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幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)物體沉浮產(chǎn)生好奇心。
2.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小藥瓶1個(gè)并將藥瓶裝一大半多的水。
2.一個(gè)大的.透明飲料瓶,并裝一大半水。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小藥瓶激發(fā)幼兒的奇心。
師:小朋友,你們看這是什么?
幼:藥瓶
師:對(duì),老師要用這個(gè)小藥瓶來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友們想看嗎?
幼:想。
3.教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察并請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表達(dá)。
教師將一大瓶水拿出,將小藥瓶放入大瓶水中,擰緊瓶蓋,再收用力擠壓水瓶,看看會(huì)發(fā)生什么?
小結(jié):這是因?yàn)閿D壓水瓶時(shí),壓力會(huì)增加,水會(huì)進(jìn)入藥瓶?jī)?nèi),使得藥瓶重量大于水的浮力,所以就會(huì)往下沉,松開(kāi)手后壓力釋放,重量變輕,所以藥瓶就浮起來(lái)了。
4.教師請(qǐng)幼兒操作,并在邊上巡回指導(dǎo)
5.活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、三角形、正方形積木若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒(méi)有輪子。
2.討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的'?為什么是圓形的?
2.一個(gè)輪子的是什么車(chē),兩個(gè)輪子的是什么,三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。
4.有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊,工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤,想開(kāi)車(chē),汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案3
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個(gè)。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、產(chǎn)生興趣:
今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的'、皮是黃黃的,撥開(kāi)以后才能吃,小朋友們猜一猜它是哪一種水果?
二、想象活動(dòng):
1、(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會(huì)變戲法,小朋友們信不信?
2、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀):香蕉寶寶開(kāi)始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)
3、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲(chóng)子等)
4、(輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀):香蕉寶寶真會(huì)變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)
三、拼擺活動(dòng):
剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會(huì)變成什么。(如,火車(chē)、花、太陽(yáng)等)
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,把自己想象的物品擺出來(lái),并講述自己擺的是什么。
四、分享活動(dòng):
1、我們把香蕉剝開(kāi),看看剝開(kāi)后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚(yú)等)
2、讓我們來(lái)聞聞,這香蕉可真香,吃起來(lái)一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒(méi)有了吧。
3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開(kāi)心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友,好嗎?
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解指紋的種類(lèi)和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。
2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:指紋;
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入談話,引起幼兒興趣
小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?
讓幼兒觀察自己的小手。
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋
。1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
。2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋
。1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?
。2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
。3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋
。1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
。2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)
小結(jié):我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié):
你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些“情報(bào)”,發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。
指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。
不會(huì)寫(xiě)字的可以按手印。
三、結(jié)束,手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備,總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題,所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,在課堂上的提問(wèn)也更加踴躍起來(lái),師幼互動(dòng)較好。更重要的'是,他們有了自己的思考,在這次活動(dòng)中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處,我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn),如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問(wèn)題時(shí),我就只能枯燥的講解知識(shí),而不能直觀的讓他們觀察,那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因,最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案5
設(shè)計(jì)思路:
本教材來(lái)自于幼兒園建構(gòu)式課程,小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料,讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事,并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色,以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的'天性,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
目標(biāo):
1、體驗(yàn)ABAB模式,鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
過(guò)程
一、分石頭(給石頭分家)
1.導(dǎo)題
今天,我們班來(lái)了好多客人,這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
二、石頭鋪路。
1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來(lái)干什么呢?
2.幼兒舉手發(fā)言。
3.教師總結(jié):漂亮石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩,還可以用來(lái)鋪路。
4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師講評(píng)。
6.給幼兒分組,教師提出要求:
。1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)
。2)鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序
三、走石頭路。
漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來(lái)走走吧!
課后反思:本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,目標(biāo)一已基本達(dá)到,目標(biāo)二沒(méi)有深入,幼兒不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果在活動(dòng)之前,收集生活中按一定規(guī)律排列的物品,如:花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫(huà)布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行本次活動(dòng),可能效果會(huì)更佳,幼兒一點(diǎn)就通。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問(wèn):
、僭谑裁磿r(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的.時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
、诿勖郯逊块g打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。
、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?
個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
幼兒園小班公開(kāi)課科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征,知道石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步了解石頭的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:有用的石頭。
2、課-照片:巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞:漂亮的巖石。
教師提出疑問(wèn):漂亮的巖石是怎樣形成的`呢?引起幼兒的探索興趣。
二、展開(kāi)。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師:你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎?想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石?(提示:海邊,山林等)
2、實(shí)驗(yàn)。
出示:一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,看看有什么變化?
小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。
老師告訴小朋友,巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示:巖石和沙子。
教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?
小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
。1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一)
。2)啟發(fā)提問(wèn):
石頭是什么樣的?(硬硬的)
摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)
你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
5、討論:石頭有什么用?
課件演示:《有用的石頭》
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫(huà)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽(tīng)。
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬?捎脕(lái)制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
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