科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-28 17:01:32 科學(xué)教案我要投稿

科學(xué)教案范文匯總六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案范文匯總六篇

科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來(lái)玩,語(yǔ)言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)了解的不多，對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多，班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對(duì)車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。活動(dòng)前我們事先收集的各種車子圖片、車子模型。在班級(jí)里我布置了“車子展覽會(huì)”，擺放了孩子們帶來(lái)的各種車子。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同收集孩子們想知道的關(guān)于車子知識(shí)的書籍、圖片等。我們開展以車子為主題的游戲：在美工區(qū)里，讓孩子們繪畫各種車，用橡皮泥制作汽車。在建筑區(qū)里：讓孩子們搭建各種式樣的車子。這個(gè)活動(dòng)是孩子們?cè)谝延械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)開車和安全意識(shí)有更深的體會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡騎各種小車，體會(huì)騎車必須避開人和物，有初步的安全意識(shí)。

　　2、激發(fā)幼兒玩色的興趣，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體小樹、房子若干，紅綠燈標(biāo)志、“開汽車”音樂、路障標(biāo)志：房屋、樹等，玩具小車，紅、黃、藍(lán)等常用水粉色。

　　觀察路上的過往車輛如何開車，以及人們?cè)趺催^馬路。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩開小車的游戲：在場(chǎng)地上用立體小樹、房子等物設(shè)置數(shù)個(gè)路障，貼好斑馬線，設(shè)置紅綠燈，大班的小朋友扮演的行人：有的拄拐杖、有的抱娃娃。

　　這是什么地方？（這是大馬路）

　　你們?cè)趺粗朗谴篑R路的.？（因?yàn)轳R路上有斑馬線、有小樹、有房子還有紅綠燈）。

　　馬路上還有開來(lái)開去的……（汽車）

　　開車的人叫什么？（駕駛員、司機(jī)）

　　我們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)做司機(jī)呀？（愿意）

　　幼兒到停車場(chǎng)騎在小車上。小司機(jī)們，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了�。┠俏覀冮_著小車到馬路上去吧！放音樂幼兒四散開著車。

　　車開到停車場(chǎng)集中幼兒，呀！樹寶寶哭了、小房子也哭了，你們知道為什么嗎？（小樹被撞倒了、房子也撞倒了）大班幼兒扮演的行人也被撞了。小司機(jī)們，你們開車要注意什么（不要撞倒樹、房子和行人，還要看紅綠燈）

　　提示：看見行人怎么辦？看見小樹怎么辦？看見紅燈怎么辦？看見綠燈怎么辦？……

　　小司機(jī)們，這次再開車要注意安全，不要再撞倒樹、房子、等。放“開汽車”的音樂，隨著音樂邊念兒歌邊開車：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，汽車汽車開得穩(wěn)，司機(jī)本領(lǐng)大。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，紅燈亮了，停一停。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，綠燈亮了，向前行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，看見行人，按喇叭。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，看見小樹，繞道行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，看見房子，別撞上。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，汽車汽車開得穩(wěn)，司機(jī)本領(lǐng)大。嘀嘀嘀，嗶——停車場(chǎng)到了！

　　2、操作過程：

　　（1）小司機(jī)們，我們帶來(lái)的小汽車也想來(lái)開一下，我們一起造一條馬路吧！馬路上有什么？（樹、房子……），樹應(yīng)該貼在哪里？那么多樹、房子、人能貼在馬路中間嗎？（靠邊貼、空開一點(diǎn)貼，要留出道路給汽車開），教師示范，中間也可請(qǐng)幼兒，問為什么要這樣貼。

