體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用型論文
摘要：隨著我國社會文化的不斷改革，體育教學(xué)更加注重“健康第一”的指導(dǎo)理念，并在體育教學(xué)當(dāng)中加入了體育游戲，呈現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。將體育游戲融入體育教學(xué)，能夠使初中生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，更容易接受教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身心得到充分發(fā)展。本文對體育游戲在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用進行了分析。
關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用分析
學(xué)校的體育課是促進學(xué)生自主鍛煉身體的重要基礎(chǔ)。無論是在體育教學(xué)的內(nèi)容上還是在體育教學(xué)模式上，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，以此激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識，使學(xué)生能夠積極進行體育鍛煉。體育游戲作為體育課教學(xué)的手段，是學(xué)校體育教學(xué)的重要依據(jù)，不僅能夠提高初中生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、體育游戲教學(xué)模式的概括
關(guān)于“體育游戲”教學(xué)模式的概念，有的學(xué)者認為，以游戲形式進行體育教學(xué)，能讓學(xué)生在活躍的氣氛中去學(xué)習(xí)，從而在無形之中學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。而有些學(xué)者認為，體育游戲的教學(xué)模式是體育課在教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)的最好的途徑。有學(xué)者在《體育游戲教學(xué)模式對初中學(xué)生心理影響的研究調(diào)查》一文中把體育游戲的教學(xué)模式定義為“根據(jù)相關(guān)的體育教學(xué)目的、任務(wù)等要求，把游戲改編為與體育運動結(jié)合一體的教學(xué)模式”。目前來看，許多學(xué)者在對“體育游戲”教學(xué)理念上并沒有形成比較成熟的觀念。本文所寫到的“體育游戲”教學(xué)模式，是指將體育游戲融入初中體育課堂教學(xué)中，使學(xué)生能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉身體。
二、體育游戲的'特點
1。體育游戲具有趣味性和娛樂性在體育游戲教學(xué)模式下，學(xué)生將不受任何壓制，融入歡樂的教學(xué)，以飽滿的激情去學(xué)習(xí)、鍛煉。體育游戲不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，也能使學(xué)生產(chǎn)生積極思考的主觀思維意識，以此提高學(xué)習(xí)的樂趣。趣味性是體育游戲教學(xué)模式最顯著的特征，它能使初中生在體育課期間放松、自由地享受，從而把注意力高度集中在體育活動中，使學(xué)生擁有愉快的心境。2。體育游戲具有教育性和多樣性體育游戲是一種具有紀律性的集體活動。體育游戲的活動內(nèi)容多種多樣，在體育教學(xué)中體育教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的體育游戲，使學(xué)生的思想品德得到充分鍛煉。體育游戲既具有學(xué)生個人的“自由性”，又具有集體的“協(xié)作性”，因此，在體育游戲過程中通常將兩者相互結(jié)合起來，要求參與游戲者結(jié)合成一個整體，并通過合作，達到互相幫助、共同進步的目的。而在看似“不受約束”的體育游戲下也有著一定的規(guī)章制度，但是其制度本身也具有一定的教育意義，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成遵守紀律的良好習(xí)慣。
三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施分析
1。增強體育游戲在初中體育教學(xué)中的教育性只有充分發(fā)揮出體育游戲的趣味性，才能從根本上實現(xiàn)初中體育教學(xué)的目標，從而提升初中體育教學(xué)的水平。體育教師在教學(xué)實踐的過程中應(yīng)選取與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲進行上課，并要求學(xué)生主動配合，增強體育游戲在初中體育教學(xué)中的教育性，并在很大程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在進行“上肢臂力量訓(xùn)練”教學(xué)時，就可以利用“推車”項目進行體育游戲教學(xué)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能使整個體育教學(xué)過程充滿趣味性和教育性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2。提高體育游戲的安全性和競爭性與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，體育游戲模式得到合理運用不僅能夠使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，也可以在輕松的氛圍中提高學(xué)生的專業(yè)知識水平。因此，采用具有較高安全性和競爭性的體育游戲，能夠積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，提高初中體育教學(xué)效果。例如，可以針對初一年級的學(xué)生，采用擊鼓傳花、接力等小游戲，不但使體育教學(xué)活動得以有序開展，也能很好地發(fā)揮體育游戲自身的優(yōu)點，以此提高初中生的運動技能。而相對于初一學(xué)生來說，初二學(xué)生的心理素質(zhì)較強，因此可以針對初二學(xué)生展開一些具有較強競爭性的體育游戲，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，也保障了體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效率。隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我國初中體育教學(xué)的要求日漸升高，因此，體育教師要根據(jù)自身學(xué)校的實際情況將體育游戲合理地運用到體育教學(xué)當(dāng)中，提高體育教學(xué)水平。
參考文獻：
[1]許濤。試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]。當(dāng)代體育科技，2013（21）：114—116。
[2]崔井貴。淺析初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)應(yīng)用[J]。中國校外教育，2013（28）：159。
作者：張瑞 單位：諸暨市店口鎮(zhèn)第一初級中學(xué)
【體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用型論文】相關(guān)文章：
體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用的論文06-22
體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的意義的論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用論文08-28
體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用論文06-27
體育游戲教學(xué)論文03-29
體育游戲與教學(xué)論文03-31