民間美術(shù)在高校美術(shù)的意義的論文
一、民間美術(shù)在地方高校美術(shù)教育體系中的意義
1.有利于補(bǔ)充和完善地方高校美術(shù)教育體系
地方高校的美術(shù)教學(xué)與專業(yè)美術(shù)院校的美術(shù)教學(xué)相比，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、地理位置等方面存在一定的差距。因此，地方高校在美術(shù)教學(xué)過程中，研究出一套自成系統(tǒng)的美術(shù)教育體系已迫在眉睫。地方高校要利用得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，將本地區(qū)的民間美術(shù)與自身美術(shù)教育相結(jié)合，建立起具有鮮明辦學(xué)特點(diǎn)的地方高校美術(shù)教育體系。這些優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
第一，教育資源豐富便捷。地方民間美術(shù)從建筑藝術(shù)到刺繡、術(shù)雕、剪紙以及少數(shù)民族的服飾等，其資源豐富多彩，而且在許多老藝人的身上，積累著大量的民間美術(shù)制作的精髓，這是一種寶貴的精神文化財(cái)富。正是這種豐富的民間藝術(shù)以及民間藝人的智慧，為地方高校的美術(shù)教學(xué)提供了第一手教學(xué)資料。第二，地方高校對(duì)本地區(qū)的歷史文化及其分布了解得比較深入，地方高校要抓住這一優(yōu)勢(shì)，最大限度地將民間美術(shù)融入美術(shù)教育體系。但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分地方高校對(duì)民間美術(shù)的運(yùn)用并不充分，這是因?yàn)橐恍┑胤礁咝５拿佬g(shù)教學(xué)在培養(yǎng)人才的過程中，并沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。而將民間美術(shù)融入地方高校美術(shù)教學(xué)，不僅可以擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容、建立獨(dú)具特色的美術(shù)教育體系，還能夠使地方高校美術(shù)教育體系擁有更加堅(jiān)實(shí)的文化根基和更加豐富的內(nèi)涵。
2.有利于民間美術(shù)的保護(hù)和繼承
民間美術(shù)對(duì)主流美術(shù)的影響很大，它在主流美術(shù)的發(fā)展與變革中起著相當(dāng)大的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，民間美術(shù)資源漸漸被人們忽略，甚至一些民間美術(shù)作品已經(jīng)無處可尋，所以我們要呼吁更多的人保護(hù)民間美術(shù)。依目前的情況來看，除了缺乏有效的民間美術(shù)傳承體系外，人們還對(duì)民間美術(shù)保護(hù)缺乏熱情。所以，在地方高校的美術(shù)教學(xué)體系中引入民間美術(shù)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，激發(fā)他們對(duì)民間美術(shù)的熱愛具有重要作用。此外，還要將學(xué)生培養(yǎng)成為傳播和繼承民間美術(shù)的主體，使他們成為民間美術(shù)的欣賞者和宣傳者。不僅如此，還要鼓勵(lì)更多的學(xué)生從事民間美術(shù)的研究活動(dòng)，使他們通過研究對(duì)民間美術(shù)充滿興趣。這樣一來，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地保護(hù)和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)。
3.有利于高校美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新
民間美術(shù)在造型方面有著自身的獨(dú)特性，所以學(xué)習(xí)民間美術(shù)對(duì)學(xué)生在造型和色彩上的訓(xùn)練作用非常大。藝術(shù)需要獨(dú)特性，民間美術(shù)獨(dú)特的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于專業(yè)美術(shù)的學(xué)習(xí)具有重要的借鑒作用。在世界文化思想大碰撞、大融合的背景下，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作為民族文化的根基，需要我們對(duì)其加以重視。所以地方高校的美術(shù)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該在熟悉民間美術(shù)樣式的基礎(chǔ)上，挖掘民間美術(shù)的.內(nèi)涵，吸取有價(jià)值的成果，并將其與本地區(qū)的民間美術(shù)相互貫通，研究出一套適合本地區(qū)學(xué)生的美術(shù)教育體系和教學(xué)模式，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
二、地方高校美術(shù)教育繼承和發(fā)展民間美術(shù)的措施
1.轉(zhuǎn)變對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)
近年來，在一些觀念意識(shí)的影響下，一些高校學(xué)生較為關(guān)注國(guó)外的一些藝術(shù)作品，而荒廢了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，還有一些教師對(duì)民間美術(shù)理解不正確，認(rèn)為民間美術(shù)是陳舊的，忽視了我國(guó)的國(guó)畫、剪紙等民間美術(shù)，沒有將民間美術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中。面對(duì)這樣的情況，教育者應(yīng)該在高校美術(shù)教育過程中弘揚(yáng)民間美術(shù)，讓當(dāng)代大學(xué)生明白他們所肩負(fù)的任務(wù)。在教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該體現(xiàn)出民間美術(shù)的親和力，讓學(xué)生在潛移默化中感受到民間美術(shù)的獨(dú)特魅力。
2.拓寬教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前，一些高校美術(shù)教師注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和原理技巧的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)，這樣造成了優(yōu)秀教學(xué)資源的浪費(fèi)。所以在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生打破舊的思維模式，在課堂上加入一些民間美術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教師還可以請(qǐng)一些民間藝術(shù)家走進(jìn)課堂與學(xué)生互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生投身到民間美術(shù)的研究中。此外，教師還應(yīng)該放手讓學(xué)生自己尋找民間美術(shù)作品，在尋找的過程中，通過親身經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，讓他們積極主動(dòng)地承擔(dān)傳承和發(fā)展民間美術(shù)的責(zé)任。
結(jié)語
民間美術(shù)在地方高校美術(shù)教育體系中具有重要的意義，而在新的時(shí)代背景下，要想將民間美術(shù)與地方高校的美術(shù)教育系統(tǒng)結(jié)合起來，發(fā)展和傳承民間美術(shù)，就要求地方高校轉(zhuǎn)變教育理念，拓展教育思路，并研究出適合自身和本地區(qū)學(xué)生的教育模式，優(yōu)化美術(shù)教育體系，為我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和繼承開辟一片新天地。
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