關(guān)于人才培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文

　　一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的市場(chǎng)供求現(xiàn)狀

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)隸屬于會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)，涵蓋財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)與審計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)。根據(jù)中國(guó)人力資源市場(chǎng)網(wǎng)發(fā)布的全國(guó)部分省市人才服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求情況分析報(bào)告顯示，會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)人才需求始終位居人才需求的前十位（一般在第8～10位），2012年至2013年連續(xù)24個(gè)月的人才需求占全部人才需求的3.69%，累計(jì)招聘崗位數(shù)為116.9116萬(wàn)，平均每季度14.61395萬(wàn)。這說(shuō)明，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)人才需求強(qiáng)勁。但不可否認(rèn)的是，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)廣、畢業(yè)生人數(shù)眾多，且專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力要求高，個(gè)體企業(yè)需求零星、分散。

　　二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)“訂單式”培養(yǎng)的裨益

　　“訂單式”人才培養(yǎng)是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的具體模式，也是最為典型的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的形式之一，其以企業(yè)“訂單”為標(biāo)志，密切學(xué)校與用人單位的聯(lián)系，從根本上解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性問(wèn)題、技術(shù)應(yīng)用性問(wèn)題及就業(yè)問(wèn)題，直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，簽訂用人合同，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面開(kāi)展合作，共同完成人才培養(yǎng)和就業(yè)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)訂單班多以制造大類(lèi)等服務(wù)于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)為主，一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)數(shù)量少，單個(gè)企業(yè)需求量大，這與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才特點(diǎn)相距甚遠(yuǎn)。要想在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的“紅�！敝姓痉�(wěn)腳跟，學(xué)生需扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)技能，具備會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本素質(zhì)；同時(shí)，作為人才培養(yǎng)方的學(xué)校和用人單位方的企業(yè)，若能實(shí)現(xiàn)深度合作，開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才訂制，開(kāi)辟“藍(lán)�！�，無(wú)疑能夠大大提高畢業(yè)生的職業(yè)針對(duì)性并節(jié)約企業(yè)培養(yǎng)、選聘人員的成本，讓人才供求更加吻合，同時(shí)依托校企合作平臺(tái)，通過(guò)具體項(xiàng)目的校企師資的雙向參與，完善“雙師型”教師培養(yǎng)、培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)校、生、企三贏。

　　三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)“訂單式”人才培養(yǎng)的途徑

　　校企雙方如何開(kāi)發(fā)校、企、生三方滿(mǎn)意的“訂單”及如何共同產(chǎn)出合格的“訂單產(chǎn)品”是“訂單式”人才培養(yǎng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才供求總量大，但個(gè)體企業(yè)需求量小，不能遵循傳統(tǒng)的以某個(gè)具體企業(yè)某個(gè)特定崗位個(gè)性定制為特色的訂單培養(yǎng)，而應(yīng)重點(diǎn)抓住同類(lèi)型企業(yè)人才需求高度同質(zhì)的特點(diǎn)探索“分業(yè)型、定崗式”訂單人才培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)學(xué)生只能做會(huì)計(jì)的思想，根據(jù)企業(yè)類(lèi)型和實(shí)際需求開(kāi)發(fā)更多的符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的工作崗位及確立崗位課程標(biāo)準(zhǔn)�！坝唵巍睒�(biāo)準(zhǔn)即為具備一定通用性的“崗位”標(biāo)準(zhǔn)，在訂單企業(yè)學(xué)習(xí)的是企業(yè)文化，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)去向可以是訂單企業(yè)，亦可以擴(kuò)展至訂單企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)企業(yè)或同類(lèi)型企業(yè)。以廈門(mén)華廈職業(yè)學(xué)院財(cái)會(huì)金融系為例，經(jīng)過(guò)20余年的積累，現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)/財(cái)政金融類(lèi)校企合作單位50余家。合作企業(yè)類(lèi)型多樣，包括會(huì)計(jì)師/稅務(wù)師事務(wù)所、代理記賬公司、財(cái)務(wù)管理公司、管理/投資咨詢(xún)公司、ERP企業(yè)、（財(cái)務(wù)）軟件公司、證券/保險(xiǎn)等金融企業(yè)等。相同類(lèi)型的企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的需求具有高度同質(zhì)性，不同類(lèi)型的企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)人才的需求又具有一定差異。合作單位數(shù)量的積累及先期實(shí)習(xí)就業(yè)合作的基礎(chǔ)，為開(kāi)展以企業(yè)類(lèi)型為分界點(diǎn)的“訂單式”人才培養(yǎng)提供有力的平臺(tái)保障。在具體執(zhí)行層面，我們首先依照企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍將其劃分為幾大類(lèi)型；其次，選取不同類(lèi)型內(nèi)的一家或幾家典型企業(yè)分別作為代表，開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型下的標(biāo)準(zhǔn)“訂單”：如會(huì)計(jì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)代理記賬崗/會(huì)計(jì)審計(jì)崗/稅務(wù)審計(jì)崗；管理/投資咨詢(xún)公司對(duì)應(yīng)企業(yè)管理顧問(wèn)崗/理財(cái)投資崗；ERP企業(yè)對(duì)應(yīng)ERP實(shí)施顧問(wèn)/銷(xiāo)售顧問(wèn)崗；（財(cái)務(wù)）軟件公司對(duì)應(yīng)財(cái)務(wù)軟件研發(fā)/銷(xiāo)售/實(shí)施/培訓(xùn)崗；證券/保險(xiǎn)等金融企業(yè)對(duì)應(yīng)金融營(yíng)銷(xiāo)崗等；之后，校企雙方共同探討不同企業(yè)類(lèi)型對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求與崗位課程標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)的操作程序及過(guò)程管理要素，建立健全制度體系完善管理體制、管理制度及評(píng)估制度；實(shí)現(xiàn)“訂單”企業(yè)的校、企雙向師資建設(shè)與管理。以“平安訂單班”為例，我們通過(guò)引入平安集團(tuán)，建立平安訂單班，將業(yè)界知名的平安文化、平安培訓(xùn)帶入華廈，創(chuàng)辦平安集團(tuán)在全國(guó)高職院校中第一個(gè)訂單班。2011年至今共151名學(xué)生赴平安上海職場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)，平安集團(tuán)累計(jì)投入培訓(xùn)師資18人次，引進(jìn)企業(yè)資金近300萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)平安訂單對(duì)接就業(yè)30人，保險(xiǎn)相關(guān)延伸就業(yè)30人，電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)定向就業(yè)22名。再者，我們以與用友軟件公司常年的合作關(guān)系為基礎(chǔ)，建立用友訂單班，將業(yè)界知名的用友文化、用友學(xué)院培訓(xùn)體系帶入華廈，學(xué)生經(jīng)層層選拔進(jìn)入訂單班，用友公司派出金牌講師進(jìn)行理論授課，并帶領(lǐng)學(xué)生參與具體的營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目和ERP實(shí)施項(xiàng)目，幫助學(xué)生迅速成長(zhǎng)為營(yíng)銷(xiāo)精英和實(shí)施顧問(wèn)，學(xué)生就業(yè)方面將對(duì)接用友本部、合作伙伴及該公司遍布亞太地區(qū)的150萬(wàn)家企業(yè)。目前用友訂單班首批10名學(xué)員有3名學(xué)生已被用友錄用，第二批11名學(xué)員已進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)階段，未在用友公司就業(yè)的學(xué)員多被引薦指其伙伴企業(yè)或至相關(guān)管理軟件企業(yè)就業(yè)。此外，我們還通過(guò)與廈門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)力的會(huì)計(jì)師事務(wù)所等財(cái)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)企業(yè)合作，成立審計(jì)訂單班，由學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士共同制定授課方案，注冊(cè)會(huì)計(jì)師以學(xué)徒制的模式指導(dǎo)學(xué)生從事真實(shí)的審計(jì)業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)拓學(xué)生就業(yè)渠道，最終提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。目前審計(jì)訂單班首批25名學(xué)員中，有5名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生已被會(huì)計(jì)師事務(wù)所錄用，其余被推薦到各類(lèi)企業(yè)；第二批50名學(xué)員已進(jìn)入10家會(huì)計(jì)師事務(wù)所跟隨注冊(cè)會(huì)計(jì)師從事審計(jì)業(yè)務(wù)。