　　找個(gè)空位快坐下，動(dòng)動(dòng)腦筋造條路，小樹、房子別擁擠，留條道路給車開。（幼兒操作過程中反復(fù)吟頌）

　�。�2）吆！這個(gè)小朋友的馬路造好了，小汽車要開來(lái)了。念兒歌：袖兒袖兒卷得高，車兒車兒拿得穩(wěn)，顏料盆里滾一滾，大馬路上開一圈。

　　小汽車開來(lái)嘍！車輪蘸著顏料，在紙上開過，提醒孩子注意不要碰到自己粘貼的樹、房屋、人等。

　�。�3）幼兒操作。

　　你們想不想也來(lái)開開你們的小車？自己選一輛小汽車在紙上開。

　　3、分享活動(dòng)：

　　欣賞小車開過后留下的痕跡，看看哪輛車開得最安全。你喜歡哪一幅？為什么？

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件-動(dòng)物怎樣睡覺

　　2、幼兒每組一套操作卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、操作卡片

　　1、教師：今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，

　　找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看、講講！

　　2、幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。

　�。�1）你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺？

　�。�2）你從哪里看出它在睡覺呢？

　　二、PPT課件（圖片講述）

　　1、提問：誰(shuí)講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？

　�。ㄟ呏v邊出示大圖片）

　　2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。

　　貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？

　�。鸬箳煸跇渖纤X；蛇盤著身體睡覺）。

　�。ㄓ變喝粢鸦玖私饪墒÷裕┧鼈兒臀覀�?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。

　　三、延伸豐富

　　1、教師：除了我們剛才認(rèn)識(shí)的`動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢(shì)嗎？

　�。ㄓ變河懻�、講解）

　　2、快看，誰(shuí)來(lái)了？（放圖片、蠶寶寶、魚）

　　提問：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺的？

　　（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）

　　大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。

　　2、教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)。

　　自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書以后再來(lái)講給大家聽！

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來(lái)。

　　2、通過實(shí)踐，了解紙的承載力。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡若干、小筐、卡紙、記號(hào)筆、若干本同樣的書、雙面膠。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天有幾位紙家族成員要來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來(lái)。

　　二、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙站起來(lái)。

　　1、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙，請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、請(qǐng)小朋友介紹自己的方法。

　　三、幼兒猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)站起來(lái)的紙能否承載書本。

　　1、教師出示記錄紙。

　　2、猜一猜哪種折法放的'書最多。

　　3、教師提出要求。

　　4、幼兒分組操作并記錄。

　　四、集體交流。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

　　小百科：紙 : 紙(紙) zhǐ 用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報(bào)、包裝等。紙張:紙的總稱。紙以張計(jì)，故稱。紙張一般為分:凸版印刷紙、新聞紙、膠版印刷紙、銅版紙、書皮紙、字典紙、拷貝紙、板紙等。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

　　2．嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　3．在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

　　2．各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

　　3．三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

　　4．特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

　　5．藤編簍，核桃，音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!

　　來(lái)，出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　小兔家到了，我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

　　2．探索實(shí)踐，了解夾子功用。

　　(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

　　師：真累呀，我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東西，一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)

　　師：等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)

　　孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

　　師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

　　分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

　　(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

　　(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

　　師：小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?

　　分別出示箱子里的物品。

　　(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

　　師：(神秘)這是?

　　幼：娃娃。

　　師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

　　師：這個(gè)箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

　　師：玩的時(shí)候想一想，你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

　　現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

　　(音樂)

　　(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

　　小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!

　　(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

　　師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

　　師：我看到面包袋的袋口開著呢�？次�!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦，這個(gè)夾子真神奇！

　　3．師幼互動(dòng)，嘗試打開核桃。

　　師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，)

　　師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開核桃?

　　師：這個(gè)核桃夾用處可大了!

　　(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手！

　　4．開動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體表現(xiàn)。

　　師：你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

　　聽音樂玩游戲。

　　師：走走走，變變變。

　　玩3-4次，帶幼兒出活動(dòng)室。

　　附：《我的好幫手：生活中的夾子》說(shuō)課材料

　　隨著綱要理念的深入踐行以及自身專業(yè)的不斷成長(zhǎng)，我對(duì)科學(xué)教育有了一些新的認(rèn)識(shí)和理解。簡(jiǎn)單、樸實(shí)、回歸本真的課堂是我追求的目標(biāo)，也是我試圖形成的一種教學(xué)風(fēng)格。抽取課題之后，我預(yù)設(shè)了許多工具，但最終確定用夾子作為主要材料，原因是夾子很常見，又是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚暮脦褪种�，而且通過談話我了解到中班幼兒對(duì)夾子不陌生，但是知道得又不是很多，有很大的探索空間。鑒于此，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《我的好幫手：生活中的夾子》。

　　下面我想從目標(biāo)確立、情境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備、師幼互動(dòng)以及具體的活動(dòng)流程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。當(dāng)然這僅僅是我活動(dòng)前的預(yù)設(shè)效果，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過程中我還會(huì)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略。

　　1．目標(biāo)確立力求多元化

　　活動(dòng)目標(biāo)是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)首先考慮的因素，因?yàn)榛顒?dòng)過程中任何教學(xué)環(huán)節(jié)的展開、教學(xué)手段的運(yùn)用都是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的。因此，根據(jù)中班幼兒身心特點(diǎn)，我將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　認(rèn)知目標(biāo)：樂意擺弄各種夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

