有關(guān)美術(shù)教案錦集五篇
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:在兒童的美術(shù)活動中,紙是他們最常接觸和使用的材料之一,它造價低廉,觸手可及。紙工練習(xí)對于培養(yǎng)兒童的動手操作能力和空間想象能力大有益處,在小學(xué)階段的美術(shù)課中,紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計的!兑粡埓蠹垺肪褪且还(jié)最基礎(chǔ)、最簡單的紙工練習(xí)課。
這是一節(jié)讓學(xué)生運用自己的方式隨意“玩紙”的課,教學(xué)重點在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對紙材的興趣,全方位地感受紙材的特性,并練習(xí)簡單的紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無主題創(chuàng)作,學(xué)生可以根據(jù)自己的想法,運用剪、撕、折、卷等方法,不斷改變紙的形態(tài),把一張普普通通的紙變成各不相同的形象,體驗紙造型活動給他們帶來的無窮樂趣,為今后開展系列性的紙造型學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過玩紙的游戲活動感受紙材特性。
2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。
3、在豐富多彩的活動中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)課時:1課時
教具:16開以上報紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。
教學(xué)方案:
一、組織教學(xué):
師生問好,準備上課。
二、講授新課:
1、師出示自己帶來的各種紙,請學(xué)生看一看、摸一摸,說說自己的感受。
2、學(xué)生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折,并說說自己的感受。
3、師示范,做一些簡單有趣的紙工作品,欣賞評價。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
1、欣賞教材中的學(xué)生作品,說一說他們各用了哪些手法?
2、提問:你想把自己的一張大紙變成什么?用什么樣的方法使它變成你想要的形狀?
3、自由創(chuàng)作。(也可以分小組合作)
三、展示
1、讓學(xué)生將作品張貼、擺放或懸掛,進行集體評價。
2、教師總結(jié)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)。
3、提示:平時注意收集各種材料。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:了解擬人化動漫形象的特點,初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法,能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動的動漫作品。
過程與方法:通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學(xué)習(xí)活動,運用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動的動漫作品。
情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典動漫藝術(shù)的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術(shù)的熱愛之情,樹立健全的人格。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。
教學(xué)難點:對動漫原型特點的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)。
教學(xué)過程:
同學(xué)們平時喜歡看動畫片,用動畫片導(dǎo)入課堂吸引學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的積極性。引出課題,擬人化的動漫形象。
新課講授:什么是動漫形象?動漫形象和真是形象有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生從圖片上觀察,找出本課的知識點,添加不同的表情,四肢,服飾和本領(lǐng)。同時再欣賞圖片,看一看生活中的日用品是如何進行擬人化的'。發(fā)散學(xué)生的思維能力,開拓視野。
藝術(shù)實踐:通過欣賞和觀察,用擬人化的方法設(shè)計一組動漫形象,把他們組成一個有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材,學(xué)生可以選擇參考。
展示評價:組織學(xué)生展示自己的作品,并講述自己有趣的小故事。提高學(xué)生的自主性,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
美術(shù)教案 篇3
一、學(xué)生知識能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
二、教材內(nèi)容分析
本冊共設(shè)有22課,分別為:神奇的小畫冊,三個好伙伴,五彩樹,頂天立地,瓜果飄香,高個子和大胖子,條紋乖乖,猜猜我是誰,形形色色的背景,小蝌蚪,點點聚會,排排隊,花格子小牛,自畫像,神鳥變樹,小小手,看醫(yī)生,請你告訴我,折紙動物,紙杯變變變,翻新的紙盒,會飛的娃娃。
本冊教材包含造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面教學(xué)內(nèi)容。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點,學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國陶瓷,體會民間玩具獨特的審美趣味,培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
四、教材重點難點
1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
五、個人教研專題:組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)
六、主要措施
1、努力鉆研教材,認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備,精心制作教具。
3、運用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
4、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。
七、課時安排
第一周(神奇的小畫冊)
第二周(三個好伙伴
第三周3、五彩樹
第四周4、頂天立地
第五周國慶節(jié)放假
第六周5、瓜果飄香
