高職院校校園文化活動現(xiàn)狀與發(fā)展論文
一、高職高專院校的校園文化活動現(xiàn)狀
(一)學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化活動的主要平臺
在調(diào)查中，高職高專學(xué)生對“你參加最多的文化活動是什么”的回答時，有28．7%的學(xué)生“學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會組織的活動”，這是選擇中比例最高的一項(xiàng)。這表明，學(xué)生社團(tuán)是當(dāng)前高職高專校園中舉辦校園活動的一個重要載體，也是吸引高職高專學(xué)生參加校園文化活動的一個重要平臺。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，大學(xué)校園中的各種學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會因其與學(xué)生距離最近，對學(xué)生的需求、愛好了解最深，在調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢，通過它們舉辦校園文化活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與性和主動性。所以，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成了當(dāng)前大學(xué)校園里舉辦校園文化活動最活躍、最主要的平臺。
(二)娛樂興趣類文化活動
最受學(xué)生喜愛在調(diào)查中問道“你最喜歡參加的文化活動是”，選擇娛樂活動、藝術(shù)活動、興趣活動這些令人歡愉輕松類型的活動的學(xué)生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項(xiàng)中居于前三位，共計(jì)達(dá)到74．4%，占了學(xué)生中的絕大多數(shù)。而在問道“你參加校園文化活動的最主要目的是”時，有27．8%的學(xué)生認(rèn)為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調(diào)查中問到他們心目中的校園文化活動應(yīng)該是什么樣時，有16．9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該是能放松娛樂自己。通過上述的這些調(diào)查結(jié)果，在一定程度上看出，那些有娛樂性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動在當(dāng)前高職高專學(xué)生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強(qiáng)。學(xué)校在開展校園文化活動的過程中可以充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，把那些比較嚴(yán)肅的知識、技能活動參入一些娛樂元素，提高學(xué)生的參與性和積極性。這樣，既能使學(xué)生在活動中既得到了鍛煉，獲得知識和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因?qū)W習(xí)和社會競爭帶來的緊張和焦慮。
(三）學(xué)生參與校園文化活動的目的
以功利性為主調(diào)查中，有77．3%的學(xué)生明確回答他們理想中的校園文化活動應(yīng)該是有利于他們學(xué)到東西或交到朋友;而對“你參加最多的文化活動是什么”的回答時，28．7%的學(xué)生選擇社團(tuán)或協(xié)會組織的活動，18．7%的學(xué)生選擇競技性活動，選擇這兩種能增強(qiáng)人際交往能力和競爭意識的文化活動的學(xué)生共計(jì)達(dá)到47．4%。當(dāng)在調(diào)查中問道“你對你校的學(xué)生文化活動的最大看法是什么”時，有17．8%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校開展的文化活動的實(shí)用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的.文化活動”時，只有7．2%的學(xué)生選擇“公益活動”，4%的學(xué)生選擇“文化講座”。高職高專學(xué)生參加校園文化活動之所以有這樣的選擇，可能與他們當(dāng)前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來，隨著社會競爭加劇，加之高職高專學(xué)生的社會劣勢越來越明顯，他們就業(yè)也越來越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專學(xué)生必須要更好地掌握將來工作所需要的技能，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。這種要求也直接反應(yīng)在高職高專學(xué)生參加的校園文化活動中。他們參加校園文化活動的一個主要的目的就是學(xué)到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實(shí)用性的校園文化活動，他們都比較愿意參加，而對那些注重精神內(nèi)涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動，他們參與的積極性就相對較弱。
(四)校園文化活動的內(nèi)涵有待提升
