂。

　　2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎么��？看懂的朋友來說一說。大家都看懂了嗎？

　　3、想想這次你該到哪個形狀的房子里，和哪些動物朋友一起住。這次的圖示好像有點難，你們有信心住對嗎？那就請你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

　　4、正方形（圓形、三角形）的房子里應(yīng)該住哪些動物朋友？

　　5、檢查一下都住對了嗎？動物寶寶們可真愛動腦筋。

　　6、游戲玩的開心嗎？那讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥炎∽⌒路孔影桑?/p>

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。

　　2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。

　　3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點：

　　從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；音樂，示范作品

　　常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：

　　同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？

　　2、學(xué)生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？

　　3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進行（可運用畫或撕貼、捏泥等方法

　　制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。

　　4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。

　　5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）

　　6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？

　　7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)�？梢愿鶕�(jù)實際設(shè)計第二課時，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進行“團結(jié)就是力量”的教育）

　　8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　9、教師：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、知道一些小動物的知識，積極探索小動物房子的奧秘。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課本《小動物的房子》

　　2、《小動物的房子》圖片

　　教學(xué)過程：

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友們看一看，上面有三個小動物：小螞蟻、小鳥、小烏龜，你們來猜一猜哪一個是他們的房子？

　　2、幼兒猜測

　　螞蟻住的是泥房子，小鳥住的是草房子，小烏龜住的是它的殼。

　　3、提問，討論

　　1）小螞蟻住在泥房子里，還有哪些小動物是住在你房子里的？

　　2）小鳥的房子是用什么做的？

　　3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動物住在自己的殼里？

　　4、閱讀《小動物的房子》

　　小小動物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇7

　　課題：

　　童話里的小屋──小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16課）

　　課時：

　　1課時

　　課型：

　　綜合探索課

　　面學(xué)目標(biāo)：

　　1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強學(xué)生的品德教育。

　　教學(xué)重點：

　　以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。

　　教學(xué)難點：

　　房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。

　　教具：

　　彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事激趣、巧引課題

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學(xué)們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學(xué)們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學(xué)們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示課題）

　　二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

　　1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。

　　2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）

　�。�2）你準(zhǔn)備幫小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

　�。ㄉ杂捎懻�，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）

　　三、欣賞作品，拓寬思維

　　1．師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

　　2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？

　�。ㄐ〗M再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

　　四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

　　l．根據(jù)學(xué)生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

　　2．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

　　五、展示作業(yè)，總結(jié)評價

　　1．組織學(xué)生，進行欣賞評價

　　讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評。

　　2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

　　3．教師以記者角色采訪學(xué)生點評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計師證書”。

　　教師隨機采訪同學(xué)；說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展并頒發(fā)證書）。

　　六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)

　　沒想到，同學(xué)們幫助小動物設(shè)計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學(xué)們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設(shè)計房子的困難，于是小動物們按照你們的設(shè)計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學(xué)們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下課。

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

　　2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。

　　3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：運用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。

　　難點：創(chuàng)作出獨特而有趣的房子。。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。

　　學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、情景導(dǎo)入

　　1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

　　2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》

　　在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子�！庇谑�，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

　　3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？

　　合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

　　2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

　　合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

　　3、“小兔房子投標(biāo)會”

　　1）說說你們小組為小兔建造的房子？

　　2）你們的房子有什么設(shè)施？

　　3）你們的房子有什么優(yōu)勢？

　　4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

　　5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？

　　6）估計花費多少錢？

　　4、師生交流，小結(jié)：

　　制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。

　　5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

　　1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

　　2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？

　　3）他們是用什么建材建的？

　　4）你知道是怎么做的嗎？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。

　　五、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、及時反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學(xué)生。

　　3、參與其中。

　　六、作品展示

　　1、“小兔房子展示會”

　　2、教師小結(jié)

　　小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？

　�。ǹ梢宰约赫f，對同學(xué)說，對小兔說等等）

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇9

　　一、目標(biāo)：

　　1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達。

　　2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。

　　2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音PPT，電腦、電視機。

　　三、過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”

　　幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶�！�

　　師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧�！保◣熡滓黄鹫f：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）

　　小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意�。俊保ㄔ敢猓�

　　2、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”

　　幼：“設(shè)計房子”

　　師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）

　　你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”

　　幼：“高高的、矮矮的……”

　　師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”

　　幼：“尖、圓頂、斜頂�！�

　　師：“房子上還有什么？”