　　能力目標(biāo)：嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　情感目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2．情境創(chuàng)設(shè)力求生活化

　　在情境的創(chuàng)設(shè)上力求貼近幼兒生活實(shí)際，簡(jiǎn)易的“晾衣架”、多用的矮櫥柜、漂亮的藤編簍等簡(jiǎn)單的布置就組合成了小兔的家。我想，這樣溫馨的環(huán)境就像給孩子創(chuàng)設(shè)的`“游戲場(chǎng)”一樣，他們很容易融入其中參與活動(dòng)。

　　3．材料準(zhǔn)備力求簡(jiǎn)約化

　　《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！北竟�(jié)活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是生活中最為常見的夾子，如，衣服夾、面包夾等，很容易收集；和孩子共同探索的是奇妙的有特殊功能的夾子，一個(gè)個(gè)或普通或奇妙的夾子充分激發(fā)起幼兒探究的愿望。另外我在每次材料的投放上力求簡(jiǎn)約，都暗含教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在夾夾、玩玩等活動(dòng)中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。

　　4．師幼互動(dòng)力求和諧化

　　活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者、合作者、支持者，從一開始的師幼共同搬家到讓孩子整理，以及探索奇妙?yuàn)A子、變身體夾子等環(huán)節(jié)我都充分尊重孩子，以引導(dǎo)啟發(fā)為主，讓幼兒在直觀、真實(shí)的情境中采用小組合作的方式主動(dòng)探求新知，真正做到師幼、幼幼和諧互動(dòng)。

　　5．活動(dòng)過程力求有效化

　　現(xiàn)在我主要說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)的活動(dòng)過程。這節(jié)活動(dòng)以?shī)A子為主要材料，以幫小兔為主要情節(jié)，設(shè)計(jì)了四個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)：第一，談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。一開始老師、幼兒共同幫小兔搬家，將活動(dòng)所需物品在不經(jīng)意間帶到了現(xiàn)場(chǎng)，活動(dòng)的主要材料——夾子則暗藏于老師所搬箱子中。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入：“看看老師搬的是什么?”自然而直接地引出夾子的話題。第二，探索體驗(yàn)，了解夾子功用。首先提供多種夾子，鼓勵(lì)幼兒自由探索，了解夾子的多樣性；其次通過幫小兔家收拾這一游戲形式，讓幼兒借助輔助材料進(jìn)行自主嘗試，交流發(fā)現(xiàn)夾子的不同功能，并做合理匹配。老師的指導(dǎo)語(yǔ)力求簡(jiǎn)潔：“整理的時(shí)候想想看，請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適?”第三，師幼互動(dòng)，探索特殊夾子。出示封袋夾，通過實(shí)踐操作，了解其妙用；設(shè)計(jì)“打開核桃”的認(rèn)知沖突和難關(guān)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想、驗(yàn)證，培養(yǎng)幼兒勇于探索的科學(xué)意識(shí)。第四，開動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒用自己身體的不同部位變出多種“身體夾”，獲得親身體驗(yàn)，同時(shí)感受游戲帶來(lái)的快樂。

　　整個(gè)活動(dòng)過程讓幼兒在玩夾子、用夾子、變夾子的基礎(chǔ)上自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，感知不同夾子的功用，內(nèi)容簡(jiǎn)約，過渡自然，環(huán)環(huán)緊扣。我相信：幼兒的探索過程應(yīng)該是真實(shí)、快樂、有效的。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解汽車的類型和特征。

　　2、了解一些汽車的特殊用途。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車

　　1、教師：大家平時(shí)見到的汽車長(zhǎng)什么樣?

　　(幼兒的討論)

　　2、特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。

　　二、找一找：兒歌里的汽車

　　1、教師：除了剛剛說(shuō)到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

　　(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的`車有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車，我們先來(lái)聽聽。

　　3、教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?

