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幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-17 08:14:23 科學(xué)教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教案【熱門】

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案【熱門】

幼兒園小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動(dòng)過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

  今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的'兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車

  過渡:還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

  總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  活動(dòng)延伸:

  你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請(qǐng)他們出來好嗎?

  1、你見過這么多輪子的車嗎?

  2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案2

  活動(dòng)意圖:

  觀察能力是一種有目的、 有計(jì)劃、 比較持久的感知活動(dòng), 是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和 社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

  活動(dòng)名稱:

  科學(xué)《找尾巴》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。

  2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  3、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 導(dǎo)入活動(dòng):剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

  2、 展開活動(dòng)

  1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對(duì))再試試,這條對(duì)了。

  2) 小朋友你們想試試嗎,請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。

  3、 結(jié)束活動(dòng):小朋友都不錯(cuò),媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè),呱呱。

  活動(dòng)延伸:

  媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

  活動(dòng)反思:

  觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動(dòng)獲取知識(shí),滿足好奇心、求知欲。

幼兒園小班科學(xué)教案3

  設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  2. 愿意說說自己聞到的氣味。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

  難點(diǎn):愿意說說自己聞到的氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

  2. 護(hù)手霜;

  3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

  活動(dòng)過程

  一、聞一聞、找一找

  1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

  提問:①你們看到了什么?

 、诒永镅b了什么?

  2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

  提問:①你們都聞到了什么氣味?

  ②我們用什么方法找到了白醋和白開水?

  小結(jié):我們的.鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

  二、聞一聞、說一說

  1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

  提問:①這是什么?

  ②笑臉表示什么?

 。ㄓ變郝剼馕,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

  2. 說一說聞到的氣味

  3. 提問:

 、傩∨笥,哪里的笑臉比較多?

 、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

 、坌∨笥严胍幌耄阋郧斑聞到過什么東西也有這種氣味?

 、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

  小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

  三、聞一聞、抹一抹

  提問:①你們聞到了什么氣味?

 、谀銈冎朗鞘裁磫幔

 、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

幼兒園小班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道肥皂的特征和用途,學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。(認(rèn)知)

  2、嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點(diǎn),并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。(能力)

  3、喜歡吹泡泡活動(dòng),體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。(情感)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡。

  難點(diǎn):感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  肥皂水(或泡泡液)、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

  配套課件:小班科學(xué)課件《吹泡泡》PPT課件

  下載地址

  活動(dòng)過程:

  1、初步了解肥皂的特點(diǎn)和用途。

  老師:“我們洗手需要什么呀?肥皂有什么用?”(經(jīng)驗(yàn)回顧)

  老師:“我們是怎么樣洗手的呢?手上擦了肥皂搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  老師:“(出示圓形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?”(圓形)(形狀對(duì)應(yīng))

  老師:“(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡?”(正方形)

  4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡,讓幼兒觀看。(引導(dǎo)幼兒觀察吹泡器和形狀)

  老師:“你們看到的泡泡是正方形的嗎?”(不是是圓形的)

  老師:“那你們猜猜三角形的工具吹出來的.泡泡會(huì)是什么樣子的?”

  老師:“(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?”(三角形、圓形)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器,嘗試吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少,并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

  老師:“你們用什么形狀的吹泡泡器,你們吹出的泡泡是什么形狀的?”(幼兒自由討論、發(fā)言)

  教師小結(jié):

  我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡,吹出來的泡泡都是圓形的,它和吹泡泡器的形狀沒有關(guān)系。

  讓幼兒自主選擇吹泡泡器,進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀,探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,體驗(yàn)成功的樂趣。

  延伸活動(dòng):

  探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?(問題延伸,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索)。

幼兒園小班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索簡單的降溫方法,大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.能大膽的參與操作活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.冷水一杯,熱水一杯。

  2.熱水若干杯,扇子,調(diào)羹,冰塊,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

  3.教師使用的一張記錄紙;紅、綠標(biāo)簽紙;ppt

  活動(dòng)過程:

