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淺談教師教學(xué)能力下的中學(xué)體育論文

時(shí)間:2021-06-22 10:10:27 論文 我要投稿

淺談教師教學(xué)能力下的中學(xué)體育論文

  1.較強(qiáng)的教學(xué)組織能力。

淺談教師教學(xué)能力下的中學(xué)體育論文

  這是中學(xué)體育教師課堂教學(xué)能力中一個(gè)較為支柱性的能力,它使得體育課堂室外操作具有了一些特殊性。應(yīng)該說,這種組織能力超越了教育制度與教學(xué)模式的限制,它是中學(xué)體育教師必備的一種課堂教學(xué)能力。那么,對于中學(xué)體育教師來說,他必須能夠具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力以外,還應(yīng)該有所提升,尤其是要根據(jù)新課標(biāo)的要求來進(jìn)一步強(qiáng)化自身的課堂組織能力,才能夠更好地體現(xiàn)出新課標(biāo)下學(xué)生的主體地位。這是因?yàn)樾抡n標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變自己的主體地位,成為課堂的主導(dǎo)者與輔助者,如果體育教師的課堂組織能力有限,就有可能讓體育課堂顯得松散而無紀(jì)律性。因此,中學(xué)體育教師在原先課堂組織能力的基礎(chǔ)上,必須進(jìn)一步提高自己的課堂組織能力,從而真正發(fā)揮出學(xué)生的主體性地位與自己的主導(dǎo)性作用。

  2.較好的語言表達(dá)能力。

  中學(xué)體育教師的表達(dá)能力是由語言與肢體共同構(gòu)成的,它是中學(xué)體育教師的課堂教學(xué)能力中一個(gè)不可或缺的重要組成部分。根據(jù)新課標(biāo)的改革要求與教育宗旨,體育與健康課程應(yīng)該提倡快樂體育與終身體育的理念,要在傳授運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生樹立起終身體育觀,培養(yǎng)他們的自主運(yùn)動(dòng)意識與能力。從本質(zhì)上來講,這就是一種教育理念的'傳承,而語言又是理念的載體。因此,中學(xué)體育教師應(yīng)該要能夠具備良好的語言表達(dá)能力,把新課改的新教育理念正確的體現(xiàn)出來,并使用學(xué)生易懂的語言詮釋出來,這樣才有利于提高學(xué)生對于中學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。事實(shí)上,中學(xué)體育課堂并不是人們想象的主要是實(shí)踐方面的鍛煉課程,它也需要理論方面的講解。那么,中學(xué)體育教師就應(yīng)該具備良好的語言表達(dá)能力,強(qiáng)化自身的語言文化修養(yǎng),把體育的教學(xué)內(nèi)容更好地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生能夠更好地理解并把握動(dòng)作的要領(lǐng)與注意事項(xiàng)等。因此,我們說中學(xué)體育教師應(yīng)該具有一定的語言表達(dá)技巧,即語言具有針對性、科學(xué)性、趣味性、啟發(fā)性、準(zhǔn)確性以及強(qiáng)化性等,這樣才有利于提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)效果。

  3.較高的教育創(chuàng)新能力。

  中學(xué)體育教師還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新能力,實(shí)際上,這也是新課標(biāo)對于體育教師課堂教學(xué)能力提出的一項(xiàng)全新要求,是時(shí)代發(fā)展與社會發(fā)展的內(nèi)在需要。我們甚至可以說,創(chuàng)新能力是當(dāng)前推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)不斷向前發(fā)展的靈魂所在。這就要求中學(xué)體育教師改變過去那種沉悶呆板的教學(xué)方式,使用較為新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力,把新觀念通過新課堂更好地展現(xiàn)出來。因此,中學(xué)體育教師就應(yīng)該在對場地和器械功能的開發(fā)與利用方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新,要能夠使得中學(xué)體育課堂能夠最大限度地利用好體育器械和運(yùn)動(dòng)場地。這件工作看似簡單,實(shí)際上凝聚了中學(xué)體育教師的聰明才智。此外,中學(xué)體育教師還應(yīng)該能夠把枯燥乏味的體育課變得更為生動(dòng)有趣,激發(fā)出學(xué)生參與到成功體育與快樂體育中去的樂趣。中學(xué)體育教師還應(yīng)該運(yùn)用一些自制器材來豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)涵,活躍課堂氛圍,加強(qiáng)引導(dǎo),樹立學(xué)生良好的創(chuàng)新意識,充分挖掘教材,給予學(xué)生更多的想象和創(chuàng)造空間,從而創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂組織形式,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式來讓師生一起分析解決問題,對于學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師應(yīng)多以鼓勵(lì)作為回報(bào)來樹立學(xué)生的自信心,正確處理好創(chuàng)新精神與德育的關(guān)系,處理好教學(xué)與心理健康的關(guān)系,從而讓中學(xué)體育課堂在體育教師的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力引導(dǎo)下,獲得新生的力量與源泉。

  4.靈活的應(yīng)變能力與其他相關(guān)能力。

  中學(xué)體育教師的教學(xué)過程中,有時(shí)也會碰到一些意外的突發(fā)事件等。那么,這就需要中學(xué)體育教師能夠具備一定的應(yīng)變能力,處變而不驚,能夠沉著應(yīng)對。應(yīng)該來說,這是中學(xué)體育教師應(yīng)該具備的另外一項(xiàng)教學(xué)特質(zhì)。一般來說,在上公開課的時(shí)候,尤其需要中學(xué)體育教師具備較好的應(yīng)變能力。此外,中學(xué)體育教師還應(yīng)該具備較好的個(gè)人形象以及職業(yè)道德等,這些也會對中學(xué)體育課堂教學(xué)產(chǎn)生較大的影響。這是因?yàn)橹袑W(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中,往往離不開運(yùn)用自己的形體與學(xué)生進(jìn)行交流的機(jī)會,他們的儀表、氣質(zhì)、教態(tài)等都會受到學(xué)生的關(guān)注,進(jìn)而會把教師當(dāng)作模仿的對象。因此,中學(xué)體育教師必須重視自身的榜樣性作用,并具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng),在教學(xué)過程中盡職盡責(zé),不斷調(diào)整自己的狀態(tài),努力把中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提到一個(gè)更高的層次。

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