大學(xué)體育乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及對策的論文
一、大學(xué)體育乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析
1、場地、教育器具等硬件設(shè)施隨著我國對教育事業(yè)的不斷改革，我國體育教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也隨之不斷完善。目前，我國大多高校體育課程均設(shè)置了乒乓球課程，部分高校設(shè)有專業(yè)的乒乓球訓(xùn)練場地。但是與之配套使用的場館與器材較為落后。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，十分之三的高�？梢曰緷M足乒乓球教學(xué)的教學(xué)需求；近一半的高校的教學(xué)設(shè)施難以滿足乒乓球教學(xué)需求；十分之一的高校表示在教學(xué)器材方面處于嚴重缺乏狀態(tài)，甚至無法正常實施乒乓球教學(xué)計劃。甚至導(dǎo)致教學(xué)計劃無法實施；只有十分之一的高校能夠完全滿足日常乒乓球課程的教學(xué)需求。當(dāng)前，我國高校的乒乓球場地建于大型體育館中，有專業(yè)的教職工進行管理，對于體育館的開館、閉館時間均有嚴格規(guī)定；部分高校建有獨立的乒乓球館，但是學(xué)生需在提出申請的條件下進館訓(xùn)練、學(xué)習(xí)；少數(shù)高校設(shè)有乒乓球俱樂部，但是學(xué)生需要向俱樂部繳納一定費用方可練習(xí)。減少器材磨損、增加設(shè)施使用壽命是這些管理形式的優(yōu)勢，但是其存在的不便使得學(xué)生的積極性受挫。此外，也存在著資源浪費的問題。2、體育乒乓球教學(xué)師資隊伍事實上，我國高校中的體育教師的學(xué)歷正在逐步提高，相應(yīng)的，教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)知識均得以提升。當(dāng)前，大多高校中的體育教師的年齡段以35—45歲為主。這些教師從教時間較長，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但其知識觀念的更新與接受速度較慢。當(dāng)今社會是一個不斷變化的社會，知識觀念更新速度快，高校教師需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷進行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以提高自身知識素養(yǎng)，不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)以完善自身業(yè)務(wù)能力，取得良好的教學(xué)效果。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，五分之四的體育教師均表示愿意參加乒乓球培訓(xùn)活動，但是實際上超過一半的體育教師自從教后從未參加過任何體育課程的培訓(xùn)。可見，高校十分忽視對體育教師的在職培訓(xùn)與進修工作。3、落后的乒乓球教學(xué)方法體育教學(xué)同樣十分看重教學(xué)方法的應(yīng)用，這嚴重影響到學(xué)生思維方式、思維過程的發(fā)展。目前，我國乒乓球教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，教師在課堂上示范講解，而后學(xué)生間分組練習(xí)，教師從中輔導(dǎo)糾正。然而，國際上有多種先進的教學(xué)方法可以供我們學(xué)習(xí)，如程序教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等，不過這些教學(xué)方法尚未普及。這些教學(xué)方法中教師居于課堂的主導(dǎo)地位，不利于學(xué)生自主性、積極性的發(fā)揮。除此之外，體院通用教材是大部分高校進行體育教學(xué)的主要題材，該教材的主要內(nèi)容是重視技巧講解而輕實戰(zhàn)練習(xí)，重視戰(zhàn)術(shù)講解而輕裁判法內(nèi)容介紹，這些不利于學(xué)生提高與掌握運動能力與體育基本知識。
二、乒乓球教學(xué)中出現(xiàn)的問題
雖然，我國乒乓球體育教學(xué)取得了一定的成就，但是從長遠的發(fā)展角度來看，仍然存在著許多問題。如不完善的體育器材管理制度使得資源浪費現(xiàn)象嚴重；大多數(shù)體育教師得不到進修機會；單一的乒乓球教學(xué)方式造成不平衡的教學(xué)內(nèi)容；不合理的高校體育考核制度等等。想要解決這些問題，需要高校、體育教師與學(xué)生的共同努力，需要立足于多個角度提出相對應(yīng)的解決對策。
三、乒乓球教學(xué)的相關(guān)對策
