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淺談儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育論文

時(shí)間:2021-07-07 12:34:00 論文 我要投稿

淺談儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育論文

  儀器分析實(shí)驗(yàn)是分析化學(xué)課程中必不可少的一部分,是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。通過儀器分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué),不僅可以對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)加以檢驗(yàn)、鞏固和提高,做到理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生創(chuàng)造能力,同時(shí)也可以使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理、方法、操作技能,提高他們分析、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中,學(xué)生可以充分發(fā)揮分析問題和解決問題的能力,掌握先進(jìn)的分析測(cè)試方法和大型精密儀器的使用,為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

淺談儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育論文

  儀器分析是采用比較復(fù)雜或特殊的儀器、通過測(cè)量某些物質(zhì)的物化性質(zhì)的參數(shù)和變化來確定物質(zhì)的化學(xué)組成、成分含量及化學(xué)結(jié)構(gòu)等信息的一門學(xué)科。因其簡便、快速、靈敏、準(zhǔn)確、易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化等優(yōu)點(diǎn),廣泛應(yīng)用于新材料、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、食品科學(xué)等領(lǐng)域。由于其應(yīng)用的廣泛性和先進(jìn)性,我國絕大多數(shù)高校都將其作為基礎(chǔ)課向相關(guān)專業(yè)開設(shè)。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)將其作為化學(xué)、材料化學(xué)、食品質(zhì)量與安全、生物工程、環(huán)境科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等專業(yè)的必修課或選修課。如何在較短的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生了解各種儀器的結(jié)構(gòu),熟悉各種儀器的使用方法,掌握各種儀器的原理,充分理解課堂上的理論知識(shí),是儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。本文就儀器分析實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)行了探討。

  1.培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,采取講解——提問——講解的教學(xué)方法。即在實(shí)驗(yàn)開始前的講解過程當(dāng)中,就學(xué)生學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)提問,讓他們把問題“帶”到實(shí)驗(yàn)中,認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn),爭取運(yùn)用學(xué)習(xí)過的理論知識(shí),然后通過實(shí)驗(yàn),自己解決問題。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題,教師再逐一加以解答。這樣,在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中,學(xué)生就有了一個(gè)認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過程,從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍。

  2.實(shí)驗(yàn)和規(guī)范基本操作同步進(jìn)行

  儀器分析實(shí)驗(yàn)中使用的基本上是大型精密儀器,自動(dòng)化程度較高。儀器運(yùn)行過程當(dāng)中,學(xué)生往往感到無事可做。因此,針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作技巧較薄弱這一情況,完全有必要在某些實(shí)驗(yàn)中,將這部分時(shí)間充分利用,規(guī)范學(xué)生的基本操作,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能;静僮鞯恼_與否,是否規(guī)范化,是完成實(shí)驗(yàn)的前提條件。如氣相色譜實(shí)驗(yàn),進(jìn)樣后樣品的出峰時(shí)間有的在20~30min左右,在這段時(shí)間里,就可以讓學(xué)生空針在另外的色譜柱上進(jìn)行進(jìn)樣操作,熟悉微量進(jìn)樣器的使用方法。紫外分光光度實(shí)驗(yàn)中,譜圖掃描的時(shí)間也可以讓學(xué)生練習(xí)比色皿的使用,發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象,應(yīng)該及時(shí)糾正,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科學(xué)態(tài)度。

  3.補(bǔ)充數(shù)據(jù)處理在分析中的應(yīng)用

  數(shù)據(jù)處理是數(shù)據(jù)分析中一項(xiàng)必不可少的工作,而儀器分析實(shí)驗(yàn)要求較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理功能。很多學(xué)生是初次接觸儀器分析,對(duì)此不甚了解。

  因此,在實(shí)驗(yàn)的空隙時(shí)間內(nèi),給學(xué)生介紹幾種數(shù)據(jù)處理的方法、教他們?nèi)绾斡脭?shù)據(jù)處理的方法解決一部分問題很有必要。同時(shí),實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù),讓學(xué)生手動(dòng)記下來,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后自己分析處理,而不是直接打印儀器軟件上得到的結(jié)果。努力做到活學(xué)活用,并且將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。這樣他們?cè)谧霎厴I(yè)論文時(shí),遇到數(shù)據(jù)處理的問題就不會(huì)覺得陌生,而是可以把數(shù)據(jù)處理得比較熟練。 4.配合輔助教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力

  儀器分析實(shí)驗(yàn)與普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比,具有很強(qiáng)的直觀性,同時(shí)還有其特殊的危險(xiǎn)性。比如,原子吸收中乙炔氣體的點(diǎn)燃、高壓鋼瓶的開啟和關(guān)閉、氣相色譜中氫火焰離子化檢測(cè)器氫氣的點(diǎn)火等,都有一定程度的危險(xiǎn)性。另外,除了上述危險(xiǎn)之外,在開啟大型精密儀器的過程當(dāng)中,如果學(xué)生操作不當(dāng),也會(huì)對(duì)儀器造成損害。為此,儀器分析實(shí)驗(yàn)室的每臺(tái)大型儀器都配備了輔助教學(xué)手段,即把儀器的具體操作規(guī)程和注意事項(xiàng)都寫在紙上并壓膜塑封,放在儀器旁邊,讓學(xué)生在開機(jī)之前仔細(xì)閱讀,按照說明做到獨(dú)立開機(jī)進(jìn)行操作。這樣,不僅可以使學(xué)生盡快熟悉儀器,而且也提高了動(dòng)手能力和獨(dú)立操作能力,為他們?cè)谝院髲氖骂愃频墓ぷ鲿r(shí)獨(dú)立調(diào)試儀器打下了基礎(chǔ)。

  5.實(shí)行開放式教學(xué)

  儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要涉及一些交叉學(xué)科,它結(jié)合了大量的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息,科技含量較高,需要掌握的知識(shí)多。學(xué)生在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的問題,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的部分?jǐn)?shù)據(jù)可能不是很理想。在這種情況下,要求學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)報(bào)告中不能編造數(shù)據(jù),而是認(rèn)真查找問題,在教師的指導(dǎo)下找出原因,并提出解決問題的辦法。為此,在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)學(xué)生全面開放,在計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)沒能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或者實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生,提前同教師聯(lián)系時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)他們參加開放實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中實(shí)事求是的品質(zhì)。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室的開放,為學(xué)生開展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。

  6.引進(jìn)考試機(jī)制

  儀器分析實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜,實(shí)驗(yàn)周期長,而且大型精密儀器數(shù)量相對(duì)而言比較少,因此,一般該實(shí)驗(yàn)課沒有考試內(nèi)容。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的,可考慮引進(jìn)合理的考試機(jī)制。具體操作內(nèi)容為:考前約一周公布試題,考試分小組進(jìn)行,提前抽簽,學(xué)生根據(jù)題目可查閱資料,組內(nèi)共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,教師給予適當(dāng)指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

  考核成績要注重實(shí)驗(yàn)過程,將實(shí)驗(yàn)過程考核和實(shí)驗(yàn)后期工作有機(jī)結(jié)合,將目標(biāo)考核轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程考核,這樣能夠真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平,符合課程的培養(yǎng)要求。這種考核對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也是一次考驗(yàn),對(duì)他們綜合利用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題、培養(yǎng)創(chuàng)新能力也是一種很好的嘗試。

  儀器分析是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程,是儀器分析課中非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力具有非常重要的作用。要提高教學(xué)質(zhì)量,完成培養(yǎng)目標(biāo),就必須在教學(xué)中不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并加以研究和探索,以培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。

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