　　四、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)施建議

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的有效實(shí)施，需注意以下幾點(diǎn)：一是，院系層面應(yīng)打破思想禁錮，盡可能開(kāi)拓類(lèi)型多樣，量質(zhì)齊優(yōu)的.校企合作單位，保障“訂單式”人才培養(yǎng)有“企”可依；二是，教師對(duì)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的認(rèn)可度及到企業(yè)實(shí)踐的意愿，企業(yè)對(duì)參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的重視度及教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行力，學(xué)生對(duì)訂單班的認(rèn)可度、參與度、持續(xù)性等，關(guān)系訂單班的成敗，因此，訂單培養(yǎng)中教師的職業(yè)成長(zhǎng)需求需滿(mǎn)足，師、生、企的興趣點(diǎn)需挖掘，生、企雙向選擇權(quán)益的履行需要磨合，并不斷總結(jié)完善；三是，訂單班長(zhǎng)效機(jī)制的建立需要校企雙方的共同努力，如何形成良性的、滾動(dòng)式的訂單式人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)指向行業(yè)或某種企業(yè)類(lèi)型而非局限于具體某個(gè)企業(yè)，需要找到校企雙方的利益契合點(diǎn)；四是，“訂單式”人才培養(yǎng)不能局限于訂單班的操作流程總結(jié)，而應(yīng)擴(kuò)展至崗位標(biāo)準(zhǔn)、組織架構(gòu)體系、過(guò)程管理及制度建設(shè)，逐步形成行之有效的全套訂單班管理解決方案并不斷復(fù)制推廣；五是，區(qū)別于傳統(tǒng)訂單班以達(dá)成協(xié)議將學(xué)生送至企業(yè)為終點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注校企雙方的共同作用，不僅僅是組織層面，更著力于“人”的層面，強(qiáng)調(diào)校企雙方負(fù)責(zé)人的互動(dòng)，師資的雙向建設(shè)；六是，當(dāng)校企合作單位達(dá)到一定數(shù)量可能面臨的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)訂單班開(kāi)展到一定規(guī)模隨之出現(xiàn)的不同訂單班之間的生源競(jìng)爭(zhēng)，亦是校企雙方需要考量的重要因素，并成為二者不斷提高服務(wù)的助推劑。

【人才培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文】相關(guān)文章：

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告07-29

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文（精選3篇）01-31

會(huì)計(jì)教學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文06-14

關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)論文06-10

計(jì)量屬性財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文范本06-10

探微財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)論文07-01

醫(yī)院財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)淺談會(huì)計(jì)論文06-29

學(xué)生中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文2篇參考06-10

本科會(huì)計(jì)論文03-30