以學(xué)生為主體的語文教學(xué)畢業(yè)論文
一、重視情感體驗,讓語文課堂更加生動活潑
課堂是一個大舞臺,教師是課堂活動的導(dǎo)演,是整個課堂活動的策劃者,學(xué)生則是這個舞臺的主要角色。一節(jié)好的課,需要教師和學(xué)生的全力協(xié)作,如同導(dǎo)演和角色的默契配合。上好一節(jié)語文課需要教師精心設(shè)計課堂活動,哪怕一個小小的細(xì)節(jié),一定要充分進行預(yù)設(shè)。對于課堂活動中的各個環(huán)節(jié),教師要精心指導(dǎo),做好導(dǎo)演的角色,既要指導(dǎo)到位,又要讓角色充分發(fā)揮自己的能動性。只有這樣,一堂語文課才會上得輕松自如,才能使學(xué)生受到情感的熏陶和心智的歷練。在活潑寬松的課堂氣氛,教師要緊緊抓住學(xué)生的心理,引導(dǎo)學(xué)生走進文本中,充分去扮演角色,進行情感體驗。也只有這樣才能把文本的內(nèi)涵內(nèi)化在學(xué)生的心中,在學(xué)生的心里產(chǎn)生強烈的共鳴。學(xué)習(xí)《詹天佑》一課時,學(xué)生不能理解的是詹天佑所設(shè)計“人”字形鐵路。如果教師只是流于形式,講解人字形鐵路的構(gòu)造,那么學(xué)生就不會形成具體的意象,也不能夠體現(xiàn)詹天佑作為一個鐵路工程師的科學(xué)設(shè)計,更不能把握他的愛國主義思想。于是,我讓學(xué)生做情感體驗,把同學(xué)分成六組,讓其中的三組學(xué)生以畫家的身份畫出鐵路的示意圖;讓另外三組學(xué)生根據(jù)鐵路的示意圖進行操作,看是否能夠?qū)⒒疖囬_上山去并成功登頂。學(xué)生根據(jù)課文中的插圖,畫出“人”字鐵路示意圖,然后教師講清體驗的意圖,讓另外三組的學(xué)生動手操作,看是否能夠登頂。學(xué)生通過動手表演,很快就領(lǐng)悟了詹天佑的設(shè)計意圖,不僅培養(yǎng)了動手能力,而且提升了熱愛科學(xué)、熱愛祖國的美好感情。課堂的教學(xué)設(shè)計活動培養(yǎng)了學(xué)生的情感,讓學(xué)生在情感體驗中加深了對課本內(nèi)容的理解。
二、體驗生活,讓語文課堂回歸生活
語文與生活有著密切的聯(lián)系,它的內(nèi)容源于生活。所以,語文課堂教學(xué)應(yīng)該與生活聯(lián)系起來,讓語文教學(xué)回歸生活,這樣有助于教學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生的經(jīng)驗積累的多少對課文的理解有著重要的關(guān)系。教師要注重學(xué)生對生活的積累,對生活的理解。學(xué)生只有對自己親身經(jīng)歷的、耳濡目染的`事情才能在熟知中形成感性認(rèn)識,從而上升成理性認(rèn)識。因此,教師在教學(xué)設(shè)計中一方面要考慮教材的特點,另一方面還要考慮到學(xué)生生活經(jīng)驗的積累情況,把握好學(xué)生生活經(jīng)驗的積累與教材內(nèi)容之間的銜接,做到教材內(nèi)容與生活經(jīng)驗積累的契合。學(xué)貴在用,既然課堂中的知識來源于生活,我們就要將課內(nèi)的知識運用到生活中,從而做到教學(xué)相長,教為應(yīng)用。如,教學(xué)《黃鶴樓送別》,我設(shè)計了幾個場景,讓學(xué)生選�。海�1)涕淚交加;(2)依依不舍,一步三回頭;(3)瀟灑拱手,飲酒告別;(4)送完就走。每一種場景都是在不同的環(huán)境中產(chǎn)生的,李白與孟浩然送別的場景適合哪一種,必須與教材的內(nèi)容和送別的情形結(jié)合起來,必須把送別詩和生活中送別情景融為一體。這樣的應(yīng)用將詩歌中的情境拓展延伸到現(xiàn)實生活中,學(xué)生更能深入其中,感受到情感的熏陶。
三、讀寫結(jié)合,讓語文課堂更有效
語文教學(xué)中讀和寫同樣重要,不可偏廢,讀書的目的在于理解,在于應(yīng)用,所以教師要教給學(xué)生閱讀的方法,掌握閱讀的途徑。比如,要學(xué)會在重要的詞語和語句下面勾畫,在富有感情的句子下面寫上自己的理解。大凡學(xué)生讀書一定要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,也就是常說的不動筆墨不讀書。寫作是一項基本功,從小就要學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,每學(xué)習(xí)一篇文章,都要讓學(xué)生寫出自己的感受,寫出對文章重要語句的理解,哪怕是幾十個字,只要學(xué)生有感悟,有思考就行。比如學(xué)習(xí)《安徒生童話》,教師要指導(dǎo)學(xué)生動情地讀,熱烈地討論,積極地發(fā)言,然后把自己的感悟?qū)懗鰜�。教師如果能夠抓住這個讀寫訓(xùn)練的結(jié)合點,既實現(xiàn)了閱讀的目的,也達到了閱讀的效果。這種讀寫自然結(jié)合的方法讓學(xué)生學(xué)得輕松自然,又調(diào)動了其積極性,起到了事半功倍之效。
四、結(jié)語
要讓語文課堂生動活潑必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮其主觀能動性。這樣我們的語文課堂一定會生動活潑,充滿生機,學(xué)生就會學(xué)得快樂,學(xué)有成效。
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