多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性論文
多媒體教學(xué)手段在高中語文教學(xué)中的重要性管窺
【摘 要】近年來,電子信息技術(shù)不斷應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域,文章就了高中語文教學(xué)中多媒體的應(yīng)用中的優(yōu)缺點及應(yīng)用成效,分析了多媒體手段在高中語文教學(xué)中的重要性,提出了如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);高中語文;利弊;重要性
一、在高中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)點
1.提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率
在高中語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù),可以協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué),能夠讓一些比較難理解,難演示的內(nèi)容展現(xiàn)到學(xué)生面前,解決語文教師僅僅通過語言進(jìn)行課堂教學(xué)的局限,提高教學(xué)效率;我們的高中語文教師在課堂上利用多媒體技術(shù)可以營造一種特別的學(xué)習(xí)氛圍,能夠把語文課文中的內(nèi)容,通過圖片,聲音,文字等向同學(xué)展示,更加有利于學(xué)生的理解、欣賞,讓學(xué)生在欣賞中體會語文作品的魅力。多媒體技術(shù)營造的愉悅氛圍還有利于給創(chuàng)造輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增進(jìn)學(xué)生對語文課文的感性認(rèn)知及審美體驗,無形中引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題及主動求知的學(xué)習(xí)欲望。
2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高語文教學(xué)的教學(xué)效果
多媒體技術(shù)把圖片、聲音及文字結(jié)合起來,對學(xué)生來說一種全新的課堂模式,有利于學(xué)生主動思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用把高中語文教學(xué)中比較艱深、難懂的文學(xué)作品變得更加直觀,更加形象化。
二、高中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的缺點
1.多媒體技術(shù)比較強(qiáng)調(diào)課件水平
在語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù),很多課件制作只是把課本的知識從課本搬到屏幕,雖然提高了教學(xué)的速度,但是不利于學(xué)生對文學(xué)作品的內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解、消化。學(xué)生的思維還沒有跟上,課件已經(jīng)翻頁,使用多媒體技術(shù)相反更加收不到預(yù)期的教學(xué)效果。此外有一些教師制作課件的時候會過分的對內(nèi)容加以修飾,學(xué)生會把注意力從所要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容轉(zhuǎn)移到比較花哨的畫面上,分散學(xué)生課堂的注意力。
2.局限學(xué)生的想象空間
多媒體技術(shù)教學(xué)把學(xué)生的思維固定在教師制作出的課件上,學(xué)生可以比較直觀的接受了知識,但是,我們要求的高中語文教學(xué)更加側(cè)重對學(xué)生思維能力及想象力的培養(yǎng)。因此,語文教學(xué)主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候,能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷結(jié)合學(xué)習(xí)中的感受,實現(xiàn)對文章的理解。
3.減少了課堂師生之間互動時間
高中語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù),主要是把課件向?qū)W生展示的過程,教師和學(xué)生之間會比較缺少互動交流,屬于利用新技術(shù)手段向?qū)W生灌輸知識的教學(xué)缺陷。
三、多媒體教學(xué)手段在高中語文教學(xué)中的重要性及其方法
1.提高教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂掌握更多內(nèi)容
多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有利于課堂上有效地把一些教學(xué)難點,用比較巧妙地方式向?qū)W生展示出來,幫助學(xué)生更好的去理解教學(xué)內(nèi)容,引起學(xué)生的共鳴,提高教學(xué)效率。
2.豐富課堂內(nèi)容,讓學(xué)生了解課本外的更多知識
多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得高中語文教學(xué)效率更好,教學(xué)質(zhì)量更好,教學(xué)方式也由之前教師通過語言方式表達(dá)變得更加靈活。在進(jìn)行語文教學(xué)的時候,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)填充更多的內(nèi)容近來,豐富課堂的內(nèi)容,開闊學(xué)生的眼界,提高學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的技能,幫助學(xué)生提高對語文作品中感性世界的理解。
3.提升語文作品意境,讓學(xué)生的感情更加豐富
在高中教學(xué)中,語文教學(xué)和其他教學(xué)大有不同。高中語文教學(xué)不同于其他對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng),其主要是為了通過語文作品的學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合自己的情感,引發(fā)對課文知識的思考,激發(fā)自己對世界,對人生的新的認(rèn)知,提高學(xué)生綜合素質(zhì),尤其是在人文方面的一些素養(yǎng)。在進(jìn)行高中語文教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些有名作品的時候,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行理解,在自己的想象中感悟獨特的文章意境,使自己的感情世界更加豐富。
四、如何使多媒體技術(shù)的應(yīng)用恰到好處
我們的高中教師首先應(yīng)該認(rèn)識到多媒體技術(shù)教學(xué)存在的一些缺陷,能夠在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時候,多進(jìn)行教學(xué)研究,能夠趨利避害,找到多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的一個平衡點,把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來進(jìn)行高中語文教學(xué),實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
高中語文教學(xué)中利用多媒體技術(shù),應(yīng)該側(cè)重給學(xué)生展示更多課本之外的世界,利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,把圖片、聲音,文字有效地結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文作品的理解,注意鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維,獨立進(jìn)行思考。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)越性改變傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、獨立思考,培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),引發(fā)學(xué)生對美好人性的向往。
五、小結(jié)
多媒體教學(xué)手段在高中語文教學(xué)中有效、合理的應(yīng)用,可以提高高中語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以豐富高中語文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生了解更多課本知識以外的世界,有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中語文教師應(yīng)該根據(jù)語文作品的特點,合理的結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要揚長避短,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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