《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題
《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題1
基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給下列形近字注音組詞。
謬( )________憧( )________繚( )________
戮( )________幢( )________潦( )________
瀉( )________悼( )________粹( )________
泄( )________綽( )________猝( )________
2、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正。
荒繆( )鍵忘( )頭發(fā)班白( )響徹云宵( )
3、填空。
(1)本文作者是美國(guó)華裔女作家________。薩特是________國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家,著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等。
(2)震驚世界的南京大屠殺發(fā)生于________年______月,我遇難同胞達(dá)________人。
4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)山路上的人,在傘下低著頭,朝圣一般向山上走。
(2)我恍惚了一下,緊緊握住他們的手。
(3)安格爾在餐桌上寫(xiě)詩(shī)。只見(jiàn)他寫(xiě)下第一行:“黑色在這兒也太明亮了……”
5、在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)引用的作用。
引號(hào)的作用有:A、引用B、特殊含義C、強(qiáng)調(diào)作用。
(1)世世代代“人”的聲音,在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中,響徹云霄,響遍山谷。 ( )
(2)我們一共六十幾位作家,從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。( )
(3)“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。 ( )
6、指出下列各句所用的修辭方法。 (1)沒(méi)有仇恨,沒(méi)有憤怒,只有悲哀,只有記憶,只有警告。 ( ) (2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不記仇,很對(duì)。但是不能忘記。 ( ) (3)歷史、現(xiàn)實(shí),在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
( ) (4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。 ( )
7、聯(lián)系上下文語(yǔ)境,寫(xiě)出下列句子的含義。 (1)凄風(fēng)?嘤。天昏。地暗。
(2)那就是我?guī)ё叩某林赜洃。但這是個(gè)美麗的記憶。
課內(nèi)欣賞
閱讀下面的文段,回答后面的問(wèn)題。
所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是( )的,F(xiàn)實(shí)呢? 中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了:“我從南京來(lái)。1937年,日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí),有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年,我五歲,我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情,完全理解。我注意到:今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé):永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了!蔽鞯伦骷颐骱瞻( )站起來(lái),他沉重地說(shuō):“……我有犯罪感:感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄,我非常感激……”他說(shuō)不下去了,坐下來(lái)( )。另一位作家講話之后,日本人( )講話了。 “……南京大屠殺是事實(shí)。但是,請(qǐng)不要忘記:我們也有廣島原子彈,也有一片沉寂。” ……
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
8、填上文中四處空缺的詞語(yǔ)。
9、(1)“歷史是( )的,現(xiàn)實(shí)呢?”在全文起什么作用? (2)從全文來(lái)看,與它相照應(yīng)的一句話是______________________________。 10、作家們?yōu)槭裁春兔骱瞻孜帐? 11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?
12、本文段的中心意思是什么?
課外拓展
閱讀下列短文,回答后面的問(wèn)題。
在人類歷史上,恐怕沒(méi)有比日軍在南京的殺人競(jìng)賽更殘暴、更無(wú)人性的了。
1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片:兩個(gè)日本軍官,各舉戰(zhàn)刀,猙獰而笑,標(biāo)題是“超紀(jì)錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競(jìng)爭(zhēng)之兩將!钡淖⑨,津津樂(lè)道地報(bào)道了兩個(gè)日本軍官如何在中國(guó)南京紫金山麓進(jìn)行一場(chǎng)殺人競(jìng)賽,如何在一大堆砍下的中國(guó)人頭旁含笑論勝負(fù)。
兩個(gè)殺人狂屬日軍第16師團(tuán)富山大隊(duì),一個(gè)叫向井敏明,炮兵小隊(duì)長(zhǎng),一個(gè)叫野田巖,副官。
1937年12月英文《日本公告》是這樣報(bào)道的:
“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽,看誰(shuí)能在完全占領(lǐng)南京之前,首先殺死100名中國(guó)人,現(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發(fā)回的報(bào)道說(shuō),星期日,他們的比賽成績(jī)?nèi)缦拢合蚓裘魃傥,殺?9人,野田巖少尉,殺死78人。目前勝負(fù)難以分清,比賽還在繼續(xù)。”
1937年12月《大美晚報(bào)》接著這樣報(bào)道:
“12月10日中午,兩人各執(zhí)已成缺口之刀,會(huì)聚一起,野田說(shuō):‘我已經(jīng)殺105人,你殺了多少?’向井說(shuō):‘我都已經(jīng)殺了106人!瘍扇讼嘁暪笮,向井多贏了一個(gè)人,但無(wú)法確定誰(shuí)先殺到100人。兩人相約比賽目標(biāo)發(fā)展到150人。從昨日開(kāi)始,他們已向殺150人的目標(biāo)努力!
