小班科學(xué)有趣的海綿教案

時(shí)間：2022-11-02 09:18:07 科學(xué)教案我要投稿

小班科學(xué)有趣的海綿教案(3篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)有趣的海綿教案，歡迎大家分享。

小班科學(xué)有趣的海綿教案(3篇)

小班科學(xué)有趣的海綿教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大型海綿積木一套。

　　2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。

　　3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

　　4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。

　　2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。

　　二、展開(kāi)

　　1、教師：剛才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？

　　2、幼兒相互交談議論。

　　3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開(kāi)拉鏈讓幼兒觀察）

　　告訴幼兒這叫“海綿”。

　　4、教師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請(qǐng)4—6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。

　　5、通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

　　教師巡回觀察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？

　　6、幼兒活動(dòng)10分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)：

　　海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能；

　　我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開(kāi)后它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。

　　在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。

　　延伸活動(dòng)

　　讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

小班科學(xué)有趣的海綿教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水對(duì)于每位幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái)，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

　　2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一盆水，空盆，海綿

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)猜謎，引出主題。

　　摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

　　(二)出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

　　1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

　　摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

　　看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

　　2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么?

　　(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

　　1、提出疑問(wèn)，幼兒猜想。

　　誰(shuí)有辦法把水注到空盆中，幼兒自由討論。

　　2、提供材料海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

　　不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

　　3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出辦法。

　　幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)。

　　將海綿放入盛滿的`盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真。

　　(四)海綿的其他用途

　　生活中有許多的地方，海綿都能上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可，可多了。

　　活動(dòng)思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。