關(guān)于農(nóng)業(yè)機械畢業(yè)策劃的幾點改進建議論文
畢業(yè)設(shè)計是農(nóng)業(yè)機械專業(yè)學(xué)生在校期間的最后一次實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一次學(xué)生走向社會前的大練兵和總測試，通過畢業(yè)設(shè)計可以進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識進行分析與解決工程實際問題的能力。如何在畢業(yè)設(shè)計整個過程中，了解畢業(yè)生掌握知識的情況，幫助其理清設(shè)計思路，恰當(dāng)評價其設(shè)計質(zhì)量，并通過提出合理的修改意見，促使學(xué)生做出較髙質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計，是值得思考的問題。
1.農(nóng)業(yè)機械畢業(yè)設(shè)計工作現(xiàn)狀
�。�1）畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備工作。按照學(xué)校的規(guī)定，在畢業(yè)設(shè)計前期，學(xué)院成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組和畢業(yè)設(shè)計答辯委員會及答辯小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)院長、學(xué)科組長及有經(jīng)驗的教師組成。答辯小組由教授專業(yè)相關(guān)課程教師組成。答辯小組在答辯委員會的領(lǐng)導(dǎo)下工作，答辯過程以答辯小組為單位對每個學(xué)生進行逐一答辯。
�。�2）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的實施過程。根據(jù)學(xué)校要求，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師要對所帶畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計的各類問題給予指導(dǎo)。指導(dǎo)期間對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進行中期檢查，畢業(yè)設(shè)計定稿后進行詳細(xì)審核，此時指導(dǎo)教師在評分表上給出意見和分?jǐn)?shù)。每個學(xué)生由一個以上的非指導(dǎo)教師進行評閱，同時給出評閱意見和分?jǐn)?shù)。根據(jù)指導(dǎo)教師和評閱教師的意見，答辯委員會評定該畢業(yè)設(shè)計能否進行答辯，不符合要求的責(zé)令修改，限期修改的可延期答辯。我校在2007年和2008年執(zhí)行了這個程序，對畢業(yè)設(shè)計嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)肅了教學(xué)的規(guī)范性和秩序性。
（3）畢業(yè)設(shè)計的答辯過程。首先由由學(xué)生把自己設(shè)計的內(nèi)容進行簡單扼要的匯報，內(nèi)容一般包含畢業(yè)設(shè)計的思路及畢業(yè)設(shè)計的總體方案。時間控制在10～15min。然后由答辯小組教師進行提問，在此期間答辯小組的教師可以根據(jù)現(xiàn)場答辯情況填寫答辯記錄和答辯評分表。
�。�4）畢業(yè)設(shè)計的成績評定。畢業(yè)設(shè)計成績由平時考查成績、指導(dǎo)教師給出的成績、評閱教師給出的成績、答辯成績組成�？傇u成績可以依據(jù)成績段評定等級為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格，畢業(yè)設(shè)計的最終成績應(yīng)是指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組評分的綜合成績，其中指導(dǎo)教師評分占20%，評閱教師評分占20%，答辯成績占60%。
2.問題分析
�。�1）學(xué)生選題過于集中，協(xié)調(diào)困難。為順利完成畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計工作，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，我校農(nóng)業(yè)機械專業(yè)學(xué)生提前半年進行選題，同時完成開題報告。這也是為了在寒假期間使部分有條件的學(xué)生對自己所做的課題有所了解，針對自己的畢業(yè)設(shè)計題目搞好畢業(yè)實習(xí)。但在實施過程中出現(xiàn)一些問題：一是畢業(yè)生在選題的時候，不只是挑選題目，同時也在選擇指導(dǎo)教師。出現(xiàn)了學(xué)生選題過于集中在某幾位教師的身上。原因主要是：某教師的題目特別適合同學(xué)的胃口，以至于所出題目全部被選中；學(xué)生認(rèn)為由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶畢業(yè)設(shè)計能輕松過關(guān)，出現(xiàn)選擇集中于學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)；有畏難情緒，對于有一定難度的題目沒有勇氣做。二是部分學(xué)生同時挑中同一個題目需要指導(dǎo)教師進行協(xié)調(diào)。然而由于種種原因難以協(xié)調(diào)。致使畢業(yè)設(shè)計選題工作延續(xù)一個月以上，甚至有少數(shù)畢業(yè)生沒選擇上自己的題目而鬧情緒、不主動做畢業(yè)設(shè)計。