第七周(高個子和大胖子)
7、條紋乖乖
第八周8、猜猜我是誰
9、形形色色的背景
第九周期中考試
第十周(小蝌蚪)
第十一周(點點聚會)
第十二周(排排隊)
第十三周(花格子小牛)
第十四周(自畫像)
第十五周(神鳥變樹)
第十六周(小小手)
第十七周(看醫(yī)生)
第十八周(請你告訴我)
第十九周(折紙動物)
第二十周(紙杯變變變)
翻新的紙盒、會飛的娃娃
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目 標(biāo);
一,通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對自己未來的理想是什么,怎樣才能達到自己的理想而要求,因為我們這是農(nóng)村的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的家長對孩子的要求只是把文化科學(xué)好,學(xué)的棒就行,至于別的根本沒戲,更別說收 ,那就更辦不到了。
二,讓學(xué)生在實踐活動中,產(chǎn)生主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究,勤于動手的學(xué)習(xí)興趣,從興趣入手,消弱既往由于基礎(chǔ),能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個性,以突出自我
易已與表現(xiàn) ,快樂無限為過程體驗,感受藝術(shù)魅力,
因為許多農(nóng)村的孩子參加的實踐活動很少,所以主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究就更少,再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎(chǔ),能力了,就算個別孩子有這方面的天賦,也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。
因為對于本課只能要求 孩子勤于動手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。
教學(xué)設(shè)計; 本科是美術(shù)教材第十三冊第六課,可能當(dāng)學(xué)生看到這個題目時,就對本節(jié)課可能感了一些興趣,同時這節(jié)課也融合了兩個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,相互提攜,這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件,二,在教學(xué)設(shè)計中,首要任務(wù)是制作計算機輔助教學(xué)課件,課件是本科教學(xué)中重要的組成部分,它帶給學(xué)生是直觀,生動,形象和意想不到計 的學(xué)習(xí)效果,一步一步把學(xué)生引進教學(xué)環(huán)節(jié)中,是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設(shè)問導(dǎo)入,我們每個人都有美麗的夢想,那么你的夢想是什么,課件可以演示,學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽,手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前,你曾在夢想中穿上軍裝,或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界,或許你想成為明星,也會滿足你深藏心底的愿望,也可能
三,學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧,可能就會要求去嘗試實踐活動,這時是教師 啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時機,學(xué)生為‘實現(xiàn) 自我’就會認真地講,掌握本課的基本,技能,學(xué)生的實踐活動是教學(xué)過程中重要的落實和創(chuàng)新,為此,可將學(xué)生劃分實踐組,可以互相學(xué)習(xí),討論,以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注意,教師在評價學(xué)生作品時部 應(yīng)尊重和保護學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強調(diào)一致,是每個學(xué)生有能力完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
。ㄒ唬 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。
應(yīng)會:會表達自己對童年生活的感受,會描述不同時期童年的生活情況,學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點,培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點與難點
(一)重點:
1. 通過欣賞,感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
。ǘ╇y點:不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)材料:童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認識攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事,感受幸福。(回憶童年趣事這個環(huán)節(jié),是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué),則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。)
。ǘ┗犹骄
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
布置小組討論:1、你最喜歡哪一件作品?能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎?
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎?
設(shè)計意圖:描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對比,你有什么感受?
分析欣賞《流民圖》。
討論:1、這些孩子的表情怎么樣?他們渴望什么?2、這些孩子穿什么樣的衣服?3、他們的身體狀況又是什么樣的?
(三)綜合建構(gòu)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對自己的童年有了哪些新的認識?
(四)拓展
我們的童年是幸?鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學(xué),看到這些我們應(yīng)該做些什么呢?
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