  1.哪杯水熱

  a、教師出示兩杯水,王老師這里有兩杯水,請(qǐng)小朋友看看,這兩杯水一樣嗎?誰來摸摸看,請(qǐng)小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了,熱水還會(huì)冒熱氣呢。(一杯冷水,一杯熱水)

  b、教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說:摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水,我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽,這杯水摸上去冰冰的,涼涼的是冷水,我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

  2.通過嘗試水變冷

  a、哇!這杯水好燙呀,王老師想讓它涼下來,你有什么好辦法來幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢?小朋友來說一說。

  b、幼兒想辦法:(吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。)(多鼓勵(lì))

  c、哦,剛才小朋友想的辦法可真多,你們想不想來試一試呢?看,王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西,我們來看看都有些什么呀?(有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)

  d、操作要求:王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水,還有這么多的`材料,請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷,還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水,用你們的方法讓熱水變冷吧!記得用好了的材料要放回小框里哦。

  e、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  f、集中,討論:請(qǐng)幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。(教師幫忙記錄)(多鼓勵(lì))

  g、教師小結(jié):我們小朋友真棒,想出了這么多的方法讓熱水變冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,現(xiàn)在我們的熱水都變冷了,謝謝你們哦!如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。

  3.經(jīng)驗(yàn)生活化

  a、有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,會(huì)玩的很熱,現(xiàn)在夏天到了,我們的身體也會(huì)感到很熱,那我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些,不那么熱呢?

  b、幼兒說說方法:空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳,等等。

  c、你們想的辦法真多,老師這里也有一些方法,我們來看看這些方法你有沒有想到,(教師播放ppt),其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些,我們回去再找一找、試一試,明天來告訴老師好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過感知,尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在,知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn),空氣的作用;

  2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

  三、活動(dòng)過程:

 。1)導(dǎo)入部分:感知空氣的存在

  1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后,會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么?為什么?

 。ū永餂]有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來)

  師:泡泡從哪兒來的呢?(從杯子里跑出來的)

  師:空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢?原來這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說“空氣”)

  2、幼兒操作:

 。1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來、動(dòng)起來,證明泡泡里有空氣;

 。2)用塑料管往水里吹氣:水里會(huì)有泡泡冒出,證明有空氣;

 。3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣;

  師:小朋友,找到空氣了嗎?你們?cè)谀膬赫业降模?/p>

  幼兒根據(jù)自己的操作回答。

  師;原來,不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  師:誰來告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)

  師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的?

  四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn):

  師:請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來,我們來玩?zhèn)“裝空氣”的游戲:把袋口張開,然后用力一晃,把袋口捏緊,這時(shí)口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見?有沒有顏色?有沒有形狀?聞一聞?dòng)袥]有氣味?把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)

  總結(jié):因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

  師:請(qǐng)小朋友把塑料袋收好,我看誰收得最快,我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)“放空氣”游戲,你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉放掉,這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺?(師邊說邊對(duì)幼兒臉蛋演示)

  生:涼颼颼的.感覺(甚至?xí)矗?/p>

  師:還有誰愿意來試一試(教師挨個(gè)給幼兒試一試)是不是涼颼颼的?為什么會(huì)有這種感覺?

  生:里面的空氣溜出來了。

  師:對(duì)了,因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹耍伊锏煤芸,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個(gè)好聽的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

  小結(jié):空氣會(huì)流動(dòng)、無色無味、會(huì)流動(dòng)的氣體。

  結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  過程與方法:

  1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并能描述所觀察的水的特征。

  2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣;意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

  3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論,發(fā)表自己的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),培 養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、分組材料:糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

  1號(hào)杯:牛奶 2號(hào)杯:白醋 3號(hào)杯:糖水 4號(hào)杯:清水

  水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)

  2、實(shí)驗(yàn)記錄單:(見最后頁)

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入

  講新課之前,老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語:

  一物不稀奇,

  人人不能離,

  鋼刀切不斷,

  鐵鉤勾不起,

  用它洗手越洗越臟,謎底是( 水)

  這節(jié)課,我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”(板書課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過猜謎語,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并導(dǎo)入課題!