1、加強場地設(shè)施建設(shè)，提高設(shè)施管理水平其一，高校要加大對體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，增設(shè)乒乓球訓(xùn)練場地和器材，為教學(xué)和日常練習(xí)準備良好的教學(xué)器材與設(shè)備；其二，高校應(yīng)對已有的場地和器材進行定期維護與管理，充分利用已有資源，提高乒乓球場館和器材的使用率。如適當(dāng)增加場館開放時間、為學(xué)生提供練習(xí)場地；利用場館積極組織各類學(xué)生體育活動，定期開展比賽，形成廣泛的乒乓球?qū)W習(xí)氛圍等。高校還可以利用節(jié)假日休息時間面向社會各界人士進行有償教學(xué)，而得到的教學(xué)收入則可以用于乒乓球器材的養(yǎng)護與增新等，達到以館養(yǎng)館、以場養(yǎng)場的效果，最終形成良性循環(huán)。
2、加強師資隊伍建設(shè)一直以來，我國高校體育的教學(xué)模式是以競技為主的，隨著時代的發(fā)展，高校體育教學(xué)應(yīng)該制定合理、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)目標，并且在新教學(xué)目標的指導(dǎo)下制定新的考核標準，重新調(diào)節(jié)體育教學(xué)中理論知識與實踐能力的比例，合理增加基礎(chǔ)理論和裁判法相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。高校要適當(dāng)參考其他體育教材，組織體育教師間進行適當(dāng)?shù)睦碚撆c實踐理念交流以提高體育教師的`業(yè)務(wù)與專業(yè)知識素養(yǎng)。此外，乒乓球教師不僅要具備專業(yè)的體育知識，而且還要了解心理學(xué)、教育學(xué)、運動學(xué)等多領(lǐng)域的知識和較強的管理能力、決策能力、師生間關(guān)系的處理能力。高校要著力加強對教師的職業(yè)培訓(xùn)工作，提供給教師適當(dāng)?shù)倪M修與培訓(xùn)機會，促使教師終身學(xué)習(xí)，及時更新自身的知識系統(tǒng)與知識理念，將理念應(yīng)用于實際教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。
3、完善與提高教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（1）體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在此基礎(chǔ)上因材施教，根據(jù)學(xué)生的個性特征進行有針對性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球運動的興趣，在興趣中快樂學(xué)習(xí)。（2）教師要在教學(xué)之余充分研讀教材，將自身教學(xué)經(jīng)驗和乒乓球運動的特征與當(dāng)前社會需求聯(lián)系起來，適當(dāng)?shù)膶υ薪滩牡幕A(chǔ)內(nèi)容進行修訂、調(diào)整、改造和加工，根據(jù)社會需求重新調(diào)整乒乓球教學(xué)中理論、技術(shù)和基本能力的比重，加強對學(xué)生日�；A(chǔ)能力的培養(yǎng)，增加理論課學(xué)時，創(chuàng)新實戰(zhàn)技術(shù)學(xué)習(xí)方面的關(guān)注焦點并提出自己的見解，最終滿足高校體育教育的教學(xué)需要。（3）教師要改變自身的教學(xué)方法，除了要運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，如講授法、示范法，還要與時代接軌，運用新興的教學(xué)理念與教學(xué)方法，將程序教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法等方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，爭取取得更好的教學(xué)效果。除此之外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方式，這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。如教師可與學(xué)生共同探討，讓學(xué)生參與到課程設(shè)置當(dāng)中，有效將教師與學(xué)生學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方式，與學(xué)生一起實現(xiàn)高校體育教學(xué)目標。
四、結(jié)語
從全局發(fā)展來看，在科技與經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，我國高校的乒乓球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，相關(guān)的師資力量與師資水平也在不斷提高。但是乒乓球作為一項體育競技項目，對學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力均有著較高標準。因此，教師在實際教學(xué)中，一定要注意到學(xué)生的個人身體素質(zhì)條件以安排相應(yīng)的教學(xué)計劃，調(diào)整各項技能的教學(xué)比重，積極借鑒先進的教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進而取得良好的教學(xué)效果。
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