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小班乘車禮儀活動反思（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的小班乘車禮儀活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班乘車禮儀活動反思 1
在這次活動中，為了調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我在活動的開始部分設(shè)計了“猜一猜”的內(nèi)容，讓幼兒猜老師是怎樣來幼兒園的，孩子們有的說是騎自行車，有的說走路，有的說騎電動車，就是沒有說坐公交車的，這時，我很有成就感的說：“哈哈，你都猜錯了，我是坐公交車來的�！彪m然孩子們都猜錯了，但他們都覺得很有趣，這樣他們的積極性都被調(diào)動了起來，有了這個基礎(chǔ)我們開始了今天的活動，在接下來的環(huán)節(jié)我一一條線貫穿，從到車站等車，上車，認(rèn)識車輛內(nèi)部，在車內(nèi)遵守的文明規(guī)則的行為，最后小結(jié)這樣一個順序展開這次活動。
活動結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，在活動的選擇目標(biāo)的制定上方面，比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動的積極性很高，目標(biāo)的完成情況還算理想。各環(huán)節(jié)的.設(shè)計有層次，問題提出的比較清晰，幼兒回答問題積極�；卮鸬囊埠芎茫颊f出了自己的想法，課堂氣氛也很活躍，這是本次活動滿意的地方。
本次活動也存在著一些不足之處，有以下幾點(diǎn)：
1、在提問喇叭的問題時，幼兒已經(jīng)說到放音樂，教師沒有給與肯定，導(dǎo)致幼兒的想法回答受限。
2、在小動物讓座的這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該再加上一個問題，都什么樣的人我們才讓座呢?可以結(jié)合前面“老弱孕病殘”這個問題還回答，讓幼兒更加清楚地理解“讓座”這個文明的行為。
3、在基本部分的最后，可以加上一個內(nèi)容，公交車到站了，小豬要下車了，下車別忘了對司機(jī)叔叔說謝謝，在活動中有幼兒提出過這個問題，這樣讓活動的主線更加完整，同時培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
4、在常規(guī)方面，本班個別幼兒在回答問題方面還需要培養(yǎng)，不搶話，要注意傾聽他人講話，以上就是我對這次活動優(yōu)缺點(diǎn)的反思，通過這次活動，我無論是在課前準(zhǔn)備方面，還是活動的進(jìn)行以及課后的反思，都有了很大的收獲，為自己的理論實(shí)踐方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，還是一個很好的學(xué)習(xí)過程，同時也感覺到了自己教學(xué)方面的不斷成長，為成為一名合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。
小班乘車禮儀活動反思 2
案例敘述：
因天氣原因，在晨間活動中，我們安排幼兒進(jìn)行桌面玩具活動，一開始，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行組合拼搭，這時瑞瑞跑過來對我說："老師，甜甜咬我"，我一看，瑞瑞的小臉上被甜甜咬了一個明顯的"牙印"，對于這樣的"投訴"我們也多次和她們的家長進(jìn)行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習(xí)慣。
案例分析：
甜甜屬于外向型的小女生，但也特別的喜歡被人寵愛，每天總是抱著老師和媽媽，不肯放手，老師走到哪，就跟到哪，但在活動中，確非常喜歡咬小朋友，對于自己的"東西"格外小心，不許別人碰觸。
教育措施（教育效果）
1、與家長溝通，請家長配合我們，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不對的。
2、告知家長，孩子可能處于"口欲期"，可以在家中讓幼兒用一些滿足咬的替代品，如磨牙棒等。
2、教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的游戲活動空間，避免孩子情緒太易激動而發(fā)生爭執(zhí)咬人事件。
教學(xué)反思：
孩子愛"咬人"是二三歲幼兒常有的行為，也是很多家長和老師頭疼的問題，但孩子真的是故意的還是生理上不由自主去"咬"，這些都要從分析幼兒的年齡特征出發(fā)，尋找孩子愛"咬人"的根源。
分析孩子愛"咬人的"根源：
從生理上說，孩子在2-3個月時會有一個"口欲期"，在這一階段，孩子會通過口咬去接觸外界事物，從而獲得一種滿足，如果這時，家長阻止了孩子的這種行為，在二三歲甚至更長的時間里，孩子會養(yǎng)成"愛咬人""愛啃指甲"的行為，有時成年后也會出現(xiàn)這種情況。
二三歲的幼兒還處于模仿期，情緒很不穩(wěn)定，易激動，當(dāng)甜甜與別人掙搶玩具時，自然的就習(xí)慣用"咬"去解決問題。
通過以上分析，我想在以后的工作中，遇到這類問題時，可以先從分析幼兒生理心理的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，再找出問題的根源，這樣才能更好更快的解決問題。
小班教學(xué)案例反思三：幼兒園小班案例分析反思之幼兒自己進(jìn)餐（544字）
