中班科學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-11 09:35:23 科學(xué)教案我要投稿

中班科學(xué)教案匯編9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案匯編9篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索讓紙站起來(lái)的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來(lái)。

　　2.愿意分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。

　　3.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號(hào)筆，展板，相機(jī)，多媒體設(shè)備，黑板，音樂(lè)《快樂(lè)舞會(huì)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索感知紙的特性。

　　師：小朋友，這是一張紙寶寶，今天這紙寶寶想和你們玩游戲，等一會(huì)每一個(gè)小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多認(rèn)識(shí)他，現(xiàn)在請(qǐng)你們回位子上吧!

　　(音樂(lè)聲想起，孩子們坐回位子上)

　　師：你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?

　　幼：我在想辦法讓紙寶寶站起來(lái)……

　　二、引題：紙寶寶闖關(guān)，激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望。

　　師：朋友們請(qǐng)紙寶寶參加快樂(lè)舞會(huì)，但是紙寶寶用盡了全身力氣，也沒(méi)有站起來(lái)你們有什么好辦法幫助紙寶寶站起來(lái)?(出示闖關(guān)板)

　　師：紙寶寶出發(fā)了，他來(lái)到第一關(guān)。(出示記錄表)

　　師：請(qǐng)小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái).

　　幼：可以……不可以……

　　師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來(lái)，我就在這里做記錄，到底夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試試吧。

　　(大部分幼兒完成后音樂(lè)響起)

　　師：請(qǐng)小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去，坐回位子上。

　　師：你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)?你是怎么做到的?(個(gè)別展示)

　　幼：……

　　師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)這里做一個(gè)記錄，打一個(gè)勾。恭喜大家，第一關(guān)闖關(guān)成功。

　　1.第二關(guān)：橡皮泥關(guān)——借助橡皮泥讓紙站起來(lái)。

　　師：第二關(guān)我們看看是什么?是橡皮泥。請(qǐng)小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢?(個(gè)別回答做記錄)還有沒(méi)有不同意見(jiàn)的?

　　師：到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來(lái)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)試試。

　　(大部分幼兒成功，音樂(lè)響起)

　　師：請(qǐng)小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來(lái)吧。

　　師：你成功了嗎?(請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他們的做法)你是怎么成功的?請(qǐng)你也在動(dòng)手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來(lái)這一欄打勾。有沒(méi)有小朋友沒(méi)有成功的，沒(méi)有成功的小朋友也可以這樣試試。

　　2.第三關(guān)：無(wú)材料關(guān)——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來(lái)。

　　師：第三關(guān)到底是什么呢?哦!什么都沒(méi)有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來(lái)了，請(qǐng)小朋友們猜猜，在沒(méi)有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)你喝旁邊的小朋友討論一下，等一下請(qǐng)你把討論的結(jié)果告訴我。

　　(大部分幼兒成功，音樂(lè)響起)

　　師：請(qǐng)小朋友們把紙寶寶送回家，坐回中間來(lái)吧!在沒(méi)有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一下記錄。請(qǐng)小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!

　　三、參加快樂(lè)舞會(huì)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　師：恭喜大家第三關(guān)闖關(guān)成功，紙寶寶在你們的幫助下順利來(lái)到舞會(huì)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　參加快樂(lè)舞會(huì)，活動(dòng)自然結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會(huì)有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，孩子對(duì)他們其實(shí)是充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)；

　　2、能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；

　　3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找身邊的洞洞，知道其作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　借助身體探究各種不同的洞洞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲(chóng)、白紙、皮球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示毛毛蟲(chóng)，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來(lái)（請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么做）

　　二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用

　　1、尋找自己身上的洞洞

　　教師：我們也來(lái)玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？

　�。�1）、尋找臉上的洞洞

　�。�2）、尋找身上的洞洞。

　　小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。

　　2、尋找生活中的洞洞

　　教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)洞洞？他有什么作用？

　　三、借助身體，探究變出洞洞的方法

　　1、用小手變洞洞

　　“小手小手變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，鉆鉆鉆”

　　2、用肢體變洞洞

　　“小手小腿變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，皮球，皮球，鉆鉆鉆”

　　3、與他人合作變洞洞

　　四、延伸活動(dòng)

　　發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入

　　出示圖片

　　1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)（瓢蟲(chóng)，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣？）

　　2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

　　3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)；體長(zhǎng)通常在1—15毫米之間。

　　4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲(chóng)（7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng)）。

　　5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí)，往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù)，隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋，說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

　�。ǘ┲谱髌跋x(chóng)

　　1、講解方法：

　�。�1）教師出示范例作品：

　　“看看這只是什么瓢蟲(chóng)？”

　　“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”

　　（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

　　2、嘗試新方法：

　�。�1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：

　　可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。

　　可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。

　　撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。

　�。ㄔ谡迟N瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

　�。�2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示欣賞

　　幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

　�。ㄟ@只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字）

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

　　3、分類(lèi)盒、紙、筆。

　　4、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉�(lái)的各種葉子）

　　教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

　　2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

　�。�1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類(lèi)

