計劃行為理論及其變量內(nèi)涵的新發(fā)展論文
摘要：計劃行為理論是社會心理學中很有影響力的理論，在國外應用廣泛，而在國內(nèi)的研究相對很少，文章簡要地介紹了計劃行為理論及近幾年來對該理論變量內(nèi)涵的新發(fā)展。
關鍵詞：態(tài)度主觀規(guī)范知覺行為控制意向
計劃行為理論是社會心理學中發(fā)展比較成熟并且很有影響力的理論，是解釋態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制是如何共同作用于人的行為意向，進而作用于實際行為的過程。計劃行為理論在國外被廣泛地應用于醫(yī)療與健康行為、運動及休閑行為、社會與學習行為等。
1．計劃行為理論(TheoryofPlannedBehavior，TPB)簡介計劃
行為理論(Ajzen1991)是由理性行為理論(Fishbein&A—jzen1980)發(fā)展而來的，理性行為理論假設個體行為受意志控制，Ajzen考慮到人們的某些行為是不完全受意志控制的，同時還受能力、機會以及資源等實際控制條件的制約，于是增加了知覺行為控制這一變量’并正式提出了計劃行為理論。
1．1TPB結構模型
TPB認為目標行為直接由行為意向引導，行為意向表明一個人執(zhí)行某種特定行為的動機。行為意向可以由態(tài)度，主觀規(guī)范和知覺行為控制來預測，其中知覺行為控制間接或直接地影響著行為。
1．2TPB主要變量的涵義
態(tài)度是指個人對于表現(xiàn)特定行為的正面的或負面的評價�；谄谕粌r值理論(Fishbein＆Ajzen1975)，目標行為的態(tài)度是由個人的行為信念和結果評價兩個成分所構成。主觀規(guī)范是指個人在表現(xiàn)某一特定行為時，參考群體和社會的壓力對個人行為決策的影響，參考群體通常指對個人重要的他人或團體。主觀態(tài)度是由個人的規(guī)范信念和順從動機兩個成分所構成。知覺行為控制是指個體欲表現(xiàn)某一特定行為時所考慮的促進或阻礙執(zhí)行這一行為的因素，或欲表現(xiàn)該行為時所知覺到的難易程度。知覺行為控制是由控制信念和控制因素的知覺強度兩個成分所構成。在計劃行為理論的模型中，行為意向是行為的最佳預測指標，行為意向是指個體欲從事特定行為的傾向，由態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制共同決定，它們對行為意向的決定程度隨著研究的目標行為的不同而不同。
1．3TPB變量的測量
TPB變量的測量項目采用李克特等級評分法，基本上分為直接測量和間接測量，直接測量即采用語義區(qū)分法，間接測量則是基于突顯信念和期望一價值理論來衡量各變量的。 在發(fā)展TPB各變量的.測量問卷時，Ajzen建議應遵循一致性原則和引出突顯信念原則。一致性原則即應用TPB研究目標行為時要保證行為意向、態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制都具有相同的行為元素，即對象、行動、環(huán)境和時間四個元素，這樣以確保所要研究的行為的一致。引出突顯信念即對于目標行為產(chǎn)生作用的行為信念、規(guī)范信念和控制信念這些突顯信念要通過11PB指定的開放性問題來引導，這是獲得準確可信的研究結果的關鍵步驟。
2．TPB變量的新發(fā)展
許多研究者在應用TPB時考慮，如果在原有的TPB模型中加入一些變量，如人格，行為經(jīng)驗等等，能否進一步地提升TPB對研究行為的解釋和預測能力。Ajzen認為．個人以及社會文化等因素通過影響行為信念進而影響行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制，并最終間接地影響行為意向和實際行為。
另外，一些研究者試圖擴展TPB原有變量的內(nèi)涵，以檢驗這種方式是否同樣可以提升該理論的解釋力和預測力。Bagozzi和Hagger等人曾提出，TPB的態(tài)度這一變量應該進一步區(qū)分評價性成分和情感性成分。Rivis和Sheeran等人也建議應該將主觀規(guī)范這一變量分為示范性規(guī)范和指令性規(guī)范。Ajzerl也在逐步發(fā)展TPB這一理論，并認為知覺行為控制包含兩層含義：自我效能感和控制力0。盡管TPB原有的變量內(nèi)涵被豐富了，并且在隨后的一些研究(Harrison1995；Rivis2003)中，擴展后的變量在行為意向和實際行為解釋和預測確有不同程度的提升。但是，在另外的一些研究(Paisley＆Sparks1998)中并未有此發(fā)現(xiàn)。因此，是否應該擴展TPB中原有變量的內(nèi)涵目前還沒有得到普遍的認可。
綜上所述，目標行為是否發(fā)生，可以由其意向和對目標行為的知覺行為控制來解釋和預測。意向又取決于態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制。當然，并非所有的行為意向最終都能轉(zhuǎn)化成實際行為，TPB在解釋人們的行為的同時，也能說明哪些因素促使人們改變最初的意向或阻礙他們付諸于行動，進而了解如何改變或矯正人們的某些行為。
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