盡管現(xiàn)在高職高專院校都能在每學(xué)期開展一定數(shù)量的校園文化活動，但是通過校園文化活動所體現(xiàn)出來的文化精神、價值觀念、學(xué)生需求等這些內(nèi)涵性的東西還不夠。調(diào)查中問道“你對你校的學(xué)生文化活動的最大看法是”時，有31．2%的學(xué)生選擇“活動參與性差”，有27．2%的學(xué)生選擇“活動質(zhì)量有待提高”，這兩項(xiàng)反映校園文化活動內(nèi)涵高低的選項(xiàng)共計(jì)有58．4%的學(xué)生選擇，一定程度上說明目前高職高專院校的校園文化活動還需要在質(zhì)量上深挖，提升活動的內(nèi)涵。另外在關(guān)于“學(xué)校的文化活動最主要的不足是什么”的問題上，有47．2%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動“形式主義嚴(yán)重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動“形式比較古板單一”，有17．8%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動“內(nèi)容過時”，這也正好反映了當(dāng)前高職高專院校的校園文化活動的質(zhì)量不高，內(nèi)涵有待提升。質(zhì)量和內(nèi)涵是文化活動的靈魂和生命，是促使學(xué)生積極參與文化活動的源泉。如果校園文化活動缺少了相應(yīng)的育人理念和精神，或者不注重學(xué)生的興趣和需要，其結(jié)果就只能是為活動而活動，出現(xiàn)數(shù)量重于質(zhì)量、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，文化活動本身應(yīng)具有的陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動建設(shè)的實(shí)施措施與途徑
為提高校園文化活動的功能，保證校園文化活動順利進(jìn)行，根據(jù)當(dāng)前高職高專院校開展校園文化活動的現(xiàn)狀，需要在校園文化活動建設(shè)中采取相應(yīng)的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動的相關(guān)規(guī)定和制度
一方面，是要建立健全完善的規(guī)章和制度，在政策和意識上對開展校園文化活動有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面，是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應(yīng)有的效力，就必須在開展文化活動的過程中去嚴(yán)格地執(zhí)行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識里的符號，只是走過場和文字游戲。
(二)加強(qiáng)完善校園文化活動的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
校園文化活動的建設(shè)牽涉面廣，涉及的部門多，動用的人力、物力、財(cái)力復(fù)雜，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在建設(shè)的過程中才會形成合力，達(dá)到盡可能好的效果。因而，一個強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)在校園文化活動的建設(shè)中就顯得尤為重要。一般說來，校園文化活動的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校黨政的主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各個部門的負(fù)責(zé)人參與形成。這樣，全校對校園文化活動建設(shè)的重要性、緊迫性容易達(dá)成共識。在校園文化活動建設(shè)中也容易做到分層管理、條塊結(jié)合，各部門、各人員密切協(xié)作，從而使校園文化活動建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性和效率性�，F(xiàn)在一些高職高專院校的校園文化活動建設(shè)的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)不科學(xué)，這些問題直接導(dǎo)致了校園文化活動建設(shè)缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化，嚴(yán)重影響了校園文化活動應(yīng)有的重要作用。調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的高職高專校園文化活動存在的一些問題，比如缺少引導(dǎo)、沒有規(guī)劃、重形式輕內(nèi)容等無不與校園文化活動建設(shè)中缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)。所以，加強(qiáng)和完善校園文化活動建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是保證校園文化活動建設(shè)的和諧、順利的關(guān)鍵。
(三)加大校園文化活動的投入，為活動的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件
對校園文化活動的投入包括物質(zhì)投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費(fèi)、場地以及設(shè)施等方面的問題，充分運(yùn)用保障機(jī)制保證校園文化活動的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，使其順利開展。學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)投入時必須考慮把校園文化活動建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來。這樣，就使在校園文化活動建設(shè)中進(jìn)行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動的精神投入就是在校園文化活動中加強(qiáng)學(xué)校精神、價值觀念、文化理念、校風(fēng)校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現(xiàn)。而校園文化活動的物質(zhì)投入需要精神投入來升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前一些學(xué)校在校園文化活動中的底蘊(yùn)不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動的投入中重視物質(zhì)投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動投入中既要加強(qiáng)物質(zhì)投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動的開展創(chuàng)造良好的條件。
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