　　（1）教師：你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

　　幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標(biāo)記。

　�。�2）請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　�。�1）了解可以吃的葉子。

　　教師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？

　　教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？

　�。�2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)性談話。

　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：

　　1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類(lèi)整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。

　　2、過(guò)于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)�；顒�(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

　　2．思考、解答活動(dòng)中提出的問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．對(duì)比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)、PPT課件

　　2．椅子一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．比較高矮。

　　活動(dòng)導(dǎo)入；（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

　　“①教師站立�！拔沂歉哌€是矮？”

　　“結(jié)論：因?yàn)闆](méi)有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。”

　�、谡�(qǐng)一小朋友和老師并排站立�！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨�，我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮？你從哪看出來(lái)的？”（兩人并排比較，誰(shuí)高出一部分，他的個(gè)子就高。）

　�、坌∨笥阎g比高矮。“請(qǐng)兩三對(duì)小朋友作比較，再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較�！苯處熣�(qǐng)幾位小朋友回答他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　�、芟胍幌耄涸谖覀冎�?chē)h(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？

　　變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較）。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上（高于老師）�！艾F(xiàn)在再比比看，我們倆誰(shuí)高誰(shuí)矮？為什么？”

　　“小結(jié)：比較人們個(gè)子高矮時(shí)，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因?yàn)樗谝巫由侠蠋熣驹诘孛嫔�。�?shí)際上它還是比老師矮�！�

　　2．感知高矮的相對(duì)性（讓幼兒體驗(yàn)到誰(shuí)高誰(shuí)矮要看他和誰(shuí)比）。

　　（1）觀察比較。

　　①請(qǐng)一小朋友甲和教師比高矮。

　　②再請(qǐng)第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

　　③“怎么一會(huì)兒甲小朋友矮，一會(huì)又說(shuō)他高，到底甲是矮還是高？”

　　討論：引導(dǎo)幼兒觀察、思考，看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比，甲小朋友和教師比時(shí)矮，可他和乙小朋友比就高。

　�。�2）小朋友之間比較。另請(qǐng)三位幼兒（高矮依次遞增）進(jìn)行比較，可重復(fù)兩三次。

　　（3）小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)，他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

中班科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過(guò)參觀展覽會(huì)，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

　　根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

　　幼兒的`年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

　　3、形象的課件游戲，感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣

　　通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3、知道珍惜節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）各種各樣的紙

　�。�2）操作框（折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙）

　�。�3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些紙嗎？它們可以用來(lái)干什么？

　　幼兒自由觀察討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

　�。�1）了解紙易折的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

　　（2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：通過(guò)幫助大樹(shù)，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

　�。�3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

　　總結(jié)：通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。

　　三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆�，延伸紙易燃燒的特性�?/p>

　　出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

　　四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

　　延伸活動(dòng)：

　　了解幾種特殊的紙：復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙

　　五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。

　　提問(wèn)：通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做？

　　教師小結(jié)：紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成，

　　為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。

　　中班《各種各樣的紙》課后反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔�。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng)，和同伴合作做實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有好奇心。

　　2、能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的變化.

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：和同伴合作做實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有好奇心。

　　難點(diǎn)：了解“瓶子吹氣球”實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　氣球、醋瓶、（每人一個(gè)）小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇實(shí)驗(yàn)室，操作過(guò)程的圖片，dvd視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：hi,大家好，我是好奇博士，歡迎你們今天來(lái)到我的好奇實(shí)驗(yàn)室,。為了慶祝你們的到來(lái)，我為你們準(zhǔn)備了很多禮物。

　　一、吹氣球比賽導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩氣球的興趣。

　　師：1、猜猜我給你們帶來(lái)了什么禮物，，猜謎：它呀說(shuō)大就大，說(shuō)小就小，猜猜是什么？

　　師：2、提問(wèn)：見(jiàn)到氣球，你們最想干什么？

　　幼：（自由猜想）

　　3.、幼兒人手一個(gè)氣球聽(tīng)好奇博士口令進(jìn)行10秒鐘倒計(jì)時(shí)的吹氣球比賽。

　　師：請(qǐng)出吹氣球較快的幼兒，與好奇博士比吹氣球誰(shuí)的更快一些，

　　提問(wèn)：（為什么好奇博士贏了，我是用什么來(lái)吹氣球）

　　師：你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)試試看用瓶子吹氣球。

　　幼：4、（教師出示一瓶子）請(qǐng)幼兒猜測(cè)并自由探索：瓶子能吹氣球嗎？可以怎么吹？請(qǐng)幼兒示范。

　　師：吹氣球是一項(xiàng)很重要的發(fā)明，你們誰(shuí)愿意參加這個(gè)發(fā)明啊，請(qǐng)你們一

　　起來(lái)完成

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要求小朋友們，認(rèn)真的，仔細(xì)的觀看，

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球。

　　認(rèn)識(shí)蘇打粉、白醋。

　　二、交代實(shí)驗(yàn)要求和步驟

　　1、介紹幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所需的材料：白醋，小蘇打粉，漏斗、勺子、醋瓶

　　2、觀看dvd視頻。

　　你們看明白了嗎？首先怎么樣，請(qǐng)那個(gè)小朋友能復(fù)述一下。

　　3、觀看圖片，加深孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟和要求。

　　教師（好奇博士）邊講解邊操作：利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在氣球中裝入1---3勺子小蘇打粉，把氣球口拉開(kāi)套在瓶口上，把氣球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同時(shí)一手緊握瓶口，另一手輕輕搖晃瓶子。（提醒孩子注意觀察搖晃時(shí)瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的變化）

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象，詢(xún)問(wèn)孩子們瓶子上裝了什么東西？放入這些東西瓶子里發(fā)生了什么變化.