經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證,在短短的幾個(gè)月中,按比較保守的統(tǒng)計(jì),侵華日軍集中和分散屠殺中國(guó)南京軍民34萬(wàn)人。
半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前,無(wú)止無(wú)息。
朋友,當(dāng)我們回顧歷史時(shí),我們不能只有四大發(fā)明,文明古國(guó),開(kāi)元盛世,絲路花雨,也應(yīng)該有南京大屠殺。我無(wú)需更多的議論,我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友,年輕的同胞,記住這慘絕人寰的災(zāi)難,記住這中華民族的奇恥大辱,它會(huì)讓我們更加明確今后的路該怎么走。
13、用文中的詞語(yǔ)為侵華日軍在南京的殺人競(jìng)賽定性。
14、這篇記敘文是按照什么順序來(lái)展開(kāi)記敘的?
15、用簡(jiǎn)要的話概述本文的主要事件。
16、第2段中“津津樂(lè)道”一詞的本義是什么?這里為什么這樣用?
17、文中對(duì)兩個(gè)殺人狂的描述,最觸目驚心的是什么?最令人厭惡的是什么?
18、怎樣理解“浩浩長(zhǎng)江依然奔騰向前,無(wú)止無(wú)息”這句話?
19、閱讀這篇文章后,你認(rèn)為作者在告誡讀者什么?
20、安格爾寫(xiě)下:“黑色在這兒也太明亮了……”,以這句話作引子,談?wù)勛约旱淖x后感想。
《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題2
◎基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給下列形近字注音組詞。
2、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并加以改正。
荒繆()鍵忘()頭發(fā)班白()響徹云宵()
3、填空。
(1)本文作者是美國(guó)華裔女作家________。薩特是________國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家,著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等。
(2)震驚世界的南京大屠殺發(fā)生于________年______月,我遇難同胞達(dá)________人。
4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)山路上的人,在傘下低著頭,朝圣一般向山上走。
(2)我恍惚了一下,緊緊握住他們的手。
(3)安格爾在餐桌上寫(xiě)詩(shī)。只見(jiàn)他寫(xiě)下第一行:“黑色在這兒也太明亮了……”
5、在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)引用的作用。
引號(hào)的作用有:A、引用B、特殊含義C、強(qiáng)調(diào)作用。
(1)世世代代“人”的聲音,在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中,響徹云霄,響遍山谷。()
(2)我們一共六十幾位作家,從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論“放逐與文學(xué)”。()
(3)“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。()
6、指出下列各句所用的修辭方法。
(1)沒(méi)有仇恨,沒(méi)有憤怒,只有悲哀,只有記憶,只有警告。()
(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不記仇,很對(duì)。但是不能忘記。()
(3)歷史、現(xiàn)實(shí),在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
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(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。()
7、聯(lián)系上下文語(yǔ)境,寫(xiě)出下列句子的含義。
(1)凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。
(2)那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝5@是個(gè)美麗的記憶。
◎課內(nèi)欣賞
閱讀下面的文段,回答后面的問(wèn)題。
所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史。歷史是()的。現(xiàn)實(shí)呢?
中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了:“我從南京來(lái)。1937年,日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí),有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年,我五歲,我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情,完全理解。我注意到:今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé):永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。”
西德作家明赫白()站起來(lái),他沉重地說(shuō):“……我有犯罪感:感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄,我非常感激……?/p>
他說(shuō)不下去了,坐下來(lái)()。
另一位作家講話之后,日本人()講話了。
“……南京大屠殺是事實(shí)。但是,請(qǐng)不要忘記:我們也有廣島原子彈,也有一片沉寂!
……
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
8、填上文中四處空缺的詞語(yǔ)。
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9、(1)“歷史是()的,現(xiàn)實(shí)呢?”在全文起什么作用?
(2)從全文來(lái)看,與它相照應(yīng)的一句話是______________________________。
10、作家們?yōu)槭裁春兔骱瞻孜帐?
11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?
12、本文段的中心意思是什么?
3、蠟燭
4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
5、親愛(ài)的爸爸媽媽
答案:
1、謬miù(荒謬)戮lù(殺戮)憧chōng(憧憬)幢zhuàng(一幢)繚liáo(繚繞)潦liáo(潦草)瀉xiè(傾瀉)泄xiè(泄氣)悼dào(悼念)綽chuò(綽號(hào))粹cuì(納粹)猝cù(猝死)2、謬健斑霄3、(1)聶華苓法(2)19371230多萬(wàn)4、(1)表示對(duì)死難者的敬意。(2)指“我”的頭腦瞬間變得不清晰了。(3)指納粹的殘酷,無(wú)辜者被屠殺人數(shù)之多,內(nèi)心的沉重等。5、(1)C(2)A(3)B6、(1)排比(2)設(shè)問(wèn)(3)比喻(4)擬人7、(1)描寫(xiě)天氣狀況,更主要的是象征人們紀(jì)念死者時(shí)悲傷痛苦的心情。(2)對(duì)納粹殘殺這個(gè)小城7000多人感到痛苦,心情沉重。但作者贊美南斯拉夫整個(gè)民族的英勇,所以說(shuō)記憶又是美麗的。8、沉重緩緩地掩面哭泣也要9、(1)承上啟下。對(duì)納粹發(fā)動(dòng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)憤怒,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人不能正確看待不義戰(zhàn)爭(zhēng)而感到憤怒。(2)這是歷史事實(shí)。但是,多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不記仇,很對(duì)。但是,不能忘記。10、因?yàn)槊骱瞻讓?duì)自己國(guó)家發(fā)動(dòng)的不義戰(zhàn)爭(zhēng)表示了深深地歉意,人們寬恕了他,并對(duì)他表示友好。11.因?yàn)樗麖?qiáng)詞奪理,把自己所在的非正義一方的災(zāi)難放在第一位。12、世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺;颍喝嗣穹磳(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
小編再次提醒大家,一定要多練習(xí)哦!希望這篇人教版初二語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)及答案:親愛(ài)的爸爸媽媽練習(xí)題(1)能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。
《親愛(ài)的爸爸媽媽》練習(xí)題3
一、測(cè)測(cè)你的注音速度!
