中班科學(xué)尋找空氣教案6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的中班科學(xué)尋找空氣教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)尋找空氣教案1
教學(xué)設(shè)計:
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨白語言,說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式!彼员敬位顒,幼兒通過觀察實驗、親自實驗、交流和討論實驗,使幼兒知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體,并逐步運用規(guī)范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。
【活動目標】
1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用,我們的生活時時刻刻離不開空氣。
3、喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密,保護環(huán)境。
【活動準備】
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件PPT。
【活動過程】
一、故事引入,了解空氣的基本特征
1、今天汪汪隊邀請我和小朋友們一起去探險,你們準備好了嗎?
那我們就出發(fā)吧!
森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!
那我們用什么來抓呢?
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
2、收集空氣,無色無味透明氣體
大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?
空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進去看看能不能摸到空氣。
總結(jié):空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。
二、山洞探險,蠟燭燃燒試驗,了解火的燃燒離不開空氣
1、汪汪隊山洞探險
我們繼續(xù)出發(fā)去探險吧!
看這是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起來好可怕,汪汪隊拿著火把走進了山洞,突然火把滅了,火把為什么會滅了呢?
2、準備實驗驗證猜想
小朋友們有這么多猜想,到底對不對呢,我們來做個小實驗驗證一下。
老師這里有一個玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?
剛才我們說了,空氣無處不在,所以看起來空空的玻璃杯里面也充滿了空氣,這個杯子好比是黑漆漆的山洞,小蠟燭就是點燃的火把,如果把玻璃杯放在蠟燭上面,會發(fā)生什么呢?
小朋友們有這么多的猜想,我們來驗證一下。
做實驗的時候,要求小朋友們一定要注意安全,認真觀察,小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r間,當(dāng)音樂停止的時候,就回到座位上來。
3、老師指導(dǎo)幼兒操作實驗
將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上,蠟燭會有什么變化。
請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。
總結(jié):火焰的燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。
4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處
空氣的作用可真大啊,
那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎?
沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會頭暈,胸悶,再嚴重了會窒息,所以我們是真的離不開空氣。
三、空氣在生活中的應(yīng)用
1、空氣可以充氣
山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊叫出來吧,汪汪隊出來的時候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他,但是現(xiàn)在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說,這個游泳圈是怎么鼓起來的呢?
我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會鼓起來。
空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,
2、空氣在生活中的更多應(yīng)用,要保護環(huán)境,減少空氣的污染
空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領(lǐng),我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中,我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。
少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護環(huán)境,
我們說過的這些方法都能很好的保護空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎?
中班科學(xué)尋找空氣教案2
說設(shè)計意圖:
新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
說活動目標:
1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
說活動重點:
利用有趣的科學(xué)操作活動,使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點,精心的呵護和培植。
說活動難點:
引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實驗,從中找到空氣,我班幼兒年受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響,對事物及其關(guān)系的認識和理解,具有很大的表面性和片面性。
說教具和學(xué)具:皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙
說教法、學(xué)法:
1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實驗操作法等,使幼兒感受空氣的存在
2、學(xué)法:幼兒在與老師互動中通過猜謎,實驗操作、觀察獲得認知能力的。
說活動過程:
(一)教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
猜謎語,引出課題:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們一起來猜猜它是誰?
謎語:
看不見、摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要,一時一刻離不了。(空氣)出示皮球,讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?誰住在皮球里?(空氣)
(二)提出問題,幼兒猜想。
1、尋找空氣:
小朋友們,我們現(xiàn)在一起來找一找,什么地方有空氣?出示皮球,讓幼兒說出誰住在皮球里?(空氣)
2、幼兒討論后回答,教師點評。
(三)實驗操作,探索活動。
1、身體里的空氣請幼兒伸出一只手,嘴對著手用力吹氣,感知身體里空氣的存在;蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴,并說出自己的感受
2、粉筆里的空氣。
以小組的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。
(四)做實驗,感知空氣的存在及其特性小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。
(五)倒不出來的水。
1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的一名代表來演示。通過對比,幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗,直到獲得成功。
2.是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣,水才不會倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒作答,把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組:用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣,只是我們看不見它。
活動反思:
本活動讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實驗中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作;探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗,玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住,水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實驗操作法。幼兒通過猜謎語--尋找空氣--試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動的重難點,通過科學(xué)探索活動,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,利用簡單的科學(xué)實驗使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動的亮點,讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。空氣無處不在,只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認知能力。
中班科學(xué)尋找空氣教案3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動中產(chǎn)生探索興趣。
2、在探索過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。
活動準備:
袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:今天我要給你們表演一個神奇的魔術(shù),(出示道具)當(dāng)我將瓶子蓋在蠟燭上,數(shù)到3蠟燭就會自己熄滅,你們猜我會不會成功?
師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們再來看一次。
師:我們用手扇一下,你有什么感覺呀(涼涼的,有風(fēng))其實那是空氣在運動,誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?
小結(jié)
師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。
二、空氣的作用
師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?
師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。
師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。
師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?