　　5、與孩子們討論氣球被吹大的原因。

　　6、教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)原理：小蘇打粉（碳酸氫鈉）遇到醋，會(huì)在瓶子里發(fā)生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)二氧化碳?xì)怏w上升時(shí)，就會(huì)進(jìn)入套在瓶口上的氣體里占據(jù)空間，氣球就慢慢被吹“大”了。

　　7、糾正或討論，成功與失敗的原因。

　　三、幼兒做實(shí)驗(yàn)

　　教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求：

　　1、今天我們用的的材料是用醋瓶子來(lái)做實(shí)驗(yàn)，是玻璃的，容易打碎，請(qǐng)小朋友們一定要輕拿輕放。

　　2、告訴幼兒醋和小蘇打粉可能會(huì)對(duì)人的皮膚等產(chǎn)生傷害，要求幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要注意，別弄到眼睛，嘴巴，避免受到傷害。

　　3、提醒幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上，注意要小心一點(diǎn)不要弄破氣球，以免漏氣造成實(shí)驗(yàn)失敗。

　　4、強(qiáng)調(diào)在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時(shí)注意千萬(wàn)別先讓氣球里的小蘇打粉進(jìn)入瓶子，要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進(jìn)入瓶中并輕輕搖晃。

　　5、啟發(fā)幼兒若實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到困難可以找老師（好奇博士）幫忙，兩兩合作完成實(shí)驗(yàn)。

　　6、你氣球吹的大小取決于你放的小蘇打粉的多少，如果放太多小蘇打粉就容易爆炸，如果放太少，氣球就吹不起來(lái)。

　�。�1）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒分享交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。

　　通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我們明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你們發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索把。

　　六、延伸活動(dòng)

　　1、今天我們用瓶子吹氣球，下次好奇博士要問(wèn)問(wèn)小朋友，瓶子里面可以吹氣球嗎？

　　2、區(qū)角活動(dòng)：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　3、家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步觀察物體的吸水現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手操作感知不同物體的吸水能力。

　　2、對(duì)實(shí)驗(yàn)有探究興趣，樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作并記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

　　2．魔術(shù)材料：海綿、水杯、裝有水的瓶子等

　　3．伴奏音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。我今天要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看誰(shuí)最聰明能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　1．出示2個(gè)杯子，杯子放在桌子上，將瓶子里的水倒進(jìn)杯子里，請(qǐng)幼兒猜猜水在哪個(gè)杯子里。（音效）

　　2．猜測(cè)并揭示魔術(shù)秘密。請(qǐng)幼兒猜測(cè)水倒不出來(lái)的原因。揭曉答案，原來(lái)水被海綿吸收了，演示海綿吸水的過(guò)程。

　　3、你想不想來(lái)試一試？顏老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料

　　二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同物體的吸水能力，交流操作經(jīng)驗(yàn)

　　1、簡(jiǎn)單介紹操作材料（PPT展示）操作材料：白紙、水果外的塑料網(wǎng)、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫，材料人手1份。幼兒人手一份：托盤(pán)、水杯、瓶蓋子請(qǐng)一名幼兒上來(lái)與教師一同示范如何選擇材料。要求：思考后選擇物品實(shí)驗(yàn)，物品不能從杯子里掉出來(lái)，水要適量（2小杯），在操作盤(pán)里操作。

　　2、自由選擇材料，尋找可用來(lái)吸水的材料。

　　3、幼兒操作，教師協(xié)助。

　　4、操作結(jié)束后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你都試了哪些材料？有哪些可以吸水？你上來(lái)給我們演示一下好嗎？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示

　　三、幼兒再次嘗試，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　1、“我們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)吧！”投影記錄表，“海綿吸水，演示打鉤，告知不吸水打叉）以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，吸水的用√表示，不吸水的用×表示。

　　2、展示幼兒實(shí)驗(yàn)成果（投影記錄表）

　　四、活動(dòng)延伸，遷移生活經(jīng)驗(yàn) （PPT圖片）這些吸水的物品在生活中有很多作用呢，毛巾吸水可以洗臉；布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。

中班科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒知道用線來(lái)放風(fēng)箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗(yàn)，故開(kāi)展了本次活動(dòng)。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達(dá)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點(diǎn)，初步了解它們的用途。

　　2.感知線和繩在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。

　　2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

　　3課件《我和我的外婆》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事《我和我的外婆》

　　1、教師：先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)、看看故事里講了什么。

　　2、聽(tīng)故事后，教師提問(wèn)。

　　教師：故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽(yáng)光線）可請(qǐng)幼兒反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楣适拢由罾斫狻?/p>