情節(jié)描述：陽陽是我們班的開心果，活潑開朗的一個小男孩。陽陽在激勵吃飯從來不動手，就是等著爺爺奶奶來喂他，不喂他他就寧愿餓肚子。于是我想個辦法改變陽陽的這一行為。今天我看見他旁邊的小朋友在大口大口地吃飯，可是陽陽就看著這份飯菜一動不動，突然我看到了眼前的旺仔小饅頭(陽陽非常喜歡的零食)，于是我就跟他說：“你今天自己吃飯我就獎給你小饅頭�！彼q豫了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
評價分析：據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣。剛離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng)。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的`行為，然后根據(jù)問題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個慢慢糾正的過程，千萬不能批評，這樣會使幼兒進(jìn)餐的食欲。在盛飯菜的時候請保育員老師注意不要一次性盛的過多，給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事后也要和家長多交流、溝通，以便家園一致，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。所思所悟：現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長大，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們要組織家長學(xué)校、家長開放日或者家園聯(lián)系欄，告訴家長幾個有效的方法，如：學(xué)小兔、大嘴寶寶等，讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習(xí)慣;告訴家長孩子自己吃完時要及時給他表揚(yáng)，如小紅花等。希望在家長和幼兒園的一起努力下，讓孩子慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣，當(dāng)然也適當(dāng)改變幼兒的挑食習(xí)慣。
小班乘車禮儀活動反思 3
“小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕，呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖�！苯裉斓募议L開放日活動，孩子們跟著我一起可愛得扮演著“小胖豬”，用我們快樂的歌聲和夸張的表演深深地吸引了家長們的眼球，贏得了家長們的熱烈掌聲。
小班孩子好動、好模仿，喜愛小動物，小胖豬憨厚、可愛的'形象更能充分激起他們表演的欲望。因此，在這次半日活動中，我選擇了歌曲《小豬睡覺》。在活動目標(biāo)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了如下目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音、恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)在歌曲中演唱象聲詞所帶來的快樂。
3、感受歌曲活潑、歡快的情緒，主動地參與活動。
小班乘車禮儀活動反思 4
一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松進(jìn)入活動氛圍。輕松的音樂表演導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的參與興趣。同時利用歌曲動作進(jìn)入課堂，讓幼兒提前感受小豬的歡快情緒。
二、學(xué)習(xí)有趣的呼嚕聲。在這一步中，我通過聽聽、說說、唱唱，學(xué)習(xí)小豬有趣的呼嚕聲，將難點(diǎn)前置，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好鋪墊，和媽媽一起睡覺、打呼嚕，也能進(jìn)一步拉近師幼之間的距離。
三、多種形式熟悉歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲。通過完整欣賞—看小豬表演——教師清唱，在不同形式的欣賞中，熟悉歌曲并感受歌曲的魅力，激發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲的愿望。
四、延伸活動，延續(xù)幼兒的游戲愿望。游戲化的演唱歌曲，既營造了反復(fù)吟唱的不知不覺，又為幼兒提供了自主表演的機(jī)會，激發(fā)并滿足他們的表演欲，體驗(yàn)音樂表演的快樂。
縱觀本次音樂活動，我有意識的創(chuàng)設(shè)了一定的游戲情境，通過豬媽媽帶豬寶寶一起去玩耍、學(xué)習(xí)有趣的.呼嚕聲、嘗試演唱以及表演歌曲等環(huán)節(jié)，借助精美、逼真的電腦課件和動畫視頻，加上教師自身大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒間的距離，致使整個音樂活動高效率地吸引了小班孩子們大膽地參與，引起了他們的活動興趣，讓孩子們在充分的視聽感知中熟悉旋律、借助動作記憶歌詞，從而體驗(yàn)到了音樂活動帶來的快樂，孩子們學(xué)的非常輕松，而且充滿趣味。
小班乘車禮儀活動反思 5
1、古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。
2、在設(shè)計教學(xué)流程時，我運(yùn)用優(yōu)美的旋律《春野》進(jìn)行導(dǎo)入活動，展示《春曉》大掛圖，讓幼兒感知春天的`美麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩進(jìn)行理解記憶。
3、在導(dǎo)入時選用班得瑞的《春野》輕音樂，或許比較抽象，理解會有一定的難度，但我相信動聽的聲音，再加上教師的語言提示，對培養(yǎng)小朋友的音樂欣賞能力會有一定的幫助。
