復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略論文
第一、關(guān)注基礎(chǔ)，落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字
在復(fù)習(xí)課中教師要立足教材、落實(shí)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生雙基的掌握情況和知識內(nèi)容的重難點(diǎn)，組織有針對性的基本練習(xí)，教材是學(xué)校課程中的一個(gè)重要的教學(xué)依據(jù)和教學(xué)資源。我們出試題主要以課標(biāo)為指導(dǎo)、教材為依托，在試題設(shè)計(jì)方面注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題許多是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、源于教材的，力求開放性，注重對學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識、解決實(shí)際問題的能力。
第二、重視情境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)一個(gè)“趣”字
關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，我們應(yīng)摒棄孤立、刻板、封閉的形式化復(fù)習(xí)形式，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的.身心特征，運(yùn)用有趣、生動(dòng)的畫面，結(jié)合寓言、故事或以圖表的形式多樣化呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)開放的情境，將復(fù)習(xí)主題寓于其中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、注重學(xué)科思想方法的滲透與提煉，感受一個(gè)“悟”字
注重學(xué)科思想方法的滲透與提煉，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃�，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)任何時(shí)候都是教學(xué)的永恒主題，復(fù)習(xí)課也不例外。知識整理不只是對概念、公式、法則的簡單排列，更多的是與比較、辨析、操作、聯(lián)系、新發(fā)現(xiàn)等聯(lián)系在一起的。因此，在知識整理過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行提煉和概括，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟一些學(xué)科思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第四、倡導(dǎo)分層遞進(jìn)，突出一個(gè)“練”字
要根據(jù)不同學(xué)生之間的差異，組織不同層次的練習(xí)，練習(xí)的設(shè)計(jì)精而有趣，發(fā)揮習(xí)題的多種功能。習(xí)題難度要適中，設(shè)計(jì)的練習(xí)要緊扣復(fù)習(xí)要求、重難點(diǎn)，突出一個(gè)精字，有針對性、層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生的要求，一般情況下可設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、發(fā)展題、綜合題和拓展延伸題。基礎(chǔ)題以原型題為主，面向全班學(xué)生，使他們都有能力完成，同時(shí)也是扎實(shí)基礎(chǔ)的過程，發(fā)展題以稍變式的題目為主，如：判斷、改錯(cuò)題等，綜合題以綜合情景出現(xiàn)，需要學(xué)生綜合運(yùn)用知識儲備加以分析和解決，也可以是開放性的題目，這類題目是對學(xué)生知識和能力的全面檢測，拓展延伸題可以是思維含量較大的題目、實(shí)踐題或操作題。
第五、凸顯學(xué)生的主體作用，突出一個(gè)“構(gòu)”字
提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化，凸顯自主、合作、探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程，通過比較辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)，要提醒學(xué)生不要為了整理而整理，要強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)個(gè)性化的知識網(wǎng)絡(luò)，要使學(xué)生在知識整理的過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所拓展，使知識結(jié)構(gòu)更具遷移性。
總之，只有在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)發(fā)展，準(zhǔn)確、全面的把握教學(xué)目標(biāo)，對復(fù)習(xí)過程進(jìn)行充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，并在課堂中進(jìn)行有效調(diào)控，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極主動(dòng)性，才能發(fā)揮復(fù)習(xí)課獨(dú)特的功能，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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