基于語(yǔ)言運(yùn)用能力的英語(yǔ)教學(xué)論文
一、在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí),通過(guò)交流與合作提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是當(dāng)今英語(yǔ)教師普遍采用的課堂教學(xué)方法。這種教學(xué)方法相對(duì)比較簡(jiǎn)單。教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃給學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù),將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組完成相同的任務(wù)或者是不同的任務(wù),之后進(jìn)行小組匯報(bào),交流自己的任務(wù)完成情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,師生在討論中完善學(xué)習(xí)任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。教師應(yīng)充分利用這一教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)作用,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中進(jìn)行自主合作與交流,在交流中完成知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知,培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高語(yǔ)言實(shí)踐技巧。例如,在進(jìn)行Howdoyoustudyforatest?的教學(xué)過(guò)程中,教師在進(jìn)行Step3:Consolida-tionandextension環(huán)節(jié)的教學(xué)中,通過(guò)groupwork方式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)點(diǎn)的鞏固與檢測(cè),通過(guò)groupwork這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生對(duì)本單元的基本句型進(jìn)行機(jī)械操練,做到夠脫口而出,句式、語(yǔ)法、短語(yǔ)、發(fā)音等準(zhǔn)確規(guī)范。尤其是通過(guò)對(duì)“A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup.”這樣的核心句型訓(xùn)練,使學(xué)生輕松理解本節(jié)課的重難點(diǎn),并能夠熟記于心,運(yùn)用自如,有效提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、為學(xué)生搭建英語(yǔ)交流活動(dòng)的平臺(tái),將語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)踐中,積淀學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)
開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的最好載體。學(xué)生愿意參加英語(yǔ)展演活動(dòng),具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,很多學(xué)生具有獨(dú)特的表演才能。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),適時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)展演活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容要緊貼教學(xué)實(shí)際,要適合學(xué)生的表演,活動(dòng)的'形式要靈活多樣,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能參與,活動(dòng)的頻數(shù)要高,活動(dòng)要有總結(jié),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)掌握知識(shí)點(diǎn),豐富知識(shí)視野,延伸課堂深度,積淀語(yǔ)言素養(yǎng)。每次活動(dòng)之后,學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力都能得到一定程度的提高,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。例如,在進(jìn)行Howmucharethesepants?的教學(xué)時(shí),教師讓學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物的情景劇表演,通過(guò)表演展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生的積極性很高,學(xué)習(xí)效果很好。通過(guò)表演,教師發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范性和科學(xué)性等問(wèn)題,在表演之后統(tǒng)一更正,極大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。尤其是通過(guò)表演使學(xué)生深刻理解了“howmuch”在不同句子里的意思,以及“CanIhelpyou?”和“Letmehelpyou.”的用法等,理解了“Whatcolordoyouwant?”“Iwantabluesweater.”等多種句式的表達(dá)方法,綜合提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用技巧,實(shí)實(shí)在在地提高了學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng),提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。另外,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生利用聊天室進(jìn)行英語(yǔ)交流,或者是在線與英語(yǔ)教師進(jìn)行對(duì)話,收看英文原版電影,閱讀英文書籍等。通過(guò)各種途徑拓展學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與交流方式,提高英語(yǔ)運(yùn)用和實(shí)踐能力。
三、結(jié)語(yǔ)
總之,英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,我們初中英語(yǔ)教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí),將語(yǔ)言教學(xué)作為常規(guī)教學(xué)任務(wù)來(lái)抓,堅(jiān)持每節(jié)課都要有語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境,提高應(yīng)用技巧,讓英語(yǔ)交流成為一種語(yǔ)言習(xí)慣,在不斷交流和感悟中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高語(yǔ)言素養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。
作者:徐小雪 單位:河北省遷安市第三初級(jí)中學(xué)
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