殺戮()納粹()蜿蜒()()屹立()
恍惚()()荒謬()憧憬()()云霄()
赤裸()
二、你一定能準(zhǔn)確地解釋下列詞語(yǔ)的'。ㄏ嘈拍悖。
①殺戮:
、诨闹嚕
③憧憬:
三、知識(shí)遷移(讓我們?cè)賮?lái)看一看戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了什么吧。
奧斯威辛,波蘭最著名的城市之一。距華沙約171千米,坐落在莫拉維亞關(guān)卡東端的一片沼澤地上。它與波蘭的另一座城市布熱津卡共同構(gòu)成了一座周密組織起來(lái)的大型殺人工廠的一部分,被納粹稱為奧斯威辛集中營(yíng)。
從最后一批戰(zhàn)俘脫光了衣服在狗和衛(wèi)兵的驅(qū)趕下走進(jìn)毒氣室到現(xiàn)在,已經(jīng)過(guò)去了14年,奧斯威辛的慘狀被人們講過(guò)許多次了。在集中營(yíng)呆過(guò)的一些人曾寫(xiě)過(guò)許多回憶錄,回憶錄中提到的事是一般正常的人難以想像的。集中營(yíng)總監(jiān)魯?shù)婪颉じダ蚀摹べM(fèi)迪南德·豪斯在被處死前曾寫(xiě)下一部回憶錄,敘述了大規(guī)模殺人以及在活人身上做試驗(yàn)的情況。據(jù)波蘭人說(shuō),有400萬(wàn)人死在這里。
對(duì)于每個(gè)參觀者來(lái)說(shuō),都有某些他認(rèn)為永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的特別恐怖之處。有的人在奧斯威辛感受最深的是重新修復(fù)的毒氣室,據(jù)說(shuō)這還是“小的”。而對(duì)另一些人留下深刻印象的是:在布熱津卡,德國(guó)人撤退時(shí)破壞了的毒氣室和焚尸爐的廢墟上已長(zhǎng)滿了雛菊。
許多參觀者目瞪口呆地盯著毒氣室和焚尸爐,因?yàn)樗麄冇X(jué)得這一切都不可思議。當(dāng)他們看到玻璃窗后堆積得像小山似的頭發(fā),看到一堆堆嬰孩的小鞋,看到一排排堆放著被窒息而死的人的尸體的磚房時(shí),不禁毛骨悚然,不寒而栗。
一位參觀者突然張開(kāi)大口,差不多叫出聲來(lái)。他看到好多木箱,一排排地放在牢房里。每只木箱都有三層,寬6英尺,高3英尺。每只箱子晚上都要塞進(jìn)5至10名女囚,她們就在里面過(guò)夜。
一條長(zhǎng)廊,一排排面孔從墻上死盯著你。成千上萬(wàn)張照片,囚徒的照片,他們都離開(kāi)人世了。這些曾經(jīng)站在照相機(jī)前的男人和女人都清楚死亡在等待著他們。
他們目光呆滯。但是,中間一排有一張照片卻使人們回顧良久,思緒萬(wàn)千。一個(gè)年輕姑娘,大約只有22歲,豐滿可愛(ài),滿頭金發(fā)。她溫柔地微笑著,好像想起了什么甜蜜美妙的事情。究竟是什么念頭在這個(gè)姑娘的腦海中閃過(guò)呢?
人們又被帶進(jìn)地下窒息室呆了一會(huì)兒,喉嚨就像被人扼住了一樣。參觀者懇求似的你望著我,我望著你,然后對(duì)導(dǎo)游講道:“夠了!
1、通讀這篇文章之后,你的第一感受是什么?
2、文章倒數(shù)第二段提到那個(gè)“溫柔地微笑著”的照片,作用是什么?
3、留言簿:寫(xiě)你最想說(shuō)的一句話!
參考答案
一、lù cuì wān yán yì huǎng hū miù chōng jǐng xiāo luǒ
二、①殺害。②極其錯(cuò)誤,非常不合情理。③向往。
三、1、略(說(shuō)出真情實(shí)感即可)
2、形成鮮明對(duì)比。更突出了納粹殘酷地扼殺了一個(gè)個(gè)鮮活的、充滿生命力、充滿對(duì)未來(lái)無(wú)限幻想的生命。
3、如“世界,何時(shí)鑄劍為犁!”“不要再讓歷史的悲劇重演!”等即可。
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