（2）中期檢查及對畢業(yè)設(shè)計預(yù)審流于形式，導(dǎo)致畢業(yè)生不夠重視，造成畢業(yè)設(shè)計一拖再拖。在每年的五月份進行中期檢查，院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教務(wù)辦公室人員以及部分畢業(yè)設(shè)計教師到設(shè)計現(xiàn)場進行例行檢查，檢查以畢業(yè)設(shè)計的進度為主，最后對進度慢的予以通報。
當(dāng)畢業(yè)設(shè)計進入預(yù)審程序時，往往是把幾個學(xué)生的題目放到一位非指導(dǎo)教師的手中，按照教師對該題目的理解進行審核，具有一定的.局限性。加上如果該教師審核的論文較多，由于時間關(guān)系不能解決所有問題，同時也有可能疏漏。一旦出現(xiàn)審核教師有失偏頗而指導(dǎo)學(xué)生進行修改，將會帶來更大的修改工作量，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生有厭學(xué)和抵制情緒。
�。�3）預(yù)審后預(yù)留時間太短，難以保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。預(yù)審期間，參與預(yù)審的教師一般都能認(rèn)真對待工作，盡量把現(xiàn)存的問題轉(zhuǎn)達給畢業(yè)生。但由于時間關(guān)系，往往這些問題的修改，畢業(yè)生在答辯前較難完成，直至在進行畢業(yè)答辯的時候，預(yù)審的問題依然存在。
3.改進畢業(yè)設(shè)計工作的幾點建議
筆者幾年來通過參與的畢業(yè)指導(dǎo)工作，體會到指導(dǎo)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計工作是個系統(tǒng)工程，必須對畢業(yè)生進行全程指導(dǎo)、全程監(jiān)督，以督促畢業(yè)生認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
3.1 把握畢業(yè)設(shè)計題目難度，簡化選題過程，統(tǒng)一評分要求
農(nóng)業(yè)機械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計一般以農(nóng)業(yè)工程設(shè)計為主，在設(shè)計中一般要求一人一題，當(dāng)然如果題目較大也可以幾個人合作進行一個題目，但必須各自獨立完成其中的一部分。因設(shè)計題目的差異會導(dǎo)致設(shè)計難度及復(fù)雜有所不同，因此，要按根據(jù)設(shè)計題目的難易度及復(fù)雜程度對題目進行合理分配。同時要對畢業(yè)設(shè)計題目設(shè)定難度系數(shù)，使難易程度在分?jǐn)?shù)上也有所差異，這樣會有效提高畢業(yè)設(shè)計對較難題目選擇的信心。當(dāng)然這需要答辯領(lǐng)導(dǎo)小組對答辯組成員進行培訓(xùn)，對評分標(biāo)準(zhǔn)中難以把握的項目做出必要的解釋。以保證答辯過程和結(jié)果的公正、合理性。
3.2 做好畢業(yè)設(shè)計的全程指導(dǎo)和督促，加強平時輔導(dǎo)和監(jiān)督
畢業(yè)設(shè)計的中期檢查是對每位畢業(yè)生的一次摸底，是督促指導(dǎo)教師和畢業(yè)生的一種手段，做好這項工作對畢業(yè)設(shè)計的整個環(huán)節(jié)有著舉足輕重的作用。筆者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計的中期檢查不但要檢查其進度，同時要針對其現(xiàn)有的錯誤進行糾正，特別是設(shè)計方案有錯誤的一定要改正，否則等到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束時修改方案為時已晚。中期檢查其實也是檢查指導(dǎo)教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)的一個最佳時機，檢查時要從學(xué)生中了解指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)次數(shù)及內(nèi)容，檢查輔導(dǎo)記錄。對于不認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師予以批評，同時要限期改正。
畢業(yè)設(shè)計需要指導(dǎo)教師從頭至尾的跟隨，平時的輔導(dǎo)和監(jiān)督主要還是依靠指導(dǎo)教師。要增強指導(dǎo)教師的責(zé)任心，學(xué)院可分時段進行不間斷的檢查。對于外聘指導(dǎo)教師可通過去人或委托的方式進行。
3.3 做好畢業(yè)設(shè)計的預(yù)審工作
在畢業(yè)設(shè)計預(yù)審階段，因為每個教師都會從自己的角度去分析問題，而在答辯中是群體思考，為避免預(yù)審教師產(chǎn)生疏漏或錯誤，建議審核教師要達到兩人以上，審核后將意見匯總由指導(dǎo)教師對意見分析后下達給學(xué)生來修改設(shè)計。預(yù)審是畢業(yè)答辯前的最后一輪檢查工作。這一輪后的畢業(yè)設(shè)計一定要達到可以答辯的水平，預(yù)審教師要認(rèn)真對待這次審閱，把設(shè)計中出現(xiàn)的各種問題消滅在答辯前，使學(xué)生能正確理解設(shè)計方法和要點，進一步提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。同時，為了留給畢業(yè)生修改畢業(yè)設(shè)計的時間，建議預(yù)審工作在答辯前10～15天進行。
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