師:那好,我們一起來玩?zhèn)小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的時候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個任務(wù)。
師:剛剛你們有什么感覺?(難受)
師:對了,因為我們每人個人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時間長了有可能就會死掉。
三、找空氣
師:現(xiàn)在我給你們每人一個小袋子,比一比誰第一個將空氣裝到袋子。
師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。
帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。
中班科學(xué)尋找空氣教案4
設(shè)計意圖:
在我們的 日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點,更找到了中班孩子活動的切入點,利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計了這一科學(xué)活動。
活動目標:
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機,碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個,塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語,引出課題:小朋友們,今兒老師帶來一位好朋友,他們猜猜它是誰?謎語:看不見,摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要。
一時一刻離不了。(空氣)
2.出示皮球,讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?(空氣)
二、教師提出問題讓幼兒猜想。
1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)
幼兒討論后回答,教師點評。
三、探索活動,讓幼兒實驗操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說出自己的感受然后,用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實驗,讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的`水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示,通過對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗,直到獲得成功。
2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣,水才不會導(dǎo)出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣,只是我們看不見它。
五、游戲;找空氣。
讓幼兒一人一個塑料袋到外面找空氣玩,活動結(jié)束。
活動反思:
本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗,玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了 幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立了一個探索,嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個活動的氣氛很活躍,突出了活動的重難點,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認知能力。
中班科學(xué)尋找空氣教案5
一、教學(xué)目標
1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:初步了解空氣是看不見、摸不著的。
教學(xué)難點:知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
三、教學(xué)準備
1、白色塑料袋每人一個
2、玻璃杯、蠟燭每組一套。
3、裝有水的玻璃盆 1 個、小玻璃杯、打火機各 1 個,面巾紙、氣球、充氣用具兩個。
四、教學(xué)過程
1、播放“豬豬俠”音樂,引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹,并設(shè)計了 3 個“小關(guān)卡”,小朋友一起闖關(guān)。
2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。
。1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。
就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認真思考,引導(dǎo)幼兒進行猜想和討論,尋求答案。
3、引導(dǎo)幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)幼兒闖第一關(guān),請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
。3)幼兒闖第二關(guān),請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。
。4)幼兒闖第三關(guān),把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。
。5)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。
4、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅持 10 秒鐘后松開手,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動物都離不開空氣。
5、幼兒討論保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。
四、活動延伸
在生活中繼續(xù)尋找保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法。
課后反思
本活動讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實驗中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗,玻璃杯中有空氣,水就不會進入到玻璃杯里,紙巾就會不會濕,玻璃杯中沒有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會濕。同時我在這課設(shè)計了用杯子去蓋點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。,幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實驗操作法。幼兒通過闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動的重難點,通過科學(xué)探索活動,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,利用簡單的科學(xué)實驗使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動的亮點,讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無處不在。
中班科學(xué)尋找空氣教案6
【活動目標】
1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。
2、幼兒通過實驗操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。
3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動重難點】
幼兒喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。
幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。
【活動準備】
幼兒已有經(jīng)驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準確、簡單明了的語言講述空氣的特點。
物體材料準備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。
【活動過程】
一、交流討論和實驗操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時了解空氣的無處不在。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動,激發(fā)幼兒探究空氣特點的欲望。
1、教師提問,幼兒交流分享。
師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問大家是從哪里收集的空氣?
師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會藏在哪里呢?
教師出示玻璃杯:杯子里有什么?
教師小結(jié):原來空氣隨處可以收集到。
2、教師操作“杯子倒扣水中”實驗,幼兒觀察。
教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會兒取出來,問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”
師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。
3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗。
師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?
全體幼兒操作實驗。
師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。
師:大家想一想,空氣還會藏在哪里?
師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野
里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。
教師小結(jié):空氣是無處不在的。
(教師通過活動前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗并感受“空氣無處不在”,活動設(shè)計即巧妙又富有說服力。同時,教師在進行第一個“杯子倒扣水中”實驗時,鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實驗的準確性,也為幼兒接下來的親身實驗做好指導(dǎo)與鋪墊。)
二、觀察、交流、討論,使幼兒進一步了解空氣的特點。
師:空氣無處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的?
出示圖標
教師小結(jié):原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。
。ń處熢谝龑(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺,以此幫助幼兒理解與表達,這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時,圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點的了解與認知。)
三、互動游戲和實驗操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時全面了解空氣的用途。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運用互動游戲、實驗操作,與實際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。
師:我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體,那么空氣有什么用途呢?
1、“屏息10秒”互動游戲。
互動游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。
師:大家剛才有什么感覺?為什么有這樣的感覺?
總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒有空氣,人會窒息而死。
出示圖片提示
師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?
教師小結(jié):我們的生活離不開空氣。
2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實驗。
師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?
教師操作實驗,幼兒觀察。
師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進不去,蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣?
得出結(jié)論:燃燒需要空氣。
幼兒分組做實驗,觀察火焰的變化。
師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時油鍋著火了,怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險,所以不能自己獨立操作。
(教師利用互動游戲,使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途,接著引導(dǎo)和追問的方法,使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來表示火焰的變化,進一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實驗來引導(dǎo)幼兒解決實際生活問題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)
四、生活遷移
師:剛才提到空氣對于人類如此重要,可是請看圖片,由于個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木,汽車尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應(yīng)該怎樣做?
幼兒交流討論想法。
教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境,相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。
(本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護環(huán)境的意識,這也真正實現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗解決實際生活中的問題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)
【活動延伸】
1、幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。
2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進一步觀察、探究空氣的秘密。
3、發(fā)放調(diào)查表進一步深入探索、了解空氣的秘密。
活動反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
【中班科學(xué)尋找空氣教案】相關(guān)文章:
中班科學(xué)尋找空氣教案12-07
《尋找空氣》中班科學(xué)教案12-05
中班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案《尋找空氣》09-22
中班科學(xué)《空氣》教案12-06
中班科學(xué)《空氣》教案09-21
尋找空氣教案06-25