　　三、學(xué)念兒歌

　　幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。

　　活動(dòng)反思：

　　汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對(duì)汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能自己制定計(jì)劃,探究一種動(dòng)物或植物的晝夜變化情況；能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長(zhǎng)時(shí)間的觀察結(jié)果。

　　2．對(duì)植物或動(dòng)物在晝夜間的變化感興趣；愿意對(duì)植物或動(dòng)物的行為進(jìn)行長(zhǎng)期觀察。

　　3．能舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為有哪些影響。

　　4．意識(shí)到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性；關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。

　　材料準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，彩筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　意識(shí)到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

　　課時(shí)安排：

　　用2課時(shí)，其中引入部分和活動(dòng)1用一課時(shí)，活動(dòng)2和拓展活動(dòng)安排一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。

　　2．有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。

　　實(shí)施過程：

　　1．先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖和多媒體課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面內(nèi)的各種花在1到12時(shí)不同時(shí)間內(nèi)分別開放，鐘面外的花在12到24時(shí)之間開放。認(rèn)識(shí)過程中可以提一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，利用花鐘來(lái)判斷時(shí)間。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進(jìn)而引出晝夜變化對(duì)動(dòng)植物影響的話題。

　　一、完成沒有畫完的畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能通過查閱資料，舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物有什么影響。

　　2．會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。

　　3．能用繪畫的形式表示自己的分析結(jié)果。

　　實(shí)施過程：

　　1．以四人為一組。用30分鐘時(shí)間完成。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動(dòng)；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動(dòng)。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來(lái)。繪畫時(shí)需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例是屬于喜歡在白天活動(dòng)的，還是喜歡在夜間活動(dòng)的，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動(dòng)物或植物的活動(dòng)或休息狀態(tài)。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言做必要的說(shuō)明。

　　二、對(duì) 晝夜行為變化的研究

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠選擇一種動(dòng)植物，探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。

　　2．能夠嘗試用兩種方法對(duì)同一種動(dòng)植物的行為進(jìn)行研究。

　　3．在研究時(shí)能愿意與同學(xué)分工合作。

　　4．意識(shí)到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

　　5．關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的。

　　實(shí)施過程：

　　1．這項(xiàng)活動(dòng)在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在下課后完成，完成后在課上交流總結(jié)。

　　2．本活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，活動(dòng)中只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)，就要給予表?yè)P(yáng)。

　　3．研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試查找資料，現(xiàn)場(chǎng)觀察或請(qǐng)教等方法進(jìn)行。

　　4．鼓勵(lì)小組展示自己的研究成果，并與教師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題，解決方法，新的發(fā)現(xiàn)等。

　　5．科學(xué)在線相當(dāng)于對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動(dòng)與晝夜的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。

　　如果沒有晝夜變化，世界將會(huì)是什么樣的呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能從不同的角度分析問題。

　　2．能作出有一定根據(jù)的想像，沒有晝夜變化會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生什么影響。

　　實(shí)施過程：

　　在組織活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)說(shuō)出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的.想像力和思維能力，多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動(dòng)的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到晝夜變化會(huì)對(duì)生物帶來(lái)影響。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　拓展知識(shí)

　　貓的瞳孔變化

　　貓的眼睛的瞳孔在一晝夜中隨光線強(qiáng)弱的周期變化而發(fā)生變化。白天中午時(shí)刻，光照強(qiáng)烈，瞳孔縮小，呈上下豎直的一條線；夜晚光線充分放大呈圓形，其他時(shí)刻呈不同程度的橢圓形。

　　生物節(jié)律

　　生命現(xiàn)象中的節(jié)律變化，叫做生物節(jié)律。在生命過程中，從分子、細(xì)胞到機(jī)體、群體各個(gè)層次上都有明顯的時(shí)間周期現(xiàn)象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節(jié)律使生物能更好地適應(yīng)外界環(huán)境。

　　林奈的花鐘

　　林奈通過長(zhǎng)期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物每天開花都有一定時(shí)間，他選擇了一些植物，按它們開花的先后時(shí)間順序，種在自己的花園里，要想知道幾點(diǎn)鐘了，只要去看看什么花在開放就行了，真是有趣極了。人們把林奈的這個(gè)別出心裁的創(chuàng)造叫“花鐘”。花鐘的開放時(shí)間是這樣的。

　　蛇床花：黎明3點(diǎn)左右開放；

　　牽�；ǎ豪杳�4點(diǎn)左右開放；

　　野薔薇：黎明5點(diǎn)左右開放；

　　龍葵花：清晨6點(diǎn)左右開放；

　　芍藥花：清晨7點(diǎn)左右開放；

　　蓮花：上午8點(diǎn)左右開放；

　　半枝花：上午10點(diǎn)左右開放；

　　馬齒莧花：中午12點(diǎn)左右開放；

　　萬(wàn)壽菊：下午3點(diǎn)左右開放；

　　紫茉莉：下午5點(diǎn)左右開放；

　　煙草花：下午6點(diǎn)左右開放；

　　剪秋羅花：晚上7點(diǎn)左右開放；