  二、討論觀察方法與順序

  師:同學(xué)們,老師今天太馬虎了我把清水,牛奶,白醋和糖水混放在一起分不清了,老師知道同學(xué)們都是助人為樂的好少年,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>

  師:學(xué)生猜測,并說出自己的理由。

  1.學(xué)生討論觀察方法

  師:大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見,有什么方法來解決這個(gè)問題嗎?小組討論。

  學(xué)生交流觀察方法:看、聞、嘗、(摸)。(板書)

  提示:老師有一個(gè)重要的提示,那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體,我們不能隨便去聞,更不能隨便去嘗,知道為什么嗎?(以免引起中毒)

  師演示“聞”“嘗”的方法,

 。ㄓ帽亲勇劦臅r(shí)候,不要直接靠近物體,要用手扇過氣味來聞)、

 。ㄖ牢锲返膶傩源_定它沒有毒性,可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候,要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗)

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生思考觀察是最好的方法來驗(yàn)證自己的猜測。但是觀察的方法有很多,引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)觀察的順序】

  三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)

  1.師:通過剛才的活動(dòng),同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題,老師心里很佩服。今天我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識(shí)水,老師請(qǐng)同學(xué)們幫助的第二個(gè)問題是水和牛奶,白醋、糖水有什么區(qū)別?

  2、小組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單,組內(nèi)合作探究,完成實(shí)驗(yàn)記錄單。

  3.匯報(bào)探究結(jié)果。

  4.通過觀察,你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同?

  5.小結(jié):通過觀察,我認(rèn)為水是()顏色,()氣味,()味道,( )的液體。(板書)

  【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行分類,突破難點(diǎn)!

  四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)

  1、 師:水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外,還有其他的特點(diǎn)嗎?

  生猜測:有形狀、會(huì)流動(dòng)。

  師:水到底有沒有形狀,會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢?小組討論實(shí)驗(yàn)方案。

  生交流驗(yàn)證的方法。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長領(lǐng)取材料。

  2、.匯報(bào)探究結(jié)果。

  3、小結(jié):通過驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀,水會(huì)流動(dòng)。(板書)。 講解:像水這樣沒有固定形狀,并且會(huì)流動(dòng)的物體叫“液體”。

  像橡皮、木塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做“固體”。

  常溫、常壓下,水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。

 。◤(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件,因?yàn)樗诓煌?條件下可以變成冰,也可以變成水蒸氣)

  4.知識(shí)擴(kuò)展

  提問:你能舉出日常生活中的一些液體嗎?

  學(xué)生交流。

  【設(shè)計(jì)意圖:掌握“猜想—驗(yàn)證”的科學(xué)思維能力。通過動(dòng)手驗(yàn)證,找到水的另外兩個(gè)特點(diǎn)!

  五、體會(huì)水作用,感受水給人們帶來的自然之美

  談話:,水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力,讓我們一起去找一找大自然界中水吧。(播放錄象)看了以后你有什么感受,

  學(xué)生交流自己的感受。

 。ń處熆偨Y(jié):自然界的水主要分布在地表、地下和空中)

  六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

  師:水不但美麗,而且是生命之源,它孕育著地球上的一切生命,但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看:(出示地球上水的分布圖)地球上97%的水是海水和咸水湖中的水,只有3%是淡水,而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。(從形態(tài)來看,水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分)。地球上的水雖然比較多,但是人類實(shí)際能夠利用的水只 占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言,水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題,如:水污染,淡水缺乏,??(出示一組圖片)

  師:看完了圖片,同學(xué)們你想說點(diǎn)什么?

  生:我們一定要節(jié)約用水,保護(hù)水資源??

  小結(jié):同學(xué)們有環(huán)保意識(shí),老師感到非常的高興,但是說得好不如做得好,就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水,“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。 (大家請(qǐng)欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過了解水資源現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,使學(xué)生知道淡水資源缺乏,提高自己的節(jié)水意識(shí)!

