大班科學(xué)睡蓮花開教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)睡蓮花開教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)睡蓮花開教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。

　　2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、圖片、繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞。你看到了什么?有什么感覺?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請你說一說，用手學(xué)一學(xué)。

　　3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

　　5、展示幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。因此作為教師還必須鼓勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，根據(jù)自己對作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

大班科學(xué)睡蓮花開教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2.樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每桌一盆水，剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等）若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料

　　教師：你看到了什么？

　　（讓幼兒說說，激發(fā)興趣。）

　　二、教師示范折 --睡蓮

　　1.把正方形紙對折三次。

　　2.將角對邊折。

　　3.再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　三、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。

　　四、讓幼兒將折好的“睡蓮”放入水中。

　　1.請幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化？

　　2.“睡蓮”為什么會開花？

　　3.探討為什么不同質(zhì)地的`紙開花的速度不一樣？

　　4.教師小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，

　　水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的“花瓣”就張開了。

　　不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而“花瓣”張開的速度也不同。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　請幼兒們收拾材料。

大班科學(xué)睡蓮花開教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙、白紙、牛皮紙、報(bào)紙等）

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）

　　2、教師示范折 "睡蓮"。

　�。�1）把正方形紙對折三次b、將角對邊折.

　�。�2）再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、將折好的 "睡蓮"放入水中：

　�。�1）請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？

　�。�2）"睡蓮"為什么會開花？

　�。�3）為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

　�。�4）師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的`毛細(xì)管，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

大班科學(xué)睡蓮花開教案4

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)

　　2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折.

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

　　B、"睡蓮"為什么會開花?

　　C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

　　紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

　　【活動(dòng)反思】

　　忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用，在活動(dòng)開展之前，我準(zhǔn)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的'進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù)印紙說成了彩紙，可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，還給整個(gè)活動(dòng)帶來了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來一定的影響，經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認(rèn)識三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些知識點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上。

大班科學(xué)睡蓮花開教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2、樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)2、教師示范折"睡蓮"。

　　A、把正方形紙對折三次

　　B、將角對邊折.

　　C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、將折好的"睡蓮"放入水中：

　　A、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

　　B、"睡蓮"為什么會開花?

　　C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的.速度不一樣。

　　D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5.活動(dòng)結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

　　首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想、驗(yàn)證、-再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。

　　整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)的組織評價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

【大班科學(xué)睡蓮花開教案】相關(guān)文章：

大班科學(xué)睡蓮花開教案09-23

大班科學(xué)睡蓮花開教案03-13

大班科學(xué)教案：睡蓮花開01-05

大班科學(xué)紙睡蓮教案10-26

中班科學(xué)教案：睡蓮花開01-06

中班科學(xué)教案：睡蓮花開01-05

睡蓮花開教案01-31

睡蓮花開教案09-09

幼兒園大班睡蓮花開教案08-12