　　幼：“門和窗戶”

　　師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”

　　幼：“方、圓、半圓�！�

　　師：“剛才小朋友說得真棒，房子都有屋頂、門、窗戶，知道這些我們就可以幫小動物設(shè)計房子了，可是

　　小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）

　　小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。”

　　蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 ”

　　小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。”

　　師：“小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小兔子要用它最喜歡吃的東西做房

　　子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”

　　幼：“蘑菇……”

　　師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”

　　師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”

　　幼：“花、蘋果、香蕉�！�

　　師：“小朋友們說得真好，剛才說到的這些東西都可以給小動物們設(shè)計房子，那你要給誰設(shè)計房子呢？它

　　要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）

　　師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計房子吧，看誰設(shè)計得最漂亮！”

　　3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）

　　4、討論：你設(shè)計的什么房子？

　　師：“請xxx來說你設(shè)計的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計了房子，請把你們設(shè)計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）

　　師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計房子的？設(shè)計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧。”

　　5、結(jié)束。

　　師：“小朋友設(shè)計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計設(shè)計房子，我們一起去看看吧。”

　　幼兒園科學(xué)教案：動物的房子篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”，并嘗試用相關(guān)成語進行仿句練習(xí)。

　　2、能清楚的說明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。

　　3、萌發(fā)遇到問題多思考，多想辦法解決的意識。

　　重點難點

　　1、重點：理解動物分房子的要求，幫助獅子解決問題。

　　2、難點：用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達清楚分房理由，并學(xué)習(xí)使用“因為……所以……”的句式。

　　活動準(zhǔn)備

　　大房子掛圖一副，各種相關(guān)動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師出示“獅子”道具，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天獅子大王遇到了一件煩心事，想請小朋友幫它解決，到底是什么煩心事？我們來聽聽。

　　二、活動過程

　　1、教師完整講述《動物分房子》，幼兒欣賞。

　　師：有哪些小動物參加分房子？（老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。）

　　2、結(jié)合圖片串講，學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。

　　（1）師：誰先發(fā)的言？提出了什么要求？為什么？請小朋友試著用‘因為……所以……’把話連起來說。

　�。�2）師：聽了小老鼠的要求，老貓是怎么說的？老貓說它年紀(jì)大了，它應(yīng)該住在？（因為老貓年紀(jì)大了，所以它不能住在高層）

　�。�3）師：誰第二個提出要求？提了什么要求？你認(rèn)為大象適合住幾樓？為什么？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么樣的房子合適呢？

　�。�4）師：公雞提了什么要求？它說了什么？為什么？

　�。�5）師：烏龜提了什么要求？從烏龜?shù)脑捓锬阏J(rèn)為烏龜住幾樓比較合適？

　　3、請幼兒分四組討論，自主操作分房子卡片。

　　4、加深記憶，運用句型

　　（1）將幼兒自主操作的結(jié)果貼在黑板上，進行總結(jié)，出現(xiàn)不同意見回憶各個動物的要求并進行調(diào)整。

　�。�2）告訴“獅子”分房方案。用“因為……所以……”句型進行講述。

　　三、活動小結(jié)，幼兒嘗試運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”進行生活經(jīng)驗造句，集體討論，嘗試仿句。

　　師：因為小朋友幫助獅王分好的房子讓小動物們都很滿意，所以獅王大王特別的開心，它決定在森林里舉辦聚會，給你們發(fā)來了魔法邀請卡。想?yún)⒓舆@個聚會可沒有這么容易，一是要用“因為……所以……”說一句通關(guān)密語，二是要幫獅子大王仔細傾聽小朋友說的密語能不能過關(guān)。（老師示例）如：冰激凌圖片，因為夏天到了，所有媽媽買了冰激凌給我吃。

　　活動總結(jié)

　　課件的設(shè)計有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在整個組織過程中，教師始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等的出現(xiàn)在幼兒身邊，注重幼兒的個體差異，適時給予必要的幫助、支持，便每個幼兒都獲得成功感，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了幼兒的主動性。本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高，解決問題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強，喜歡動手操作活動，在故事引入中，大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層？不想挨著誰？在相互討論這個環(huán)節(jié)中還需要再多鼓勵，大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子，還有部分幼兒處于猶豫不決，判斷地不是很準(zhǔn)確，或?qū)で笏藥椭蛇M一步變換方式進行練習(xí)。