  七、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,看60至62頁,這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。 ( 我們來做一個(gè)知識(shí)小結(jié))

幼兒園小班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解奶牛的特點(diǎn)以及牛奶和奶制品對(duì)人們的益處。

  2、在情境化的活動(dòng)中,自然地萌發(fā)對(duì)奶牛的謝意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人帶一種奶制品入園:如各種牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶餅干等

  有關(guān)奶牛的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  魔罐之謎

  1、小朋友你們知道嗎,有一個(gè)魔術(shù)師他有一只魔罐,魔罐里裝著白娃娃,只要他的魔棒一指魔罐,這白娃娃就一股腦兒地跳進(jìn)來,有的跳進(jìn)了糖里,糖塊香極了;有的扎進(jìn)了巧克力里,巧克力香極了;有的鉆進(jìn)冰塊里,冰塊香極了;有的躲進(jìn)餅干里,餅干也香極了。猜一猜這白娃娃是什么?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的線索猜測,答案暫不公開。

  3、教師神秘地揭開奶制品陳列區(qū)的遮蓋物告訴幼兒魔罐里的`白娃娃也跳進(jìn)了這些東西里。

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步分析猜測,師幼共同揭示謎底:這白娃娃原來就是牛奶。

  4、今天,小朋友也帶來了一些牛奶和奶制品,請(qǐng)你們向大家介紹一下你帶來的食品,是什么食品,味道怎么樣?(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行食品介紹)

  二、牛奶和奶牛的秘密

  1、引發(fā)幼兒討論,這么有用的牛奶是從哪里來的?(得出是從奶牛身上來的)

  2、奶牛是什么樣的呢?(請(qǐng)幼兒觀看奶牛的圖片,認(rèn)識(shí)奶牛) 它吃什么呢?(請(qǐng)幼兒說一說,然后請(qǐng)幼兒觀看奶牛的生活習(xí)性的一些圖片)

  3、教師揭示奶牛的秘密:奶牛自己吃的是草,擠出來的奶,奶很有營養(yǎng)可以給我們小朋友喝,還可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。

  感謝奶牛:帶領(lǐng)幼兒用感激額口吻說:你吃青草,我喝奶,謝謝你呀牛奶奶。

  4、說說牛奶:小朋友你平時(shí)喝什么牛奶,牛奶有哪些味道?(甜牛奶、酸牛奶、純牛奶等)

  初步了解牛奶的作用:牛奶有各種各樣的,但每一種牛奶對(duì)我們?nèi)梭w都有不同的作用,如:酸牛奶可以促進(jìn)消化,增加食欲;多喝牛奶可以促進(jìn)我們小朋友的智力發(fā)展。 5、說說奶制品:你平時(shí)喜歡吃什么奶制品,這些奶制品和牛奶的顏色一樣嗎?

  三、美味一刻

  1、分享大家?guī)淼呐D毯湍讨破罚嚷勔宦勈称返奈兜,然后引?dǎo)幼兒邊品嘗邊以感激的口吻說:你吃青草,我喝牛奶。謝謝你呀牛奶奶。

  2、引導(dǎo)幼兒交流牛奶或奶制品給人們帶來的好處,知道我們應(yīng)該感謝它。并教育幼兒應(yīng)該多喝牛奶。

幼兒園小班科學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  "綱要"指出活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來說,教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的'大小變化。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

  2、吸管、氣球打氣筒若干。

  3、相關(guān)課件一份。

  活動(dòng)過程:

  一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。

  1、導(dǎo)入。

  吹泡泡游戲。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

  提醒幼兒注意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。

  二、觀察充氣過程,并討論。

  1、說"充氣玩具"名稱。

  2、討論:

  (1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?

  (2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

  (1)、出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

  (2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

  (3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)

  4、總結(jié):

  (1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。

  (2)、充氣的時(shí)間長,漏氣的時(shí)間短速度快。

  三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

  1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、合作圍成圓圈變大變小。

  3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂,適時(shí)放爆炸音樂。)

  四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

  五、延伸活動(dòng):

  1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)

  2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

幼兒園小班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

  2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

  難點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

  2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲

  1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!

  哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

  師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

  2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”

 。ń處煋u動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

  師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

  二、探索激趣

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。

  1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)

  師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

  2、顏色對(duì)應(yīng)

  師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

  三、解讀秘密

  師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

  師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

  師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

  四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

  2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

 。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

 。3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的'樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

  我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

  一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

幼兒園小班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知水的冷和熱,對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。

  2、探索簡單的降溫方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表,六張小記錄表。

  2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn):晨間活動(dòng)時(shí),盛滿兩杯涼水,一杯放在室內(nèi),一杯放在室外太陽下。

  3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、哪一杯水熱。

  出示一杯水:

  樓老師這里有一杯水,這杯水是放在教室里的,還有一杯水呢,我是放在太陽底下的,請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來。你們想想看,這兩杯水一樣嗎?請(qǐng)小朋友來摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。(一杯水熱,一杯水冷)樓老師請(qǐng)專門測量水溫的溫度計(jì)來幫幫忙,看看小朋友摸出來的對(duì)不對(duì)。(教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測量,提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。)小朋友真棒,原來放在太陽底下的水熱,放在室內(nèi)的水冷。

  介紹大統(tǒng)計(jì)表:

  老師這兒有一張表格,我們一起來看看,這杯水是放在哪兒的?(手指房子標(biāo)記)放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽標(biāo)記)放在太陽下面的水熱我們不貼。

  2、怎樣使水變冷。在太陽的照射下,水寶寶變熱了,它們覺得熱死了,太難受了,請(qǐng)小朋友來想個(gè)辦法,幫幫忙,讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料,記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水,這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記,我們來看看是什么?(數(shù)字1、2、3)請(qǐng)小朋友每人找一只水杯,用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作,教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。

  出示記錄表:

  我們都用自己的方法幫助了水寶寶,可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,上面有三個(gè)杯子,和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子,哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄,提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的`記錄表,教師請(qǐng)二三組的幼兒講述:你們用了什么方法讓水冷得最快。

  3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了,現(xiàn)在天熱了,如果我們也很熱,覺得不舒服了,有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!幼兒講述使自己身體變涼的方法,如:扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。你們想的辦法真多,以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)中,孩子們通過對(duì)涼快招數(shù)的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  繼《糖不見了》活動(dòng)課之后,有一天李朝琪問我:“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉,而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀,變大了,好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的!薄“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓(qiáng)的,他們還沉浸在溶解的現(xiàn)象中,突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了,他們對(duì)此感到很疑惑。結(jié)合我的個(gè)人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動(dòng)中的探究》,考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點(diǎn),我決定嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,讓幼兒在觀察、比較、猜測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和交流的過程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣現(xiàn)象。對(duì)于活動(dòng)材料的選擇,我事先做過試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時(shí)間很長,像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯,唯有黑木耳、白木耳兼具需時(shí)短、膨脹前后對(duì)比效果明顯兩大特點(diǎn),符合我們的課時(shí)需求。希望通過這次活動(dòng),讓小班幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過程,從而激發(fā)他們的探究興趣,提高他們的探究能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。

  2.對(duì)膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯人手一個(gè)。

  2.盤子四個(gè)(內(nèi)裝黑木耳和白木耳若干)。

  3.課件。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。

  1.師:你們看盤子有什么?

  幼:黑木耳和白木耳。

  2.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。

  師:請(qǐng)你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它們是什么顏色的?像什么?

  師:摸一摸是什么感覺的?

  3.小結(jié):黑木耳的顏色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點(diǎn)白有點(diǎn)黃,看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。

 。ǚ治觯和ㄟ^有目的的引導(dǎo),讓幼兒感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,為幼兒進(jìn)行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。)

  二、通過猜測、實(shí)驗(yàn),感知膨脹現(xiàn)象。

  1.師:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你們猜猜會(huì)怎樣?(幼兒猜測并講述)

  2.師:黑木耳和白木耳到底會(huì)怎樣呢?我們一起來試一試吧。ㄓ變翰僮鞑⑻剿鳎

  (分析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們的猜測會(huì)有對(duì)有錯(cuò),讓他們帶著自己的猜測去實(shí)驗(yàn),能滿足他們的求知欲望,初步感知膨脹的現(xiàn)象。)

  三、對(duì)比黑白木耳在水中前后的變化,共同討論膨脹現(xiàn)象。

  1.師:黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?

  幼1:開花了。

  幼2:變大了。

  師:它們?yōu)槭裁磿?huì)變大?