小班乘車禮儀活動反思 6
活動選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子們一些新的詞，如：紅紅的，黃黃的，彎彎的.等，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。在整個活動中，除了語言領(lǐng)域的表達(dá)講述，還滲透了其他領(lǐng)域的元素。如：科學(xué)，一共出現(xiàn)了多少水果，以數(shù)序的形式讓幼兒理解。藝術(shù)：讓小朋友學(xué)著小蛇張大嘴巴，“啊嗚”吃東西的樣子，把孩子的興趣帶到了極高點(diǎn)。社會、健康：“你覺得小蛇這樣吃東西，好嗎?你會怎么吃東西?”幼兒回答“應(yīng)該洗干凈，剝皮，一口一口吃!”在故事中教育了幼兒如何正確的飲食方法。
《好餓的小蛇》活動一改我往日對于閱讀活動形式單一、呆板的閱讀方法，以幻燈的形式和幼兒共同閱讀，整個活動在一種輕松、有趣、和諧的環(huán)境下有序、有效的進(jìn)行�；顒又薪處煿膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的觀察、猜測和想象。由此產(chǎn)生了能使幼兒參與互動的話題內(nèi)容，在理解幼兒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適宜的回應(yīng)，如重復(fù)、解釋、追問等，將語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)發(fā)揮到了極致，使師幼之間始終保持著積極而有效的互動，既引導(dǎo)幼兒感受到夸張、有趣的故事情節(jié)，又提升了幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，較深刻地理解故事內(nèi)容，提高了幼兒的主動性。
小班乘車禮儀活動反思 7
音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，在一年多的工作中我越來越困惑這樣一個問題：應(yīng)該如何開展音樂教育？特別是新教音樂活動。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……
第一次， 在老師的提示下極不情愿的`撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對我不滿的時候，我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。
小班乘車禮儀活動反思 8
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻，一個詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)�？粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C，聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)�。建立在平等、尊重上的，適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍。∮變簣@有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過……
在我們實(shí)施教育的'過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對他們的成長也是十分有益。
小班乘車禮儀活動反思 9
作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上《唱歌比賽》時，提了一個問題，我說：為什么小貓能夠得第一名呢?它是怎么唱歌的?
對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個答的出來，因?yàn)閱柕木渥邮裁匆馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的.講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會，以提高語言能力。
小班乘車禮儀活動反思 10
活動亮點(diǎn)
師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動改進(jìn)（分析與對策）
1、琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語言表述的'幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，對發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個活動有集體學(xué)習(xí)也有個別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會更加扎實(shí)。
活動感受
本次活動我創(chuàng)設(shè)了“綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計的。形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動。
如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動四個部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
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