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尋芳探幽妙啟窗論文

時(shí)間:2021-04-23 18:41:54 論文 我要投稿

尋芳探幽妙啟窗論文

  如何在課堂教學(xué)中選擇和采用有效的教學(xué)策略,提高教學(xué)效率,減輕師生負(fù)擔(dān),使新課改的理念真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去,從而打開學(xué)生的心窗,走進(jìn)學(xué)生的心扉,這是教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵舉措。在新課改當(dāng)中,要想改進(jìn)課堂教育教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教育有效性,教師角色的轉(zhuǎn)變起著重要的作用。

尋芳探幽妙啟窗論文

  長期以來,教師角色具有權(quán)威性,教師們往往扮演知識的傳授者、學(xué)生紀(jì)律的管理者和國家課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者的角色。在學(xué)生和家長的眼里,教師就是權(quán)威。然而這種角色定位與新課改的理念發(fā)生了直接的沖突。結(jié)合思想政治課的教學(xué)實(shí)際,教師應(yīng)建立這樣一種理念:注重學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個(gè)性需要;注重科學(xué)探究,提倡多樣學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建多元評價(jià),激勵(lì)學(xué)生走向成功。新的課程理念的落實(shí),新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn),強(qiáng)烈要求教師轉(zhuǎn)變角色。

  一、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,高度重視有效教學(xué)

  1.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,積極開展探究式教學(xué)

  問題意識是創(chuàng)新思維的基石,是探究性教學(xué)的前提,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的條件,要把發(fā)現(xiàn)問題的主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。政治課理論性較強(qiáng),難理解的內(nèi)容很多,如物質(zhì)、矛盾等知識,應(yīng)在必要解釋下,鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、思考、質(zhì)疑,通過質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后教師啟發(fā)、點(diǎn)拔,讓學(xué)生嘗試自己理解,歸納總結(jié),教師適時(shí)補(bǔ)充,這樣學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更牢固。教師在教學(xué)中要允許學(xué)生出錯(cuò),不計(jì)較學(xué)生質(zhì)疑水平,培養(yǎng)其質(zhì)疑的信心,久而久之,就會增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑的意識,探究式教學(xué)便能得到順利開展。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,充分展現(xiàn)學(xué)生的思維空間

  讓學(xué)生多說、多做是展現(xiàn)學(xué)生思維空間、參與實(shí)踐的有效途徑。如讓學(xué)生談?wù)剬δ骋粏栴}的看法、解題的思路、存在的問題及錯(cuò)因分析等。讓學(xué)生在實(shí)踐與發(fā)展中前進(jìn),不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的思維,更能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,從而實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)。

  二、課堂教學(xué)中變革教學(xué)方法,注重因材施教

  傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”。這種陳舊的教學(xué)方法,它實(shí)質(zhì)上具有重教師主導(dǎo)、輕學(xué)生主體,重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育,重群體教育、輕個(gè)體教育,重課堂教育、輕社會實(shí)踐,重學(xué)校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學(xué)方法,就必須徹底打破這種封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式。

  1.要處理好統(tǒng)一要求與差異施教的關(guān)系

  由于每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境不同,性格特點(diǎn)、興趣愛好也就不一樣。因此,在統(tǒng)一要求,集體施教的同時(shí),承認(rèn)學(xué)生的差別,要讓優(yōu)秀者更好,中等生不斷提高,學(xué)困生迎頭趕上,讓每個(gè)學(xué)生都能體會到自己的成功,只有這樣,學(xué)生的個(gè)性才能健康地發(fā)展。 2.重視學(xué)生主體,營造良好的課堂氛圍

  比如,開展課堂討論的教學(xué)法,要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀圖書資料、收集材料等的基礎(chǔ)上,充分做好發(fā)言準(zhǔn)備。在討論課上,讓學(xué)生各抒己見,充分闡述自己的觀點(diǎn)和立場,最后由教師歸納,將學(xué)生們的思路引導(dǎo)、統(tǒng)一到正確的觀點(diǎn)上來。這樣的教學(xué)方法能活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。

  三、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,倡導(dǎo)以人為本

  思想政治課實(shí)施新課程改革的核心,就是發(fā)展學(xué)生的'人文精神和科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。政治課教師的價(jià)值觀念、知識結(jié)構(gòu)和思維方式的改善和變革是實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)與人文教育融合的關(guān)鍵,因此,作為政治課教師在實(shí)際教學(xué)中,要樹立與新課程相適應(yīng)的價(jià)值觀、知識結(jié)構(gòu)和新思維方式,充分挖掘、合理建構(gòu)思想政治課科學(xué)與人文相融合的教學(xué)內(nèi)容,在人文精神的指導(dǎo)下,構(gòu)建思想政治課的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文的融合,從而讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的張揚(yáng)。

  總之,在新的課程改革下改進(jìn)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)有效性,是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。作為思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流,與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,讓生命的鮮活氣息在課堂中自由的涌動?茖W(xué)利用先進(jìn)的資源提高教學(xué)的效率,使教師和學(xué)生達(dá)到“雙贏”目的,從而讓新課改下的思想政治課呈現(xiàn)出新氣象、新風(fēng)尚、新時(shí)尚。

  參考文獻(xiàn):

  [1]牛永祥.思想政治課上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試(教研版),2010,(12).

  [2]高彩芹.中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)氣氛的建立[J].商情(科學(xué)教育家),2009,(04).

  [3]鄧梅.注重課堂評價(jià)的有效性[J].新課程教學(xué)案例,2011,(6)23.

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