  幼:喝了好多的水。

  2.師:我們?cè)賮砻幻鼈儯瑫?huì)是什么感覺呢?

  幼:滑滑的、軟軟的。

  3.小結(jié):像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西,放在水里會(huì)變大、變軟的,就是膨脹現(xiàn)象。

 。ǚ治觯和ㄟ^形態(tài)、軟硬程度方面的對(duì)比,將幼兒的觀察進(jìn)行集中,突顯本次活動(dòng)的重點(diǎn),幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)

  四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣,在水里會(huì)膨脹的?

  2.播放課件,當(dāng)幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。

  3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說一說。

  (分析:這是將幼兒的認(rèn)知放大、擴(kuò)寬,引向生活的重要一步,是讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰,我在課前也做了很多的考量和工作,從材料的選擇方面、課件的準(zhǔn)備等;顒(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié):首先,通過讓幼兒看看、摸摸,在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼兒的參與熱情很高。接著,讓幼兒猜測,驗(yàn)證,使得幼兒在觀察、對(duì)比的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了,體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后,通過對(duì)比膨脹前后木耳的變化,分析其長大的原因,感知了膨脹現(xiàn)象,總結(jié)膨脹的概念。最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活,從生活中找會(huì)膨脹的物體,幼兒在前,教師在后,以PPT的方式滲透了更多會(huì)膨脹的物體。

  但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時(shí)需要幼兒觀察,所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及,所以我想如果在材料的選擇方面,只選擇一樣白木耳而非兩樣的話,幼兒觀察的注意力會(huì)更集中些。在活動(dòng)中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了,可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳,多對(duì)比一下、引導(dǎo)一下,那么他們就會(huì)更加地明了。

幼兒園小班科學(xué)教案13

  今天上午在我們小三班的教室里,孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著,用力地砸著手中的一塊物體,到底在砸什么呢?而且還砸的這么高興,老師也沒有加以制止,當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂地高喊著,我拿到禮物咯!我拿到禮物咯!其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢!

  評(píng)價(jià)分析:

  《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng),是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作,感知冰的涼和易融化的特征;并且能夠借助一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中,想辦法取出凍在冰里的小禮物。

  在教學(xué)過程中,我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的'一個(gè)重要的切入點(diǎn),首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極,南極有著很厚很厚的冰,因?yàn)楹芾,所以什么東西都會(huì)凍起來,那么小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的,所以我在教學(xué)的前一天就用小杯子裝上水,再在水里放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等,在教學(xué)中,我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看,讓幼兒用手去摸摸,去感覺一下冰的冷,然后再讓幼兒想想,我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來,這是,幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展,有的幼兒說:我們可以把冰砸碎了拿到禮物;

  有的幼兒說:我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬,太陽很熱,會(huì)把冰融化的;還有的小朋友說:我們可以在冰塊上澆上熱水,冰也會(huì)融化的。聽了孩子們的回答,我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn),然后在等待冰融化的時(shí)間里,我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來,結(jié)果,孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎,因此,教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。

  所思所悟:

  冰是孩子們喜歡玩的,而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰,更加能夠激發(fā)孩子們的興趣,在冰塊中放上一些小禮物,孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物,動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了,想象力得到了很大的發(fā)展,思維得到了拓展,我覺得在這次的活動(dòng)中,孩子們了解了冰是易融化的、易碎的,為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知空氣特性,知道空氣無處不在。

  2.感知空氣壓力的存在。

  3.培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙若干張;泡泡液每組一盆,圓形紙筒每人一個(gè),擦手用的毛巾人手一個(gè);歡快的音樂。

  2.有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)表演

  魔術(shù)過程中,采用幾種用手掌拿紙的方式。

  誰愿意和我一起來表演魔術(shù)?

  每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

  二、為什么不掉

  1.集體討論。

  手掌上的紙為什么不掉?

  2.小結(jié)。

  當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來的時(shí)候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動(dòng)了起來,它們使勁的把紙按在了我們的手掌上,所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了!

  三、好玩的泡泡

  1.接泡泡。

  一起用白紙接泡泡。

  2.說一說。

  ①泡泡里面有什么?

  ②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的?

  ③能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

  教師小結(jié):泡泡液是不能用嘴直接接觸的,因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。

  3.分組操作。

  ①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

  提示:第一次操作。

 、谧尲埻怖锏目諝庾约号艿脚菖堇。

  提示:第二次操作。

 、壅f一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

 、芸諝鉃槭裁磿(huì)自己跑到泡泡里?

  5.小結(jié)。

  紙筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓,水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了,使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升,然后吹動(dòng)樂肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力,通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起試一試,把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱.探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  小百科:空氣是指地球大氣層中的氣體混合,為此,空氣屬于混合物,它主要由 氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫),二氧化碳以及其他物質(zhì)(如水蒸氣、雜質(zhì)等)組合而成。

幼兒園小班科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事,并把事情做完的態(tài)度。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

  3、通過操作,讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高,堆穩(wěn)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖:圖一,小長頸鹿開心地住在小房子里;圖二,小長頸鹿沒房子住哭了。

  2、大小各不同的積塑,紙筒,紙盒(大小不同),小籃子,托盤,各種罐子和瓶子,紙杯,紙皮……

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  故事內(nèi)容:小長頸鹿住在小房子里很快樂,后來小長頸鹿長大了,小房子住不下了,沒有房子住哭了。

  1)小長頸鹿沒房子住哭了,你們說怎么辦呢?

  2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎?

  2、介紹游戲材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高。

 、拍銈兛蠢蠋熯@里有很多可以建房子的東西,它們有什么?

 、颇銈兡苡眠@些東西建一間高高的房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1)幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。

  2)注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子,不要都擠在一起。

  4、小結(jié)。

  1)剛才你是用什么東西來建房子的?

  2)老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子,他是這樣建的,你們看房子為什么會(huì)倒?(樓底部太小,不平。)

  3)我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址(wěn)?(樓底要平和寬,建的時(shí)候要輕拿輕放。)

  啟發(fā)幼兒用托盤,紙皮等輔助材料來建房子。

  5、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試,并用多種材料來建房子。

  1)提醒幼兒行走時(shí)要注意,手腳放輕點(diǎn),以免碰到房子而使其到掉。

  2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

  6、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn),請(qǐng)他說說他建樓的方法。

  活動(dòng)反思:

  一、有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)的——合理與否,直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗,而教學(xué)設(shè)計(jì)是基于對(duì)本班孩子的了解以及對(duì)于教材知識(shí)熟練把握上做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,我選擇了故事《鱷魚和長頸鹿》作為活動(dòng)的導(dǎo)入,以此來激發(fā)幼兒的參與興趣。

  展開環(huán)節(jié)分為了兩部分:

  首先設(shè)計(jì)選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高樓環(huán)節(jié),借此給幼兒提供一個(gè)蓋高樓的初步經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

  第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料,讓幼兒自由探索操作,從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料來堆高、堆穩(wěn)的方法。

  第三部分運(yùn)用多媒體技術(shù)播放幼兒成功搭建高樓的'照片,引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒有特意設(shè)計(jì),在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動(dòng)。

  本教學(xué)設(shè)計(jì)的不足:

  首先知識(shí)目標(biāo)的制定偏于簡單,幼兒很容易完成。

  其次,活動(dòng)流程設(shè)計(jì)不是很合理孩子坐下站起來頻率太多,影響了孩子的注意力。

  第三,照片的放映設(shè)計(jì)雖很有新意,但效果不是很好,孩子過多的關(guān)注的是人而不是高樓。

  二、有效的分配課堂時(shí)間。

  有效的分配課堂時(shí)間,可以對(duì)教材內(nèi)容做出更準(zhǔn)確的闡釋、敘述從而引導(dǎo)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng),最終完成活動(dòng)目標(biāo)。

  本次《蓋高樓》活動(dòng)的不足在于沒有合理分配好課堂時(shí)間,使得各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展有蜻蜓點(diǎn)水的感覺,顯得都不夠扎實(shí),尤其是自由操作環(huán)節(jié)的活動(dòng)提供的時(shí)間不夠充分。

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